https://peda.net/id/e36d67cedf8 2020-08-16T09:29:50+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/e2c68544ec4 2020-12-09T08:12:48+02:00 KÄSIENPESU<br/> <br/> <br/> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=MfZO8HEQaEM" rel="nofollow ugc noopener">https://www.youtube.com/watch?v=MfZO8HEQaEM</a><br/> 2. Just Dance: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=bwUeF_gs9AM" rel="nofollow ugc noopener">https://www.youtube.com/watch?v=bwUeF_gs9AM</a><br/> 3. Laulaminen: Tuuli uinahtaa<br/> 4. laulaminen: Avaruus<br/> 5. laulaminen: Marian poika<br/> 6. soittaminen: Tuuli uinahtaa<br/> 7. Musiikin teoriaa: nuotit viivastolla (luettele parillesi järjestyksessä...)<br/> 8. Just Dance: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=8jn_f5tVhR8" rel="nofollow ugc noopener">https://www.youtube.com/watch?v=8jn_f5tVhR8</a><br/> 9. Kuunteleminen:<br/> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=Kl6R4Ui9blc" rel="nofollow ugc noopener">https://www.youtube.com/watch?v=Kl6R4Ui9blc</a><br/> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=Nnuq9PXbywA" rel="nofollow ugc noopener">https://www.youtube.com/watch?v=Nnuq9PXbywA</a><br/> 10. Itsearviointi<br/> <br/> KÄSIENPESU 2020-09-01T14:25:48+03:00 https://peda.net/id/aa384116df9 2020-12-13T23:15:13+02:00 <h1><a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/jyvaskyla/luku14/14-4_oppiaineet/14-4-10_musiikki/5/mav52">Musiikin arviointi vuosiluokalla 5</a></h1> <div class="main"> <div class="content enclose">Arvioinnissa <b>pääpaino on oppilaan työskentelyssä</b>. <br/> <br/> Arvioidaan:<br/> - Oppilaan <b>musiikillisia perustaitoja</b> (soittimen käsittelytaidot, laulutaito, yhteismusisointitaidot, kuuntelutaidot) ja niiden kehittymistä.<br/> - Musiikillista yleissivistystä (musiikinhistoria/teoria/ohjelmisto).<br/> - <b>Reipas</b> kokeilemiseen avoin toiminta ja myönteinen suhtautuminen nähdään arvioinnin kannalta <b>positiivisena asiana</b>.<br/> - Oppilas suorittaa <b>itsearvioinnin</b> vähintään kerran lukuvuodessa, jossa hän <b>arvioi omaa työskentelyään musiikkitunneilla</b> ja kehittymistään musiikillisten perustaitojen näkökulmasta.<br/> <br/> Tavoitteista arvioidaan vuosiluokalla 5:<br/> <p>T1 Musiikilliset yhteistyötaidot<br/> T2 Laulaminen ja soittaminen ryhmän jäsenenä<br/> T4 Musiikin kuuntelu<br/> T8 Välineiden ja laitteiden turvallinen käyttö</p> </div> </div> <span><span>T9 Oppimaan oppiminen musiikissa<br/> <br/> <b><span class="editor underline">2. jakso</span></b><br/> <b><span class="editor underline">MELODIA</span></b><br/> <br/> </span></span> <div class="tablewrap"> <table border="1"> <tbody> <tr> <td>lauluohjelmistoa:</td> <td> <ul> <li><span>Laululautta Saa laulaa 5 s. 16</span></li> <li><span>Kello käy Saa laulaa 5 s. 22 </span></li> <li><span>Vielä rumpu soi Tansaniassa Saa laulaa 5 s. 24</span></li> <li><span>Tuuli uinahtaa Saa laulaa 5 s. 64 </span></li> <li><span>Avaruus Saa laulaa 5 s. 66 </span></li> <li><span>Marian poika Saa laulaa 5 s. 70 g- duuri</span></li> <li><span>Joulu saapuu Saa laulaa 5 s. 72 c- duuri</span></li> </ul> </td> </tr> <tr> <td>soittaminen:</td> <td>- melodian soittaminen pianolla ja laattasoittimilla<br/> - basson soittaminen<br/> <a href="https://www.rockway.fi/basso/minustako-basisti/ensimmainen-kappale-bassolla-twin-peaks" rel="nofollow ugc noopener">https://www.rockway.fi/basso/minustako-basisti/ensimmainen-kappale-bassolla-twin-peaks</a><br/> <ul> <li><span>Avaruus- kappaleen välisoittomelodia, bassolla myös paljon vapaita kieliä (h,a, e, g, d, fis, cis)</span></li> <li><span>Tuuli uinahtaa alkusoittomelodia</span></li> <li><span>Bassolla vapaiden kielien biisejä</span></li> </ul> <br/> <a href="https://peda.net/p/Markus%20Saarela/musiikki2/5-lk-musiikki/jaksot-ja-arviointi/img_7266-jpg#top" title="IMG_7266.jpg"><img src="https://peda.net/p/Markus%20Saarela/musiikki2/5-lk-musiikki/jaksot-ja-arviointi/img_7266-jpg:file/photo/061d1b563ed2a0e6967ab8be4791d8aad9e3ac13/IMG_7266.jpg" alt="" title="IMG_7266.jpg" class="inline" loading="lazy"/></a><br/> <br/> <br/> <br/> <a href="https://peda.net/p/Markus%20Saarela/musiikki2/5-lk-musiikki/jaksot-ja-arviointi/img_7265-jpg#top" title="IMG_7265.jpg"><img src="https://peda.net/p/Markus%20Saarela/musiikki2/5-lk-musiikki/jaksot-ja-arviointi/img_7265-jpg:file/photo/26a4a10206390590f6247368a888b8348d0cef57/IMG_7265.jpg" alt="" title="IMG_7265.jpg" class="inline" loading="lazy"/></a></td> </tr> <tr> <td>teoria:</td> <td>- nuotit viivastolla<br/> <img src="https://verkkolehdet.jamk.fi/openstage/files/2016/05/Aaltio1.jpg"/><br/> - ylennys- ja alennusmerkit<br/> - oktaavialat c1-c3<br/> <span>- kappaleen rakenne (a- ja b- osat)</span><br/> <span>- basson kielet ja miten otetaulukkoa luetaan</span></td> </tr> <tr> <td>kuuntelu:</td> <td>Keskiaika:<br/> - introvideo<span> </span><a href="https://www.youtube.com/watch?v=pzPuHQDGBFM" rel="nofollow ugc noopener">Keskiaika</a><br/> -<span> </span><a href="https://www.youtube.com/watch?v=6SELEBqbHok" rel="nofollow ugc noopener">La Rotta<span> </span></a>(Saa laulaa 5 s. 18)<br/> Renessanssi<br/> - introvideo<span> </span><a href="https://www.youtube.com/watch?v=5vTmh-dQo20" rel="nofollow ugc noopener">Renessanssi</a><br/> -<span> </span><a href="https://www.youtube.com/watch?v=taBQrfvgCFo" rel="nofollow ugc noopener">Ronde</a><span> </span>(Saa laulaa 5 s. 19)<br/> <br/> Barokki<br/> <br/> Klassismi<br/> <table class="toccolours"> <tbody> <tr> <td colspan="2"><b>Länsimaisen<span> </span><a href="https://fi.wikipedia.org/wiki/Taidemusiikki" title="Taidemusiikki" rel="nofollow ugc noopener">taidemusiikin</a><span> </span>aikakaudet</b></td> </tr> <tr> <td><a href="https://fi.wikipedia.org/wiki/Antiikin_musiikki" title="Antiikin musiikki" rel="nofollow ugc noopener">Antiikki</a></td> <td>(–476)</td> </tr> <tr> <td><a href="https://fi.wikipedia.org/wiki/Keskiajan_musiikki" title="Keskiajan