Opiskeluhuolto

Linkkilista opiskeluhuollosta

2024-05-15T12:45:39+03:00

THL - opiskeluhuolto

OPH - opiskeluhuolto

STM - opiskeluhuolto

OKM - opiskeluhuolto

Opiskeluhuolto

2025-12-09T11:43:10+02:00

Opiskeluhuollon tavoitteena on oppimisen, psyykkisen ja fyysisen terveyden sekä sosiaalisen hyvinvoinnin edistäminen ja niiden edellytyksiä vahvistava toiminta.

Opiskeluhuolto on kaikkien kouluyhteisössä työskentelevien ja opiskeluhuoltopalveluista vastaavien työntekijöiden tehtävä. Opiskeluhuoltoa toteutetaan yhteistyössä oppilaan ja hänen huoltajansa kanssa ottaen huomioon oppilaan ikä ja edellytykset. Tarvittaessa yhteistyötä tehdään myös muiden toimijoiden kanssa.

Opiskeluhuoltoa toteutetaan ensisijaisesti ennaltaehkäisevänä ja koko kouluyhteisöä tukevana yhteisöllisenä opiskeluhuoltona. Tämän lisäksi oppilailla on lakisääteinen oikeus yksilökohtaiseen opiskeluhuoltoon. Monialainen yhteistyö on opiskeluhuollossa keskeistä. Opiskeluhuollon toteuttamista ohjaa lapsen edun ensisijaisuus, luottamuksellisuus ja osallisuus.

Kuopion kaupungin opetussuunnitelma - opiskeluhuolto

Kuopion kaupungin esi- ja perusopetuksen opiskeluhuoltosuunnitelma

Kuopion yhteisöllisen opiskeluhuollon oppaat opiskelijoille ja oppilaille sekä huoltajille

Kuopion yhteisöllisen opiskeluhuollon esittelyvideo (linkki)

Kiusaaminen vastainen työ

Yhteisöllinen opiskeluhuolto

2026-03-25T09:26:04+02:00

Monialaiseen yhteisölliseen opiskeluhuoltoryhmään kuuluvat koulun rehtori (*tai virka-apulaisrehtori, apulaisjohtaja tai muu koulutuksen järjestäjän nimeämä työntekijä), erityisopettaja, psykologi, kuraattori, terveydenhoitaja, lääkäri, opetushenkilöstön ja huoltajien sekä oppilaiden edustajat (ryhmien kokoonpano voi hieman vaihdelle koulukohtaisesti). Opiskeluhuoltoryhmä voi tarvittaessa konsultoida asiantuntijoita ja kutsua kokoukseen mukaan myös muita asiantuntijoita. Yhteisöllisessä opiskeluhuoltoryhmässä asioita käsitellään yleisellä ja yhteisöllisellä tasolla, eikä ryhmä koskaan käsittele yksittäistä oppilasta tai opiskelijaa koskevaa asiaa. Perusopetuksen koulukohtaisten opiskeluhuoltoryhmien puheenjohtajana toimii rehtori.

Koulukohtaiset opiskeluhuollon työryhmät kokoontuvat säännöllisesti lukuvuoden aikana suunnitellen, kehittäen ja arvioiden yhteisöllistä opiskeluhuoltotyötä. Yhteisöllisen opiskeluhuollon toteutus rakentuu koulukohtaisten tarpeiden mukaan soveltaen opiskeluhuollon vuosikelloa.

Koulun yhteisöllisen opiskeluhuoltotyöryhmän kokoonpano

Oppilaiden edustajat	Oppilaskunta valitsee edustajat jokaiseen tapaamiseen erikseen
Huoltajien edustajat	Vanhempainyhdistys valitsee edustajat jokaiseen tapaamiseen erikseen
Rehtorit	Sami Varis ja virka-apulaisrehtori Tuukka Kokkonen
Opettajien edustajat	Tuuli Tegelman laaja-alainen erityisopettaja (suunnitteluryhmä ja ELA-tiimien vastuuopettaja), Aleksandra Kaisanlahti laaja-alainen erityisopettaja luokat (ELA-tiimin vetäjä), Ella Rantala laaja-alainen erityisopettaja luokat (ELA-tiimin vetäjä), TYHY-tiimin edustus Turva-tiimin edustus Sovittelutiimin edustus Oppilaskuntatiimin edustus Muut opettajat tarpeen mukaan kutsuttaina
Koulupsykologi	Sanna Kolehmainen
Kuraattori	Reeta Savolainen
Terveydenhoitaja	Riikka Tuovinen ja Anniina Impivaara
Koululääkäri	Mari Laitinen
Koulun muut ammattilaiset	Kutsutaan tarpeen mukaan
Ulkopuoliset yhteistyökumppanit	Kutsutaan tarpeen mukaan

Koulun yhteisöllinen opiskeluhuolto

2026-01-23T09:27:36+02:00

1. Arvio opiskeluhuollon kokonaistarpeesta ja käytettävissä olevat opiskeluhuoltopalvelut

Kuopion kaupungin kokonaisarvio opiskeluhuollon kokonaistarpeesta ja käytettävissä olevat opiskeluhuoltopalvelut on kuvattuna ja luettavissa Kuopion kaupungin esi- ja perusopetuksen opiskeluhuoltosuunnitelmasta.

