https://peda.net/id/e2f1510cc 2015-03-10T09:41:22+02:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/e2f36d52c 2015-01-31T14:00:18+02:00 Tutustutaan kielten ja kulttuurien moninaisuuteen sekä englannin levinneisyyteen mm. internetissä. Pohditaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaa. Hankitaan tietoa kielen ja kulttuurin merkityksestä yksilölle ja yhteisölle. Harjoitellaan arvostavaa kielenkäyttöä vuorovaikutustilanteissa. Kuunnellaan eri kieliä, katsellaan eri tapoja kirjoittaa, tehdään havaintoja sanojen lainautumisesta kielestä toiseen. Pohditaan, miten voi toimia, jos osaa kieltä vain vähän. 2015-03-10T09:41:22+02:00 https://peda.net/id/e2f52976c 2015-01-31T14:00:26+02:00 Opetellaan suunnittelemaan toimintaa yhdessä, antamaan ja ottamaan vastaan palautetta ja ottamaan vastuuta. Opetellaan tehokkaita kielenopiskelutapoja, kuten uusien sanojen ja rakenteiden aktiivista käyttöä omissa ilmaisuissa, muistiinpainamiskeinoja, tuntemattoman sanan merkityksen päättelemistä asiayhteydestä. Totutellaan arvioimaan omaa kielitaitoa esimerkiksi Eurooppalaista kielisalkkua käyttäen. 2015-03-10T09:41:22+02:00 https://peda.net/id/e2f6c916c 2015-01-31T14:00:36+02:00 Opetellaan kuulemaan, puhumaan, lukemaan ja kirjoittamaan englantia monenlaisista aiheista. Keskeisiä aiheita ovat minä itse, perheeni, ystäväni, koulu, harrastukset ja vapaa-ajan vietto sekä elämä ja toiminta englanninkielisessä ympäristössä. Lisäksi valitaan aiheita yhdessä. Sisältöjen valinnassa lähtökohtana on oppilaiden jokapäiväinen elämänpiiri, kiinnostuksen kohteet sekä ajankohtaisuus, näkökulmana minä, me ja maailma. Valitaan erilaisia kielenkäyttötarkoituksia, kuten esimerkiksi tervehtiminen, avun pyytäminen tai mielipiteen ilmaiseminen. Sanastoa ja rakenteita opetellaan monenlaisten tekstien, kuten pienten tarinoiden, näytelmien, haastattelujen ja sanoitusten yhteydessä. Tarjotaan mahdollisuuksia harjoitella vaativampia kielenkäyttötilanteita. Opetellaan löytämään englanninkielistä aineistoa esimerkiksi ympäristöstä, verkosta ja kirjastosta. Valittaessa tekstejä ja aiheita otetaan huomioon englannin kielen levinneisyys ja asema globaalin kommunikaation kielenä. Havainnoidaan ja harjoitellaan runsaasti ääntämistä sekä sana- ja lausepainoa, puherytmiä ja intonaatiota. Harjoitellaan tunnistamaan englannin kielen foneettisen tarkekirjoituksen merkkejä. 2015-03-10T09:41:22+02:00 https://peda.net/id/a5ca8be606f 2016-04-20T16:10:38+03:00 <br/> <ul> <li>substantiivien artikkelit, säännöllinen ja epäsäännöllinen monikko, genetiivi (s- ja of-genetiivit)</li> <li>persoonapronominit (perus-, omistus- ja objektimuodot), muita pronomineja (esim. indefiniitti- ja demonstratiivipronominit)</li> <li>lukusanat ja ajanilmaisut: perusluvut ja järjestysluvut, kello, päivät, kuukaudet, vuosiluvut jne.</li> <li>adjektiivit ja niiden vertailu: lyhyet ja pitkät adjektiivit</li> <li>verbit: preesens (yleis- ja kestopreesens, be, have), imperfekti, futuuri (päälause, will, shall ja won't) ja perfekti tutustuen, apuverbit can, could<span>, let's -rakenne</span></li> </ul> 2016-04-20T15:58:58+03:00 https://peda.net/id/e2f8354ec 2016-04-20T15:54:43+03:00 S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen<br/> <div class="content enclose"><b><br/> </b>Englannin kielen opiskelua jatketaan laulujen, lorujen ja leikkien avulla. Pääpaino opetuksessa on suullisessa kielitaidossa ja tavoitteena on kielenopiskelun kokeminen myönteisenä. Keskiössä on <span>englannin kuunteleminen ja toiminnalliset työtavat. </span>Opetuksessa hyödynnetään mahdollisuuksien mukaan ns. älylaitteita.<b><br/> </b> <br/> -tutustutaan minimipareihin, harjoitellaan englannin perusäänteitä ja ja opetellaan aktiivisesti niiden tuottamista. <br/> -tarkastellaan englannin kielen esiintymistä omassa lähiympäristössä ja tutustutaan englanninkielisiin aineistoihin (esim. kirjat, lehdet, nettisivut).