https://peda.net/id/e23d72e44 2015-08-19T08:33:47+03:00 https://peda.net/:static/533/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/e23ea3b24 2015-01-30T13:09:07+02:00 Pääosa opintojen aikaisesta arvioinnista on luonteeltaan formatiivista. Tällöin arviointi ja siihen perustuva palautteen antaminen toteutetaan lukuvuoden aikana osana päivittäistä opetusta ja työskentelyä. Se edellyttää opettajilta oppimisprosessiin liittyvää havainnointia ja vuorovaikutusta oppilaiden kanssa. Opintojen aikaisessa arvioinnissa tärkeätä on myös oppilaiden toimijuutta kehittävä vertaisarviointi ja itsearviointi. Opettajan tehtävänä on luoda tilanteita, joissa yhdessä pohtien annetaan ja saadaan oppimista edistävää ja motivoivaa palautetta. 2015-08-19T08:33:47+03:00 https://peda.net/id/e23fbb944 2015-01-30T13:09:13+02:00 Oppimista edistävä palaute on luonteeltaan laadullista ja kuvailevaa, oppimisen solmukohtia analysoivaa ja ratkovaa vuorovaikutusta. Se ottaa huomioon oppilaiden erilaiset tavat oppia ja työskennellä. Oppilaita ohjataan palautteen avulla tiedostamaan edistymisensä ja jäsentämään oman oppimisensa eri vaiheita sekä löytämään erilaisia keinoja tavoitteisiin pääsemiseksi. Palaute auttaa oppilaita vähitellen ohjaamaan omaa oppimistaan, asettamaan itselleen tavoitteita ja käyttämään onnistumista parantavia oppimisstrategioita. 2015-08-19T08:33:47+03:00 https://peda.net/id/e2409dac4 2015-01-30T13:09:18+02:00 Opettajan antaman, oppimisprosessia näkyväksi tekevän ja oppimista edistävän palautteen tulee auttaa oppilaita hahmottamaan ja ymmärtämään <br/> <ul> <li>mitä heidän on tarkoitus oppia</li> <li>mitä he ovat jo oppineet</li> <li>miten he voivat edistää omaa oppimistaan ja parantaa suoriutumistaan</li> </ul> Tällainen formatiivinen arviointi ja ohjaava palaute edistävät opiskeltavien asioiden jäsentymistä tieto- ja taitokokonaisuuksiksi sekä kehittävät oppilaiden metakognitiivisia taitoja ja työskentelytaitoja. 2015-08-19T08:33:47+03:00 https://peda.net/id/e2417cfe4 2016-04-19T19:28:26+03:00 <em><em><em>Itsearviointi edistää oppilaiden osallisuutta. Se on jatkuvaa, keskustelevaa ja vuorovaikutteista toimintaa. Oppilaan edistyminen hänen opinnoissaan tehdään näkyväksi ja kuulluksi. Oppilas oppii tunnistamaan ja tietämään oppimisprosessinsa tavoitteet, omat vahvuutensa ja tuen tarpeensa. Samalla hän tunnistaa omat mielenkiinnon kohteensa ja osallistumismahdollisuutensa. Itsearviointi toimii työkaluna sekä oppilaalle että opettajalle ja ohjaa molempien työskentelyä.</em></em></em><br/> <br/> <em><em><em>Itsearvioinnin menetelmät voivat olla monenlaisia ja ne vaihtelevat oppilaan iän, opiskeltavan asian ja oppilaan kehitystason mukaan. Menetelmiä voivat olla esimerkiksi keskustelut, portfoliot, seinälehdet, ajatuskartat, toiminnalliset menetelmät, lomakkeet, arviointivihkot ja - kansiot.</em></em></em><br/> <br/> <em><em><em>Itsearviointiin liittyy luontevasti vertais- ja ryhmäarviointi. Vertaisarviointi on oppilaiden toisilleen antamaa palautetta. Harjoitellaan antamaan ja saamaan myönteistä, rakentavaa palautetta. Vertaisarviointi voidaan toteuttaa joko pienissä ryhmissä, kahden kesken tai koko opetusryhmän kesken.</em></em></em><br/> <br/> <br/> <br/> 2015-08-19T08:33:47+03:00 https://peda.net/id/50953dd69 2016-04-27T11:48:04+03:00 <em><em><em><br/> </em></em></em> <div><!--filtered attribute: data-canvas-width="721.3800000000007"--><em>Oppilaan arviointi on monipuolista, jatkuvaa sekä tapahtuu oppilaan ja opettajan välisessä</em></div> <div><!--filtered attribute: data-canvas-width="807.9800000000006"--><em>vuorovaikutuksessa. Oppilaalle ja huoltajalle annetaan riittävän usein tietoa opintojen</em></div> <div><!--filtered attribute: data-canvas-width="438.99999999999994"--><em>edistymisestä, työskentelystä ja käyttäytymisestä.</em></div> <br/> <em><em>Oppilaille on mahdollistettava erilaisia tapoja näyttää osaamistaan ja edistymistään yksilöllisesti. Arvioinnissa on otettava huomioon oppilaiden erilaisuus, oppimisvaikeudet ja maahanmuuttajataustaisuus.</em></em><br/> <br/> <em><em>Kokeet</em></em><br/> <br/> <em><em>Kirjallinen koe, suullinen koe, kirjallisen kokeen täydentäminen suullisesti, kokeen pilkkominen osiin, ryhmäkoe, parikoe, valinnaiset kysymykset, koekysymykset etukäteen, kirja/muistiinpanot mukana kokeessa, erillinen koetila, koetehtävän ääneen lukeminen ja kokeen eriyttäminen.</em></em><br/> <br/> <em><em>Muut tavat</em></em><br/> <br/> <em><em>Esitelmät, kirjoitelmat, esseet, projektit, tuotokset, portfoliot, tietokonepelit, animaatiot ja yms.</em></em> 2015-11-23T13:49:55+02:00