Pirtin koulun oppilasmäärä on hivenen yli 700 oppilasta. Koulussa noudatetaan lähtökohtaisesti inklusiivista toimintamallia,
koulussa toimii myös kolme erityisluokkaa. Lukuvuonna 2024-2025 koulussa on tehostetun tuen oppilaita
noin 100 ja erityisen tuen oppilaita hivenen alle 50 oppilasta, jossa ovat mukana pidennetyn oppivelvollisuuden oppilaat.

Koulussa toimii kolme laaja-alaista erityisopettajaa ja kolme erityisluokanopettajaa.

Koulu- ja opiskeluterveydenhuollon terveydenhoitajan ja opiskeluhuollonpalvelut ovat tarjolla tuttuun tapaan lähipalveluna. Tilat sijaitsevat H-viipalerakennuksessa ja tiloihin on erillinen kulku talon metsän puoleisesta päädystä.

Terveydenhoitaja
Anniina Impivaara, Yhteystiedot: https://peda.net/id/21a906567
Terveydenhoitajan soittoajat: ma-pe klo 11.30-12.

Koululääkäri Pirtin koululla keskiviikkoisin. Ajanvaraukset kouluterveydenhoitajan kautta.

Terveydenhoitajaan saat yhteyden puhelimitse (parhaiten tavoittaa soittoaikoina ma-pe klo 11.30-12 tai Wilma-viestitse. Numeroon voi jättää soittopyynnön. Terveydenhoitajan avovastaanotto on ma-to klo 10.30-11.00, jolloin oppilas pääsee ilman ajanvarausta keskustelemaan mieltä askarruttavista asioista.

Terveydenhoitaja tapaa oppilaat vuosittain terveystarkastuksessa sekä tarvittaessa muulloinkin. Terveystarkastuksissa seurataan esim. lapsen kasvua, kehitystä, kuuloa, näköä, ryhtiä ja hyvinvointia. Kouluterveydenhoitajalta saa tarvittaessa lähetteen optikolle tai silmälääkärille. 5. ja 6. luokan tarkastuksissa oppilaille tarjotaan rokotusohjelmaan kuuluva HPV-rokote. Muita rokotteita annetaan tarvittaessa. Influenssarokotuksia tarjotaan loppuvuonna riskiryhmille. Rokotuksista voi tiedustella terveydenhoitajalta.

Tapaturman sattuessa koulussa tai koulumatkalla, tulee ottaa yhteyttä koulun henkilökuntaan tai terveydenhoitajaan. Koulutapaturmien jatkohoito tapahtuu ensisijaisesti koulun tapaturmavakuutuksen kautta vakuutuksen yhteistyökumppanilla. Hoitoon voi hakeutua myös omalle terveysasemalle tai KYS päivystykseen. Koulutapaturmasta kirjataan koulun henkilökunnan toimesta sähköinen tapaturmailmoitus. Mikäli oppilas sairastuu koulupäivän aikana, opettaja sopii suoraan huoltajan kanssa lapsen kotiin lähtemisestä.Vapaa-ajan tapaturmien sekä sairastumisten hoito kuuluvat terveysaseman hoidon piiriin.

Koulukuraattori

Koulukuraattorina toimii Reeta Savolainen, yhteystiedot: https://peda.net/id/21a906567
Koulukuraattori on tavattavissa koululla arkisin maanantaista perjantaihin.
Kuraattoriin voi olla yhteydessä, jos tuntuu, että koulussa ei jaksaisi käydä, tunneilla on levoton olo tai motivaatio koulunkäyntiin on hukassa. Kuraattorin kanssa voi keskustella muun muassa kaverisuhteisiin liittyvistä asioista, tunteista, mielialasta tai itsetuntoon liittyvistä asioista. Kuraattoriin voi olla yhteydessä myös, jos kodin arjessa tapahtuu muutoksia, joiden käsittelyyn syntyy tuen tarvetta. Kuraattori osallistuu koulun arkeen yhteisölliseen oppilashuoltotyöhön lukuvuoden aikana pitämällä eri aiheista oppitunteja
yhdessä opettajien kanssa.

Tapaamisaikoja voi varata puhelimitse tai Wilma-viestillä. Tarvittaessa voitte jättää yhteydenottopyynnön tekstiviestillä tai vastaajaan.

Koulupsykologi

Koulupsykologina toimii Sanna Kolehmainen, yhteystiedot: https://peda.net/id/21a906567
Psykologi tuo kouluyhteisöön psykologista asiantuntemusta oppilaan kasvuun, kehitykseen ja koulunkäyntiin liittyvissä kysymyksissä. Psykologi tekee koululla sekä yksilö- että yhteisöllistä työtä, jonka tavoitteena on vahvistaa koko kouluyhteisön hyvinvointia. Hän pyrkii osaltaan tukemaan oppilaan normaalia kasvua ja kehitystä, poistamaan esteitä sen tieltä ja vahvistamaan voimavaroja.