<br/> <br/> <strong>S2 Kielenopiskelutaidot<br/> </strong>- puhutun ja kirjoitetun kielen eroavuuksien aktiivinen tarkastelu alkaa<br/> - lukuläksyn tekeminen (kuuntelu, suomennus, ääneen lukeminen)<br/> - sanaläksyn tekeminen (muistaminen, ääntäminen, kirjoittaminen)<br/> - sanakokeiden harjoittelu<br/> - koetilanteen harjoittelu (sanasto, kuuntelu, luettu)<br/> - oppilaalla vastuu huolehtia kirjoista, läksyjen merkkaamisesta ja tekemisestä<br/> - itsearvioinnin tarkentuminen vähitellen tavoiteltuihin työtaitoihin<br/> <br/> <strong>S3 Kehittyvä</strong><strong> kielitaito: taito toimia vuorovaikutuksessa</strong><strong>, taito tulkita tekstejä</strong><strong>, taito tuottaa tekstejä<br/> <br/> </strong>- ääntäminen ja intonaatio<br/> - harjoitellaan omien ajatusten ilmaisemista, vaikka kielitaito vielä rajallinen<br/> - harjoitellaan tekstien ennakointia<br/> - oppilaiden kanssa yhdessä valitaan lisäksi yksi aihe/vuosi, johon perehdytään tarkemmin (ajankohtaisuus)<strong><b><br/> </b></strong>- aihealueina vuosiluokittain laajentaen ja syventäen: minä itse, perhe, ystävät, harrastukset, vapaa-aika, koti, koulu, työ, lähiympäristö, englanninkielinen ympäristö<br/> <br/> </div> 2015-03-10T09:41:22+02:00 https://peda.net/id/bd9b24467 2016-04-20T15:55:04+03:00 <div class="content enclose"><b>S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen<br/> </b><span><br/> </span><br/> - korostetaan suullista kielitaitoa ja vuorovaikutusta: oppilas tutustuu minimipareihin, harjoittelee englannin perusäänteitä ja varmistuu niiden tunnistamisessa ja opettelee aktiivisesti niiden tuottamista<br/> - tarkastellaan lähiympäristön kieliä ja opetellaan erottamaan englannin kieli<br/> - tarkastellaan englannin kielen esiintymistä omassa lähiympäristössä<br/> - tutustutaan englanninkielisiin aineistoihin (esim. kirjat, lehdet, nettisivut)<br/> <br/> <br/> <strong>S2 Kielenopiskelutaidot</strong><b><strong><br/> </strong></b><span>- vahvistetaan sanojen ja sanontojen opiskelua, mahdollisesti tutustutaan vaihtoehtoisiin tapoihin opiskella sanoja (mahdollisesti tieto- ja viestintäteknologian tuki), havainnoidaan opeteltavana olevan sanaston puhutun ja kirjoitetun muodon eroavuuksia</span><br/> <b>-</b><span> vahvistetaan kotitehtävistä huolehtimista (oppilaan oma vastuunotto lisääntyy)</span><br/> <span>- harjoitellaan kokeisiin valmistautumista (oppilaan oma vastuunotto lisääntyy)</span><b><br/> </b><span>- itsearviointi ja vertaisarviointi vahvistuu, edelleen kohdistuu pääasiallisesti työtaitoihin</span><br/> <br/> <strong>S3 Kehittyvä</strong><strong> kielitaito: taito toimia vuorovaikutuksessa</strong><strong>, taito tulkita tekstejä</strong><strong>, taito tuottaa tekstejä</strong><br/> <span>- ääntäminen ja intonaatio</span><br/> <span>- harjoitellaan omien ajatusten ilmaisemista, vaikka kielitaito vielä rajallinen</span><br/> <span>- harjoitellaan tekstien ennakointia</span><br/> <span>- oppilaiden kanssa yhdessä valitaan lisäksi yksi aihe/vuosi, johon perehdytään tarkemmin (ajankohtaisuus)</span><strong><b><br/> </b></strong><span>- aihealueina vuosiluokittain laajentaen ja syventäen: minä itse, perhe, ystävät, harrastukset, vapaa-aika, koti, koulu, työ, lähiympäristö, englanninkielinen ympäristö</span><br/> <br/> </div> 2015-10-28T16:11:10+02:00 https://peda.net/id/810801287 2016-04-20T16:12:20+03:00 <div class="content enclose"><b>S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen<br/> </b><span><br/> - korostetaan suullista kielitaitoa ja vuorovaikutusta: käyttää englannin perusäänteitä ja tunnistaa niitä sekä tuottaa niitä aktiivisesti.<br/> - tarkastellaan englannin kielen esiintymistä omassa lähiympäristössä<br/> </span><span>- kirjallisen materiaalin ymmärtämisen ja oman kirjallisen tuottamisen osuus kasvaa <br/> - harjoitellaan oman oppimisen kannalta olennaisten aineistojen etsimistä ja valintaa<br/> - suomen ja englannin yhtäläisyyksiä ja eroja: lauserakenteiden vertailu englanti-suomi, sanojen lainautuminen <b><br/> </b></span><br/> <br/> <strong>S2 Kielenopiskelutaidot</strong><br/> <span>- oppilas aktiivisesti valitsee itselleen tehokkaita tapoja opiskella sanastoa ja työskentelee keskittyneesti tekemänsä valinnan mukaisesti<br/> </span>- harjoitellaan omien tavoitteiden asettamista oppimiselle<b><br/> </b><span>- harjoitellaan erilaisia tapoja raivata uusi teksti, tekstin ennakoinnin ohjaus (kuvaluku, olennaisien sanojen/sanontojen löytäminen jne.)