musiikki" rel="nofollow ugc noopener">Keskiaika</a><br/> - introvideo <a href="https://www.youtube.com/watch?v=pzPuHQDGBFM" rel="nofollow ugc noopener">Keskiaika</a><br/> - <a href="https://www.youtube.com/watch?v=6SELEBqbHok" rel="nofollow ugc noopener">La Rotta </a>(Saa laulaa 5 s. 18)</td> <td>(476–1400)</td> </tr> <tr> <td><a href="https://fi.wikipedia.org/wiki/Renessanssin_musiikki" title="Renessanssin musiikki" rel="nofollow ugc noopener">Renessanssi</a><br/> - introvideo <a href="https://www.youtube.com/watch?v=5vTmh-dQo20" rel="nofollow ugc noopener">Renessanssi</a><br/> - <a href="https://www.youtube.com/watch?v=taBQrfvgCFo" rel="nofollow ugc noopener">Ronde</a> (Saa laulaa 5 s. 19)</td> <td>(1400–1600)</td> </tr> <tr> <td><a href="https://fi.wikipedia.org/wiki/Barokkimusiikki" title="Barokkimusiikki" rel="nofollow ugc noopener">https://www.youtube.com/watch?v=Nnuq9PXbywA<br/> Barokki </a></td> <td>(1600–1750)</td> </tr> <tr> <td><a href="https://fi.wikipedia.org/wiki/Galantti_tyyli" title="Galantti tyyli" rel="nofollow ugc noopener">Galantti tyyli</a></td> <td>(1720–1775)</td> </tr> <tr> <td><a href="https://fi.wikipedia.org/wiki/Klassismin_musiikki" title="Klassismin musiikki" rel="nofollow ugc noopener">Klassismi</a></td> <td>(1770–1830)</td> </tr> <tr> <td><a href="https://fi.wikipedia.org/wiki/Romantiikan_musiikki" title="Romantiikan musiikki" rel="nofollow ugc noopener">Romantiikka</a></td> <td>(1815–1910)</td> </tr> <tr> <td><a href="https://fi.wikipedia.org/wiki/1900-luvun_taidemusiikki" title="1900-luvun taidemusiikki" rel="nofollow ugc noopener">1900-luku</a></td> <td>(1900–1999)</td> </tr> <tr> <td><a href="https://fi.wikipedia.org/wiki/Nykymusiikki" title="Nykymusiikki" rel="nofollow ugc noopener">Nykymusiikki</a></td> <td>(uusin musiikki)</td> </tr> </tbody> </table> <div id="toc" class="toc" aria-labelledby="mw-toc-heading"> <div class="toctitle" dir="ltr" lang="fi"><br/> <h3>Kuuntele klassismin ajan musiikkia!</h3> <h3><br/> Joseph Haydn</h3> <a href="http://youtu.be/eVXalu0p1wo" rel="noopener nofollow ugc" target="_blank">Sinfonia nro 94</a><span>:ssä on kohtia, joissa pelästyt aivan varmasti! Haydnilla oli huumorintajua.</span><br/> <br/> <span>Myös </span><a href="http://german.about.com/library/media/sound/Deutschlandlied.mp3" rel="noopener nofollow ugc" target="_blank">Saksan kansallislaulu</a><span> on Haydnin sävellys.</span><br/> <br/> <h3>Wolfgang Amadeus Mozart</h3> <a href="http://youtu.be/0sGqkMU-mGQ" rel="noopener nofollow ugc" target="_blank">Sinfonia 40 osa 1</a><span> on kaunis kappale. Se on ensimmäinen osa Mozartin toiseksi viimeisestä sinfoniasta. Hän sävelsi sen vuonna 1788.</span><br/> <br/> <a href="http://youtu.be/QZWKUszkbXU" rel="noopener nofollow ugc" target="_blank">Eine kleine Nachtmusik</a><span> tarkoittaa suomeksi</span><em><span> </span>Pieni yösoitto</em><span>. Mozart sävelsi tämän jousiorkesterille Wienissä vuonna 1787.