Yksilötyössä psykologin tarjoama tuki on ennaltaehkäisevää ja lyhytkestoista. Se voi olla:

Konsultaatiota koulun henkilöstölle ja muille opiskeluhuollon työntekijöille.
Ohjausta ja neuvontaa oppilaille ja huoltajille
Psykologisia arvioita ja harkinnanvaraisesti tutkimuksia oppimiseen ja koulunkäyntiin liittyvistä pulmista.
Oppilaan koulunkäyntiin tarvitseman tuen suunnittelua ja järjestämistä yhteistyössä oppilaitoksen, perheiden ja yhteistyötahojen kanssa.
Lyhytkestoisia tukikeskustelukäyntijaksoja (yleensä 1-5 x). Tyypillisiä syitä hakeutua ovat mm. oppimisen ja jaksamisen haasteet, mielialaoireet, jännittäminen ja stressi, sekä erilaiset elämänmuutokset ja kriisit. Työn painopiste on ennaltaehkäisevässä ja varhaisen vaiheen tuessa – mikäli opiskeluhuollon psykologin tarjoama tuki ei ole riittävää, ohjataan oppilas tarpeenmukaisten palvelujen piiriin.

Psykologi on tavattavissa koululla pääsääntöisesti maanantaista torstaihin. Psykologiin saa yhteyden puhelimitse tai Wilmalla. Yhteydenottaja voi olla oppilas itse, huoltaja, tai huoltajan luvalla opettaja tai muu koulun aikuinen. Lähetettä ei tarvita.

2. Kouluyhteisön toimenpiteet yhteisöllisen opiskeluhuollon edistämiseksi

Yhteisöllinen opiskeluhuoltoryhmä ja koulun tukitiimi seuraa opiskeluhuoltosuunnitelman toteutumista. Suunnitelman perusteella myös suunnitellaan toimintaa mahdollisimman ennaltaehkäiseväksi.

Seurannan apuna käytetään Koulun hyvinvointiprofiilia, THL:n tekemiä kouluterveyskyselyitä, isojen terveystarkastusten-, TEAviisarin- ja MOVE-testien yhteenvetoja sekä pitkäaikaisseuranta KARVIn tuloksia. Yhteisöllinen opiskeluhuoltoryhmä kokoontuu useamman kerran vuodessa ja koulukohtainen opiskeluhuoltosuunnitelma päivitetään vähintään lukuvuosittain. Päivityksen yhteydessä käsitellään erityisesti opiskeluhuollon vuosikello.

Keskeisistä asioista ja tuloksista tiedotetaan oppilaille, huoltajille ja tarvittaville yhteistyötahoille esimerkiksi vanhempainilloissa.

Koulun yhteisöllinen opiskeluhuoltoryhmä

Tämä kokoontuu vähintään viisi (5) kertaa lukuvuodessa isolla kokoonpanolla, joka tarkoittaa laajaa moniammatillista yhteistyötä, yhdessä huoltajien sekä oppilaiden kanssa. Rehtori kutsuu tähän tapaamiseen:

Isossa YHRssä käsitellään muun muassa:

Luokkatasoiset ajatukset henkilöstöltä (tarvittaessa keskustelut luokissa pohjana => luokkatasojen ajatuksien koonti opettajien johdolla). Opettajat valitsevat luokkatasolta henkilöstön edustajan => valmistaudutaan esittelemään koonti luokkatason keskusteluista/ilmiöistä, jotka puhuttavat oppilaita tai opettajia (max. 10min)

Hyvinvointiprofiilin tuloksia luokkatasaoittain yleisinä ilmiöinä (1-2 luokat, 3-4 luokat ja 5-6 luokat)

Muut Oppilashuoltosuunnitelman mukaiset asiat

Ryhmän tarkoitus on suunnitella opiskeluhuollon toteuttamista ennen kaikkea ennaltaehkäisevässä mielessä suunnittelemalla toimintatapoja ja –välineitä mahdollisimman hyviksi.

Pirtin koulun Tukitiimi
Tämän lisäksi Pirtin koulussa kokoontuu tukitiimi kuukausittain. Tukitiimi on tärkeä osa yhteisöllistä opiskeluhuoltoa. Tämän tapaamisen asioita tuodaan tiedoksi myös ison kokoonpanon yhteisölliseen opiskeluhuoltoryhmään.

ArkiOHR-toimintamalli Pirtin koulussa
Pirtin koulussa toteutuu lukuvuoden aikana ns. ArkiOHR-tapaamiset. ArkiOHR työ on yksi osa koulun yhteisöllistä opiskeluhuoltotyötä. ARKIOHR keskittyy yhden luokan, luokkatason tai koko koulun tason ilmiöihin. Ilmiöiden tunnistaminen tehdään ARKIOHR-tapaamisessa yhdessä luokasta vastaavan opettajan/ opettajien kanssa. Lisäksi tapaamisessa ovat mukana yhteisöllisen oppilashuollon työryhmään kuuluvat koulun erityisopettaja, kuraattori, psykologi sekä terveydenhoitaja sekä koulun hallinto mahdollisuuksien mukaan.