</span><br/> <span>- harjoitellaan kielen rakenteiden opiskelutaitoja: miten omaksua rakenteeseen liittyvä sääntö ja miten oppia sen soveltaminen<br/> </span>- viestinnällisen kompensaation opetus (harjoitellaan uskallusta ilmaista asia toisin, jos ensin ajateltu ajatus ei käänny vieraalle kielelle)<br/> <span>- itsearviointi tavoitteiden mukaista (työtaidot ja sisällön hallinta)</span><br/> <br/> <strong>S3 Kehittyvä</strong><strong> kielitaito: taito toimia vuorovaikutuksessa</strong><strong>, taito tulkita tekstejä</strong><strong>, taito tuottaa tekstejä</strong><br/> <span>- ääntäminen ja intonaatio</span><br/> <span>- harjoitellaan omien ajatusten ilmaisemista, vaikka kielitaito vielä rajallinen</span><br/> <span>- harjoitellaan tekstien ennakointia</span><br/> <span>- oppilaiden kanssa yhdessä valitaan lisäksi yksi aihe/vuosi, johon perehdytään tarkemmin (ajankohtaisuus); lisäksi 5. luokalla valitaan yksi aihe itse tai pienessä ryhmässä, johon perehdytään tarkemmin (integrointi muihin ikäluokan aihekokonaisuuksiin/itsenäinen työskentely)</span><strong><b><br/> </b></strong><span>- aihealueina vuosiluokittain laajentaen ja syventäen: minä itse, perhe, ystävät, harrastukset, vapaa-aika, koti, koulu, työ, lähiympäristö, englanninkielinen ympäristö</span><br/> <br/> </div> 2015-10-28T16:23:48+02:00 https://peda.net/id/c74c66067 2016-04-20T16:10:04+03:00 <p><b>S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen</b></p> <div class="content enclose"><span>- tarkastellaan englannin levinneisyyttä äidinkielenä ja vieraana kielenä<br/> - kirjallisen materiaalin ymmärtämisen ja oman kirjallisen tuottamisen osuus kasvaa<br/> - harjoitellaan oman oppimisen kannalta olennaisten aineistojen etsimistä ja valintaa<br/> - suomen ja englannin yhtäläisyyksiä ja eroja: lauserakenteiden vertailu, sanojen lainautuminen (vertailu myös muihin oppilaiden opiskelemiin kieliin)<br/> - harjoitellaan oman oppimisen kannalta olennaisten aineistojen etsimistä ja valintaa</span><br/> <br/> <br/> <strong>S2 Kielenopiskelutaidot</strong><br/> <span>- harjoitellaan monipuolisesti tavoitteiden asettamista omalle vieraan kielen oppimiselle<br/> - kokeillaan edelleen erilaisia tapoja opiskella ja kannustetaan opppilaita valitsemaan itsellensä toimivimmat<br/> - vahvistetaan kielen rakenteiden opiskelutaitoja, etsitään aktiivisesti erilaisia tapoja painaa asiat muistiin</span><br/> <b>-</b><span> opiskellaan sanastoa oppilaille tehokkailla tavoilla, oppilaat aktiivisina valintojen tekijöinä</span><b><br/> </b><span>- itsearviointi vahvistuu edelleen, mahdollisesti itsearvioinnin perusteella toimintatapojen muutos</span><br/> <br/> <strong>S3 Kehittyvä</strong><strong> kielitaito: taito toimia vuorovaikutuksessa</strong><strong>, taito tulkita tekstejä</strong><strong>, taito tuottaa tekstejä</strong><br/> <span>- ääntäminen ja intonaatio</span><br/> <span>- harjoitellaan omien ajatusten ilmaisemista, vaikka kielitaito vielä rajallinen</span><br/> <span>- harjoitellaan tekstien ennakointia</span><br/> <span>- oppilaiden kanssa yhdessä valitaan lisäksi yksi aihe/vuosi, johon perehdytään tarkemmin (ajankohtaisuus); lisäksi 6. luokalla valitaan yksi aihe itse tai pienessä ryhmässä, johon perehdytään tarkemmin (integrointi muihin ikäluokan aihekokonaisuuksiin/itsenäinen työskentely)</span><strong><b><br/> </b></strong><span>- aihealueina vuosiluokittain laajentaen ja syventäen: minä itse, perhe, ystävät, harrastukset, vapaa-aika, koti, koulu, työ, lähiympäristö, englanninkielinen ympäristö</span><br/> <br/> </div> 2015-10-28T16:25:46+02:00