</span><br/> <br/> <h3>Ludwig van Beethoven</h3> <a href="http://youtu.be/UHd8jwXBzXE" rel="noopener nofollow ugc" target="_blank">Pianosonaatti nro 14 cis-molli</a><span> on kuutamosonaattinakin tunnettu kappale ja yksi maailman kuuluisimmista pianosävellyksistä.</span><br/> <br/> <a href="http://youtu.be/-XBnXmanolw" rel="noopener nofollow ugc" target="_blank">Bagatelli A-molli<span> </span></a><span>kappaleen olet varmasti kuullut joskus mainoksessa. Se tunnetaan myös nimellä </span><em>Für Elise</em><span>.</span><br/> <br/> <span>Beethovenin </span><a href="http://youtu.be/xFC_bKcoxPk?t=17m55s" rel="noopener nofollow ugc" target="_blank">Sinfonia 7 osa 2</a><span> on tunnettu yksinkertaisesta melodiastaan. Vaikka melodia on yksinkertainen kappale on silti todella kaunis.</span><br/> <br/> <h3><b>Kuuluisaa elokuvamusiikkia</b></h3> <ul> <li>Leijonakuningas</li> <li>Pocahontas</li> <li>Tähtien sota</li> <li>Rölli</li> <li>Sound of music</li> </ul> <h3><br/> Katsotaan elokuva</h3> <span>Katsotaan elokuva, joka kertoo jo tutusta säveltäjästä:</span><br/> <ul> <li>Ludwig van Beethoven</li> <li>Wolfgang Amadeus Mozart</li> </ul> </div> </div> <br/> <br/> <br/> </td> </tr> </tbody> </table> </div> <span><br/> <br/> <br/> </span><b><span class="editor underline">1. jakso</span></b><br/> <b><span class="editor underline">RYTMI</span></b><br/> <br/> <table border="1"> <tbody> <tr> <td>lauluohjelmistoa:</td> <td>- Kaikkein paras koulu (Saa laulaa 4 s. 28)<br/> - Pieni rummunsoittaja (Saa laulaa 4 s. 26)<br/> - Rytmin taikaa (musiikin mestari5-6 s. 20)</td> </tr> <tr> <td>rummut:</td> <td>- Beat 1 -komppi (perusbeat)</td> </tr> <tr> <td>teoria:</td> <td>- nuottien aika-arvot<br/> - tahtiosoitus<br/> - tempomerkinnät</td> </tr> <tr> <td>kuuntelu:</td> <td><br/> <table class="toccolours"> <tbody> <tr> <td colspan="2"><b>Länsimaisen<span> </span><a href="https://fi.wikipedia.org/wiki/Taidemusiikki" title="Taidemusiikki" rel="nofollow ugc noopener">taidemusiikin</a><span> </span>aikakaudet</b></td> </tr> <tr> <td><a href="https://fi.wikipedia.org/wiki/Antiikin_musiikki" title="Antiikin musiikki" rel="nofollow ugc noopener">Antiikki</a></td> <td>(–476)</td> </tr> <tr> <td><a href="https://fi.wikipedia.org/wiki/Keskiajan_musiikki" title="Keskiajan musiikki" rel="nofollow ugc noopener">Keskiaika</a><br/> - introvideo <a href="https://www.youtube.com/watch?v=pzPuHQDGBFM" rel="nofollow ugc noopener">Keskiaika</a><br/> - <a href="https://www.youtube.com/watch?v=6SELEBqbHok" rel="nofollow ugc noopener">La Rotta </a>(Saa laulaa 5 s. 18)</td> <td>(476–1400)</td> </tr> <tr> <td><a href="https://fi.wikipedia.org/wiki/Renessanssin_musiikki" title="Renessanssin musiikki" rel="nofollow ugc noopener">Renessanssi</a><br/> - introvideo <a href="https://www.youtube.com/watch?v=5vTmh-dQo20" rel="nofollow ugc noopener">Renessanssi</a><br/> - <a href="https://www.youtube.com/watch?v=taBQrfvgCFo" rel="nofollow ugc noopener">Ronde</a> (Saa laulaa 5 s. 