ArkiOHR – työskentelyn toiminta-ajatus:

ArkiOHR –toiminnasta tiedotetaan koulun koko henkilöstöä lukuvuosittain. Vastuuhenkilönä ArkiOHR-toiminnan vastuuhenkilö yhdessä koulun johdon kanssa.
ArkiOHR -tapaamisten aikatauluttaminen sekä tiedonkeruumenetelmästä sopiminen ja tarvittaessa sen luominen (luokkakysely, kysymyspatteristo tms., sosiogrammi) ja näistä informointi ArkiOHR-työhön osallistuville. Vastuuhenkilönä ArkiOHR-toiminnan vastuuhenkilö yhdessä koulun johdon kanssa.
Tiedon kerääminen ilmiötasolla koulussa sovitun tiedonkeruumenetelmän mukaisesti (luokkakyselyt, toiminnalliset luokkakyselyt tai pohdinnat, kysymyspatteristot luokanopettajalle/luokanohjaajalle, joka havainnoi ryhmäänsä, sosiogrammin teettäminen luokassa). Vastuuhenkilönä/-henkilöinä luokasta vastaava opettaja tai muu sovittu taho.
Ilmiöiden tunnistaminen tehdään ArkiOHR -tapaamisessa yhdessä luokasta vastaavan opettajan sekä OHR-väen kanssa. ArkiOHR –tapaamiseen luokasta vastaava opettaja on valmistautunut koulun suunnitelman mukaisesti.
Suunnitelmallinen puuttuminen tehdään ArkiOHR -tapaamisessa yhdessä luokasta vastaavan opettajan sekä OHR-väen kanssa. Suunnitelmallista puuttumista voivat toteuttaa kaikki kouluyhteisön toimijat mukaan lukien huoltajat sekä tarvittavat ulkopuoliset toimijat esim. nuorisotyö, poliisi.
Tiedotetaan kerätyissä tiedoissa ilmenneet yhteisölliset seikat, myös positiiviset asiat luokalle sekä luokan huoltajille.
Seurantaa tehdään sovitun ajanjakson mukaisesti. Tämä sovitaan ArkiOHR -tapaamisessa. Erityisesti puuttuvaa yhteisöllistä opiskeluhuoltotyötä ja sen toimenpiteiden purevuutta on syytä seurata ja tarvittaessa etsiä muita puuttumisen malleja. Myös asioiden ollessa hyvällä mallilla, on esim. luokkatason tilannetta hyvä seurata vuosittain.

3. Toimenpiteet tarvittavien tukitoimien järjestämiseksi (yksilökohtainen opiskeluhuolto)
Pirtin alakoulun yksilöllinen opiskeluhuolto on suunniteltu tukemaan oppilaiden hyvinvointia ja oppimista. Se koostuu monialaisen asiantuntijaryhmän tuesta, joka kootaan tapauskohtaisesti oppilaan tarpeiden mukaan. Tähän ryhmään kuuluvat myös kouluterveydenhuolto sekä psykologi- ja kuraattoripalvelut, jotka tarjoavat oppilaille tarvittaessa yksilöllistä tukea.

Yksilökohtainen opiskeluhuolto perustuu vapaaehtoisuuteen ja sen tavoitteena on varmistaa, että jokainen oppilas saa tarvitsemansa avun ja tuen. Tämä voi sisältää esimerkiksi terveystarkastuksia, terveysneuvontaa ja ohjausta sekä tukea oppimisen ja koulunkäynnin haasteissa. Yksilöllisen opiskeluhuollon tarkoituksena on edistää oppilaan kokonaisvaltaista hyvinvointia ja tukea hänen koulupolkuaan mahdollisimman varhaisessa vaiheessa.

4. Yhteistyön järjestäminen oppilaiden ja heidän perheidensä sekä koulussa työskentelevien ja muiden oppilaiden hyvinvointia tukevien tahojen kanssa.

Yhteisöllisen opiskeluhuollon ryhmissä mukana ovat sekä vanhempien, että oppilaiden edustajat. Vanhempainyhdistys nimeää vanhempien edustajan ja oppilaskunta oppilaiden edustajan.

Yksilökohtaiseen opiskeluhuoltoon tarjotaan aina huoltajalle mahdollisuus osallistua, ellei oppilas sitä nimenomaan kiellä ja terveydenhoidon ammattihenkilöstö on katsonut lapsen/nuoren kyvyn riittävän hyväksi arvioida omien ratkaisujensa ja päätöstensä vaikutuksia tai huoltajien läsnäolo tuo selvän uhkan lapsen psyykkiselle tai fyysiselle hyvinvoinnille.

Opiskeluhuoltosuunnitelmaa käsitellään vanhempainilloissa ja se on koulun kotisivuilla esillä. Oppilaiden osalta opiskeluhuoltoa käsitellään oppituntien yhteydessä oppilaan ikätason ja kehityksen mukaisella tavalla.

Koululla tehdään myös säännöllisiä viranomaistarkastuksia kouluyhteisön turvallisuuden ja terveellisyyden tarkastamiseksi, esim. palotarkastuksen, työterveyshuollon työpaikkakäynnit. Koulurakennuksen terveellisuuden ja turvallisuuden tarkastus on kolmen vuoden välein. Koululla on toteutettu mm. rokotuksia, PopUp-hammastarkastuksia jne.

5. Suunnitelmat oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä sekä kriisisuunnitelma ovat kuvattuna ja luettavissa Kuopion kaupungin esi- ja perusopetuksen opiskeluhuoltosuunnitelmassa.