19)</td> <td>(1400–1600)</td> </tr> <tr> <td><a href="https://fi.wikipedia.org/wiki/Barokkimusiikki" title="Barokkimusiikki" rel="nofollow ugc noopener">Barokki</a></td> <td>(1600–1750)</td> </tr> <tr> <td><a href="https://fi.wikipedia.org/wiki/Galantti_tyyli" title="Galantti tyyli" rel="nofollow ugc noopener">Galantti tyyli</a></td> <td>(1720–1775)</td> </tr> <tr> <td><a href="https://fi.wikipedia.org/wiki/Klassismin_musiikki" title="Klassismin musiikki" rel="nofollow ugc noopener">Klassismi</a></td> <td>(1770–1830)</td> </tr> <tr> <td><a href="https://fi.wikipedia.org/wiki/Romantiikan_musiikki" title="Romantiikan musiikki" rel="nofollow ugc noopener">Romantiikka</a></td> <td>(1815–1910)</td> </tr> <tr> <td><a href="https://fi.wikipedia.org/wiki/1900-luvun_taidemusiikki" title="1900-luvun taidemusiikki" rel="nofollow ugc noopener">1900-luku</a></td> <td>(1900–1999)</td> </tr> <tr> <td><a href="https://fi.wikipedia.org/wiki/Nykymusiikki" title="Nykymusiikki" rel="nofollow ugc noopener">Nykymusiikki</a></td> <td>(uusin musiikki)</td> </tr> </tbody> </table> <div id="toc" class="toc" aria-labelledby="mw-toc-heading"> <div class="toctitle" dir="ltr" lang="fi"> </div> </div> </td> </tr> </tbody> </table> <br/> <span class="editor underline">kokeessa osattavat asiat:</span><br/> <br/> - Peruskomppi (beat 1 -komppi)<br/> - Nuottien aika-arvot (kokonuotti, puolinuotti, neljäsosanuotti, kahdeksasosanuotti, kuudestoistaosanuotti + tauot)<br/> - osattava muodostaa oma rytmi annettuja nuotteja käyttäen<br/> - sijoita oikea tahtiosoitus (2/4, 3/4, 4/4 tai 5/4) oikeaan laulun yhteyteen<br/> kuuntelutehtävä? 2020-08-16T10:18:21+03:00 https://peda.net/id/0222988cdf8 2020-08-16T09:37:51+03:00 <h1><a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/jyvaskyla/luku14/14-4_oppiaineet/14-4-10_musiikki/5/mav52">Musiikin arviointi vuosiluokalla 5</a></h1> <br/> <div class="main"> <div class="content enclose"><span>Arvioinnissa pääpaino on oppilaan työskentelyssä. Lisäksi arvioidaan oppilaan musiikillisia perustaitoja (soittimen käsittelytaidot, laulutaito, yhteismusisointitaidot, kuuntelutaidot) ja niiden kehittymistä sekä musiikillista yleissivistystä (musiikinhistoria/teoria/ohjelmisto). Reipas kokeilemiseen avoin toiminta ja myönteinen suhtautuminen nähdään arvioinnin kannalta positiivisena asiana. Oppilas suorittaa itsearvioinnin vähintään kerran lukuvuodessa, jossa hän arvioi omaa työskentelyään musiikkitunneilla ja kehittymistään musiikillisten perustaitojen näkökulmasta.<br/> <br/> Tavoitteista arvioidaan vuosiluokalla 5:<br/> </span> <p>T1 Musiikilliset yhteistyötaidot<br/> T2 Laulaminen ja soittaminen ryhmän jäsenenä<br/> T4 Musiikin kuuntelu<br/> T8 Välineiden ja laitteiden turvallinen käyttö<br/> T9 Oppimaan oppiminen musiikissa<br/> <br/> <br/> </p> <h1><a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/jyvaskyla/luku14/14-4_oppiaineet/14-4-10_musiikki/5/msv5">Musiikin sisällöt vuosiluokalla 5</a></h1> <div class="main"> <div