Yhteisöllisen opiskeluhuoltoryhmän kokousmuistiot 2024-2025

2024-05-15T12:45:39+03:00

Pirtin koulu, yhteisöllisen opiskeluhuollon aloituskokous 30.8.2024.pdf: Pirtin koulu, yhteisöllisen opiskeluhuollon aloituskokous 30.8.2024.pdf

Yhteisöllisen opiskeluhuoltotyön vuosikello (sisältää kokoukset ja käsiteltävät teemat)

2025-12-05T08:18:32+02:00

Yhteisöllisen opiskeluhuollon toimintaa ohjaa vahvasti uusi Kuopion tunne- ja turvataitokello

Elokuu
Kodin ja koulun yhteistyö:

Vanhempainillat jokaisessa luokassa (opiskeluhuollon esittely jokaisessa vanhempainillassa, Kouluun sitouttamisen portaat, luokan käytänteet)
Yhteisöllinen opiskeluhuoltoryhmä 22.8.2025 (aloituskokous)
Opiskeluhuollon infot huoltajille
Oppilastietojen päivittäminen
Vanhempainyhdistys järjestäytyy

Osallisuuden vahvistaminen:

Oppilaskunta järjestäytyy
Turvallisuuskävelyt ja keskustelua turvallisuudesta luokissa, oppilaiden ajatuksia turvallisuudesta
Koulurauhan julistus ja siihen liittyvät toimet ennen ja jälkeen

Tunne- ja turvataidot, sovittelutoiminta sekä kiusaamisen ja väkivallan ehkäisy:

Vuorovaikutustaidot: Ryhmäytyminen jokaisessa luokassa (esim. Kuraattorin pitämät tunnit ja tunne- ja turvataitokello)
Koulun järjestysääntöjen ja arvojen kertaaminen luokissa sekä huoltajien kanssa
Pirtin sovittelutoiminta käynnistyy, infot henkilöstölle, oppilaille ja huoltajille: Sovittelu ja kiusaamisen vastainen toiminta
EA-tarvikkeiden päivitys, Turvallisuuskävelyt (henkilöstö ja oppilaat),
Fiksusti kouluun!
- Turvallinen koulumatka ja saattoliikenne Pirtin kouluun (infoa, pieniä tempauksia asian tiimoilta)
- Kännykän käyttö liikenteessä
- Turvallinen polkupyörä
  
  Tulitko ajatelleeksi, että polkupyörä on ajoneuvo. Hyvä pyörä on käyttäjälleen sopivan kokoinen. Polkupyörässä pakollisena varusteena on ainakin yksi tehokas jarru, mutta jos pyörässä on enemmän kuin kaksi vaihdetta, tulee olla kaksi erillistä toimivaa jarrulaitetta. Heijastin on oltava edessä, sivulla ja takana. Valoa pyörässä tulee käyttää pimeän ja hämärän aikaan ajettaessa, ja valkoisen etuvalon lisäksi takana tulee olla punainen takavalo. Äänimerkinantolaite tulee pyörästä myös löytyä, esimerkiksi soittokello. Lisäksi fiksu pyöräilijä käyttää asianmukaista suojakypärää. Huolehdithan lapsesi turvallisuudesta, jotta hän liikkuisi liikenteessä turvallisella polkupyörällä!
  - Liikenneturva, pyöräily: https://www.liikenneturva.fi/liikenteessa/pyoraily/#7cadca41

Tiedon kerääminen ja toimenpiteet niiden pohjalta:

Tukitiimi: Ajankohtaiskatsaus ja syyskuun suunitelma
Edellisen kevään Koulun hyvinvointiprofiilin tulosten kertaaminen ja suunnitelma toimista koulutasolla: Uneen, väsymykseen ja ravintoon liittyvät asiat

Syyskuu
Kodin ja koulun yhteistyö:

Osallisuuden vahvistaminen:

Aktiivinen oppilaskunta
Turvallisuuskävelyt jatkuvat ja keskustelua turvallisuudesta luokissa, oppilaiden ajatuksia turvallisuudesta ja sen kehittämisestä

Tunne- ja turvataidot, sovittelutoiminta sekä kiusaamisen ja väkivallan ehkäisy:

Sovittelu ja kiusaamisen vastainen toiminta arjessa
Vuorovaikutustaidot (tunnejaturvataitokello.kuopio.fi) jokaisessa luokassa
Liikenneturvallisuusviikko 8.-12.9.2025 ja siihen liittyvät oppitunnit oppilaille ja infot huoltajille
Valmiussuunnitelmien ajantasaisuuden tarkastaminen ja päivitys
Poistumisharjoitus ennen syyslomaa
Fiksusti kouluun!
- Kännykän käyttö liikenteessä suuri vaaratekijä liikkuessa
- Liikenneturvallisuusviikko

Tiedon kerääminen ja toimenpiteet niiden pohjalta:

Tukitiimi: ajankohtaiskatsaus ja lokakuun suunnitelma
ArkiOHR kokoontumiset alkavat
MOVE! -testit 5.luokkalaisille
Koulun hyvinvointiprofiilin (Kuopion malli) tulokset ja oppilaiden ajatuksia asioiden parantamiseksi. Koulukohtaiset suunnitelmat.

Lokakuu
Kodin ja koulun yhteistyö:

Vanhempainyhdistystoiminta
MOVE! -tulosten infoaminen huoltajille ja suositeltavat toimet yhdessä koulun kanssa
Koulun hyvinvointiprofiilin tulokset ja johtopäätökset huoltajille

Osallisuuden vahvistaminen:

Aktiivinen oppilaskunta
Koulun hyvinvointiprofiilin (Kuopion malli) tulokset ja oppilaiden ajatuksia asioiden parantamiseksi

Tunne- ja turvataidot, sovittelutoiminta sekä kiusaamisen ja väkivallan ehkäisy:

Tunnetaidot jokaisessa luokassa
Sovittelu ja kiusaamisen vastainen toiminta arjessa
Fiksusti kouluun!
- Saattoliikenne
  
  Tulitko ajatelleeksi, että saattoliikenne koululle voi olla riski jalan tai pyörällä liikkuville lapsille. Osa vanhemmista kuljettaa lapsensa kouluun tottumuksesta autolla, vaikka matka olisi mahdollista kulkea kävellen tai pyörällä. Mikäli esimerkiksi matkan pituuden tai harrastusvälineiden vuoksi lapsi kuitenkin halutaan kuljettaa kouluun autolla, on hyvä huomioida muutama asia. Noudata koulun ohjeita alueella ajamisesta ja pysäköinnistä. Vältä peruuttamista ja keskity ympäristön tarkkailuun, unohda ajamista häiritsevät tekijät. Koulun ympäristössä voi olla paljon muutakin liikennettä sekä jalankulkijoita ja pyöräilijöitä liikkeellä. Aja rauhallisesti, vaikka olisi kuinka kiire jatkaa matkaa! Voit myös jättää lapsen turvalliseen paikkaan hieman kauemmaksi koulusta, jolloin et kuormita koulun saattoliikennealuetta ja lapsi saa raitista ilmaa kävellessään osan matkasta. Mikäli havaitset ongelmia liikennejärjestelyjen turvallisuudessa tai sujuvuudessa, olethan yhteydessä kouluun.
  - Liikenneturva: Harjoittelemalla turvallinen koulumatka: https://www.liikenneturva.fi/liikenteessa/harjoittelemalla-turvallinen-koulumatka/#7cadca41

Tiedon kerääminen ja toimenpiteet niiden pohjalta:

Tukitiimi: ajankohtaiskatsaus ja marraskuun suunnitelma
ArkiOHR kokoontumiset jatkuvat
MOVE! -tulosten käsittelyä luokissa ja mahdollisten toimenpiteiden suunnittelua koulun tasolla (5.luokat)
Perusopetuksen TEA-viisarin kysely parillisina vuoisna (hallinto)
Kouluterveyskyselyn tulosten julkaiseminen (joka toinen vuosi)
Koulun hyvinvointiprofiilista nousseet asiat ja suunnitelmat niiden pohjalta koulun tasolla (kaikki luokkatasot)

Marraskuu
Kodin ja koulun yhteistyö:

Vanhempainyhdistystoiminta

Osallisuuden vahvistaminen:

Aktiivinen oppilaskunta
- Lasten oikeuksien viikko
- Lapsi töihin -päivä

Tunne- ja turvataidot, sovittelutoiminta sekä kiusaamisen ja väkivallan ehkäisy:

Turvataidot jokaisessa luokassa
Sovittelu ja kiusaamisen vastainen toiminta arjessa
Turvallisuuden riskianalyysin koonti ja suunnitelmat toiminnan kehittämiseksi
Valmiusharjoituksen palautekeskustelu, riskianalyysi harjoituksen pohjalta
Fiksusti kouluun! Turvallisuus on meille kaikille ensisijaisen tärkeää, joten muistutamme seuraavista asioista:
- Oppilaille
  - Pyörällä suojatielle ajaessa on väistämisvelvollisuus.
    Turvallisin tapa ylittää suojatie pyörällä on taluttaa pyörä.
    Liukkailla keleillä on syytä olla erityisen varovainen ja ennakoida pysähtymismatkat.

- Huoltajille ja autoilijoille
  - Muistakaa liukkauden vaikutus pysähtymismatkoihin.
    Ajakaa maltillisella nopeudella erityisesti koulujen läheisyydessä.
    Olkaa erityisen valppaina suojateiden ja pyöräilijöiden kohdalla.

- Pyydämme huoltajia huoltajia keskustelemaan niistä kotona.
  - Yhdessä varmistamme, että koulumatkat pysyvät turvallisina.
    Esim. keskustelupohja kotiin: Miksi pyörällä suojatielle ajaminen voi olla vaarallista? (Pohdi väistämisvelvollisuutta ja liukkauden vaikutusta pysähtymismatkaan.) Miten voimme itse vaikuttaa turvallisuuteen koulumatkalla? (Esim. taluttaminen, ennakointi, heijastimet.) Mitä autoilijoiden tulisi muistaa koulujen läheisyydessä? (Nopeus, tarkkaavaisuus, liukkaus.)