class="content enclose"><strong>S1 Miten musiikissa toimitaan:<br/> </strong> <ul> <li>Oppilas osallistuu musisointiin laulaen, soittaen, kuunnellen, liikkuen sekä draaman ja kuvataiteen keinoja hyödyntäen</li> <li>Oppilas ymmärtää oman roolinsa osana yhteismusisointia</li> <li>Oppilas kehittää aikaisemmin opittuja taitoja merkkijärjestelmien mukaan soittamisessa ja laulamisessa, lähtökohta on yhteismusisoinnissa (rytmi-, melodia- ja sointusoittimet)</li> <li>Oppilas käyttää aikaisemmin oppimiaan taitoja improvisointiin ja omien musiikillisten tuotosten tekemiseen</li> <li>Oppilas harjoittelee tekemään valintoja yhteismusisoinnissa oman osaamistasonsa ja mielenkiintonsa mukaan</li> <li>Käytetään teknisiä laitteita (mikrofoni, vahvistin, äänitys ja soitto esim. mobiililaitteet), joita on käytettävissä ja jotka voi luontevasti liittää osaksi opetusta ja muuta koulun toimintaa.</li> </ul> <strong>S2 Mistä musiikki muodostuu:</strong> <ul> <li>Harjoitellaan käytössä olevien soitinten oikeita soittotapoja sekä luontevaa äänenkäyttöä ja laulamista</li> <li>Tutustutaan niihin musiikkikäsitteisiin, joita tarvitaan yhteismusisoinnissa. Ei vain termejä termien vuoksi!</li> <li> <ul> <li>rytmi (rytmimerkkejä ja tahtilajeja)</li> <li>melodia (nuottien nimet/niiden paikat viivastolla/tabulatuuri)</li> <li>harmonia (sointumerkkejä ja moniäänisyyttä)</li> <li>dynamiikka (voimakkuuksia ja niiden vaihteluja, tulkinta)</li> <li>sointiväri (soundi, tulkinta)</li> <li>muoto (kappaleen rakenne)</li> </ul> </li> <li>Sähköinen musiikki (sähköiset soittimet, äänentoisto, äänitys, elektroninen musiikki)</li> </ul> <p><strong>S3 Musiikki omassa elämässä, yhteisössä ja yhteiskunnassa:<br/> </strong></p> <ul> <li>Oppilas oppii arvostamaan jo saavuttamiaan taitoja ja haluaa kehittää niitä</li> <li>Kiinnitetään huomiota musiikin ja äänten vaikutuksiin ihmisessä (fyysiset-psyykkiset) ja ympäristössä sekä keskustellaan kuulonsuojelusta</li> <li>Tutustutaan musiikilla luotuihin ääniympäristöihin ja musiikinkäyttötapoihin, hyödynnetään oppilaiden omia kokemuksia (esim. soittoäänet, Youtube, pelit, elokuvat, TV, radio)</li> <li>Tarjotaan oppilaille monipuolesti esimerkkejä ja kokemuksia erilaisista musiikkityyleistä (perinnemusiikki, taidemusiikki, maailmanmusiikki, populaarimusiikki) oman musiikkimaun kehittämiseksi (verkostoituminen paikalliseen musiikkitarjontaan)</li> <li>Tutustutaan erilaisiin musiikin esityskokoonpanoihin</li> <li>Oppilas opettelee valitsemaan ja käyttämään musiikkia erilaisiin käyttötarkoituksiin (esim. taustamusiikit)</li> <li>Oppilas osallistuu lähiympäristön musiikkielämään</li> </ul> <strong>S4 Ohjelmisto:<br/> </strong> <ul> <li>Monipuolista ohjelmistoa, jota linkitetään muiden oppiaineiden sisältöihin sekä ilmiöihin</li> <li>Osa ohjelmistosta valmistetaan viimeistellyksi kokonaisuudeksi esitettäväksi esim. koulun yhteisissä tilaisuuksissa</li> </ul> </div> </div> </div> </div> 2020-08-16T09:37:51+03:00