Tiedon kerääminen ja toimenpiteet niiden pohjalta:

Tukitiimi: ajankohtaiskatsaus ja marraskuun suunnitelma
ArkiOHR kokoontumiset jatkuvat
Kouluterveyskyselyn tulosten käsittely (joka toinen vuosi)
Kuopion hyvinvvointiprofiilin käsittely jatkuu

Joulukuu
Kodin ja koulun yhteistyö:

Vanhempainyhdistystoiminta
Kouluun sitouttamisen portaiden muistuttaminen huoltajille

Osallisuuden vahvistaminen:

Aktiivinen oppilaskunta

Tunne- ja turvataidot, sovittelutoiminta sekä kiusaamisen ja väkivallan ehkäisy:

Vuorovaikutustaidot jokaisessa luokassa
Sovittelu ja kiusaamisen vastainen toiminta arjessa
Fiksusti kouluun!
- Sosiaalisen median haasteet aiheuttavat vaaraa myös liikenteessä
  
  Tulitko ajatelleeksi, millaisiin haasteisiin lapsesi törmää netin eri alustoilla. Paljon julkisuutta viime aikoina ovat saaneet erityisesti Tiktok- ja Snapchat-haasteet, jotka leviävät lasten ja nuorten keskuudessa. Moni näistä vaaratilanteita ja onnettomuuksiakin aiheuttaneista haasteista on liittynyt liikenteessä käyttäytymiseen. Lapsia on villinnyt mm. rekkahaaste, nuoria taas mopohurjastelut. Esillä on ollut myös ilmiö, jossa suojatielle pyritään juoksemaan mahdollisimman viime tingassa ennen lähestyvää autoa. Haasteiden suorittaminen saattaa epäilyttää lapsia ja nuoria, mutta he eivät välttämättä itse vielä käsitä niiden vaarallisuutta tykkäysten toivossa. Myös ryhmäpaine saattaa ajaa osallistumaan haasteisiin. Vanhemman olisikin hyvä keskustella lasten ja nuorten kanssa somessa vastaan tulevista haasteista ja siitä, millaisiin haasteisiin ei kannata tai ei saa lähteä mukaan. On hyvä myös huomioida sovelluksille asetetut ikärajat.
  
  · MLL Vanhempainnetti – Lapset ja media: https://www.mll.fi/vanhemmille/tietoa-lapsiperheen-elamasta/lapset-ja-media/
  
  · MLL – Vaaralliset somehaasteet: https://vaarallisetsomehaasteet.mll.fi/

Tiedon kerääminen ja toimenpiteet niiden pohjalta:

Tukitiimi: ajankohtaiskatsaus ja tammikuun suunnitelma
ArkiOHR kokoontumiset jatkuvat
Kuopion hyvinvvointiprofiilin käsittely jatkuu

Tammikuu
Kodin ja koulun yhteistyö:

Vanhempainyhdistystoiminta
~~YOH: 5-6 luokkien ilmiöt Koulun hyvinvointiprofiilin pohjalta~~

Osallisuuden vahvistaminen:

Aktiivinen oppilaskunta

Tunne- ja turvataidot, sovittelutoiminta sekä kiusaamisen ja väkivallan ehkäisy:

Tunnetaitoja jokaisessa luokassa
Sovittelu ja kiusaamisen vastainen toiminta arjessa
Fiksusti kouluun!
- Talvinen liikkuminen, liikenneturvallisuus talvella
  - Liukkaus, lumikinokset, lumipyry

Tiedon kerääminen ja toimenpiteet niiden pohjalta:

Tukitiimi: ajankohtaiskatsaus ja helmikuun suunnitelma
Tiedonsiirtopalaverit nivelvaiheiden osalta
Tulevien 1.luokkalaisten tiedonsiirtojen valmistelu

Helmikuu
Kodin ja koulun yhteistyö:

Vanhempainyhdistystoiminta

Osallisuuden vahvistaminen:

Aktiivinen oppilaskunta

Tunne- ja turvataidot, sovittelutoiminta sekä kiusaamisen ja väkivallan ehkäisy:

Turvataitoja jokaisessa luokassa
Sovittelu ja kiusaamisen vastainen toiminta arjessa
Fiksusti kouluun!

Tiedon kerääminen ja toimenpiteet niiden pohjalta:

Tukitiimi: ajankohtaiskatsaus ja maaliskuun suunnitelma
Laajat terveystarkastukset 1. ja 5.luokat
Kouluterveyskysely joka toinen vuosi (parittomat vuodet)

Maaliskuu
Kodin ja koulun yhteistyö:

Kouluun sitouttamisen portaat ja sen muistuttelua huoltajille
Vanhempainyhdistystoiminta

Osallisuuden vahvistaminen:

Aktiivinen oppilaskunta

Tunne- ja turvataidot, sovittelutoiminta sekä kiusaamisen ja väkivallan ehkäisy:

Tunnetaitoja jokaisessa luokassa
Sovittelu ja kiusaamisen vastainen toiminta arjessa
Toimintaympäristöanalyysi, Työolojen haittojen ja vaarojen arviointi (Wpro)
Fiksusti kouluun! - Tarkkaamattomuus
Tulitko ajatelleeksi, liikennetilanteet vaativat lapsen kaiken huomion. Näppärästi sovelluksia käyttävä lapsi voi itse kokea, että puhelimen käyttö ei vaikuta omaan kykyyn tehdä havaintoja. Aivot eivät pysty käsittelemään samaan aikaan monta vaativaa tekemistä, jolloin ei pysty täysipainoisesti havainnoimaan liikenneympäristöään, mikäli käyttää samalla puhelinta. Selkeät yhteiset ohjeet puhelimen käyttöön tukevat lasta. On muistettava, että tienylitystilanne tai risteys ei ole sopiva paikka vastata soittoon, kirjoittaa viestiä kaverille tai pelata peliä. Turvallisen liikkumisen liikenteessä oppii itse harjoittelemalla, mutta myös seuraamalla, miten aikuiset toimivat. Muista siis esimerkin voima vanhempana.

Liikenneturva, liian moni katsoo kännykkää ajaessaan – erityisesti nuoret: https://www.liikenneturva.fi/ajankohtaista/liian-moni-katsoo-kannykkaa-ajaessaan-erityisesti-nuoret/#0b89b605

Liikenneturva: Kännykkä varastaa huomion liikenteessä: https://www.liikenneturva.fi/opetusmateriaalit/kannykka-liikenteessa/#0b89b605

Tiedon kerääminen ja toimenpiteet niiden pohjalta:

Tukitiimi: ajankohtaiskatsaus ja huhtikuun suunnitelma
Terveisiä terveystarkastuksista ja muista oamavalvontasuunnitelmista, mahdollisten toimenpiteiden suunnittelua

Huhtikuu
Kodin ja koulun yhteistyö:

Vanhempainyhdistystoiminta

Osallisuuden vahvistaminen:

Aktiivinen oppilaskunta
Valmiusharjoitus (sisällesuojautuminen ja palautekeskustelu)

Tunne- ja turvataidot, sovittelutoiminta sekä kiusaamisen ja väkivallan ehkäisy:

Turvataitoja jokaisessa luokassa: Valmiusharjoitus (sisällesuojautuminen ja palautekeskustelu)
Sovittelu ja kiusaamisen vastainen toiminta arjessa
Valmiusharjoitus (sisällesuojautuminen ja palautekeskustelu), Riskianalyysi harjoituksen ja Wpron tulosten pohjalta.
Fiksusti kouluun!

Tiedon kerääminen ja toimenpiteet niiden pohjalta:

Tukitiimi: ajankohtaiskatsaus ja toukokuun suunnitelma
Koulun Hyvinvointiprofiili 3-6 luokille (tulokset pohjana seuraavan lukuvuoden toiminnalle)

Toukokuu
Kodin ja koulun yhteistyö:

Vanhempainyhdistystoiminta
YOH, Lukuvuoden arviointi ja seuraavan lukuvuoden suunnittelua
Tulevien 1.luokkalaisten vanhempainilta

Osallisuuden vahvistaminen:

Aktiivinen oppilaskunta
Tulevien 1.luokkalaisten tutustumispäivä ja yläkouluihin tutustuminen

Tunne- ja turvataidot, sovittelutoiminta sekä kiusaamisen ja väkivallan ehkäisy:

Vuorovaikutustaitoja jokaisessa luokassa
Sovittelu ja kiusaamisen vastainen toiminta arjessa
Turvallisuuskatsaus (päivitettävät ohjeet syksyyn)
Fiksusti kouluun!
- Pyöräilyviikko (19) ja pyörällä kouluun päivä

Tiedon kerääminen ja toimenpiteet niiden pohjalta:

Lukuvuoden arvioinnin pohjalta suunntielmia seuraavalle lukuvuodelle

Kesakuu

Tiedon kerääminen ja toimenpiteet niiden pohjalta:

Seuraavan lukuvuoden valmistelua ja suunnittelua opiskeluhuollon osalta
Turvallisuusohjeiden päivitys syksyyn, Yhteystietojen tarkastus

Yksilökohtainen opiskeluhuolto

2024-05-14T15:20:45+03:00

Yksilökohtaisen opiskeluhuollon tavoitteena on seurata ja edistää lapsen/oppilaan kokonaisvaltaista kehitystä, terveyttä, hyvinvointia ja oppimista. Tärkeä on varhaisen tuen turvaaminen ja ongelmien ehkäisy. Oppilaiden yksilölliset edellytykset, voimavarat ja tarpeet otetaan huomioon sekä opiskeluhuollon tuen rakentamisessa että koulun arjessa.

Yksilökohtainen opiskeluhuolto perustuu oppilaan suostumukseen. Yksittäisen oppilaan tueksi voidaan koota myös yksilökohtainen opiskeluhuoltoryhmä ja ryhmän kokoonpano perustuu oppilaan tai tarvittaessa huoltajan suostumukseen. Oppilaan ja/tai huoltajan yksilöidyllä kirjallisella suostumuksella asian käsittelyyn voi osallistua tarvittavia opiskeluhuollon yhteistyötahoja tai oppilaan läheisiä. Ryhmän jäsenillä on lisäksi oikeus pyytää neuvoa oppilaan asiassa tarpeellisiksi katsomiltaan asiantuntijoilta.

Yksilökohtainen opiskeluhuolto (peda.net)