Tavoitteet, sisällöt ja arviointi

2019-04-30T10:07:49+03:00

Käsityön tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokalla 7

Sisältöjen toteuttaminen antaa oppilaalle monipuolisen kokemuksen käsityön alueista ja mahdollisuuden useiden käsityötaitojen omaksumiseen. Sisältöalueista muodostetaan yhtenäisiä oppimistehtäviä, joissa useat sisällöt limittyvät yhtäaikaisesti toisiinsa.

S1 Innovointi: Ratkaistaan erilaisia tuotesuunnittelutehtäviä luovasti ja kekseliäästi käyttäen käsityön käsitteistöä, merkkejä ja symboleja. Toteutetaan suunnitelmat itseilmaisua vahvistaen. Tehdään käsityöprosessin itse- ja vertaisarviointia prosessin edetessä.

S2 Muotoilu: Perehdytään asumisen, liikkumisen ja pukeutumisen yhteiskunnalliseen, kulttuuriseen ja teknologiseen kehitykseen sekä hyödynnetään paikallisuutta ja eri kulttuurien perinteitä, nykyisyyttä ja tulevaisuutta suunnittelussa, muotoilussa ja toteutuksessa.

S3 Kokeilu: Harjoitellaan erilaisia tapoja muokata, yhdistää ja käsitellä materiaaleja sekä käytetään luovasti ja rohkeasti erilaisia perinteisiä ja uusia materiaaleja ja valmistustekniikoita. Käytetään sulautettuja järjestelmiä käsityöhön eli sovelletaan ohjelmointia suunnitelmiin ja valmistettaviin tuotteisiin.

S4 Dokumentointi ja arviointi: Tutustutaan eri menetelmien tarjoamiin mahdollisuuksiin tuotteiden suunnittelu- ja valmistusprosessissa. Analysoidaan tuotteiden muotoilua ja käytettävyyttä. Kokonainen käsityöprosessi dokumentoidaan hyödyntäen tieto- ja viestintäteknologiaa.

S5 Tekeminen: Valmistetaan erilaisia laadukkaita ja toimivia, ekologisesti ja eettisesti kestäviä tuotteita tai teoksia. Käytetään käsityön tekemiseen tarvittavia työvälineitä, koneita ja laitteita monipuolisesti ja tarkoituksenmukaisesti.

S6 Työturvallisuus: Perehdytään työturvallisuuteen ja kartoitetaan ja arvioidaan työn vaaroja sekä riskejä osana käsityöprosessia. Työskennellään turvallisesti.

S7 Yrittäjämäinen oppiminen: Tutustutaan yrittäjämäiseen oppimiseen, yrittäjyyteen ja järjestöyhteistyöhön havainnollisesti, virtuaalisesti, opintokäynneillä tai yritysvierailuilla. Huomioidaan käsityöosaamisen merkitys työelämälle. Hyödynnetään kulttuurilaitosten tarjontaa ideoinnin lähteenä.

S8 Tiedostaminen ja osallistuminen: Tutkitaan käsityön ja tuotteiden erilaisia merkityksiä yksilön, yhteiskunnan ja ympäristön näkökulmasta. Pohditaan käsityötä hyvinvoinnin ja kestävän kehityksen edistäjänä arjessa. Harjoitellaan käsityöllä osallistumista, vaikuttamista ja viestimistä.

Käsityön opetuksen tavoitteet vuosiluokalla 7

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Laaja-alainen osaaminen
T1 ohjata oppilasta suunnittelemaan työskentelyään sekä ideoimaan, tutkimaan ja kokeilemaan yritteliäästi	S2-S5	L2,L3
T2 ohjata oppilasta asettamaan käsityöhön omia oppimisen ja työskentelyn tavoitteita sekä toteuttamaan niiden perusteella kokonainen käsityöprosessi ja arvioimaan oppimistaan	S1-S5	L1
T3 opastaa oppilasta tutustumaan ja käyttämään monipuolisesti erilaisia työvälineitä, materiaaleja ja tarkoituksenmukaisia työtapoja sekä kehittämään innovaatioita	S1-S5	L4, L6
T4 ohjata oppilasta käyttämään sujuvasti käsityön käsitteitä, merkkejä ja symboleja sekä vahvistamaan visuaalista, materiaalista ja teknologista ilmaisuaan	S1-S5	L2, L4
T5 ohjata oppilasta havainnoimaan, ennakoimaan ja reagoimaan työtilanteisiin liittyviin riskitekijöihin ja toimimaan turvallisesti käsityöprosessissa	S6	L3, L6
T6 ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologian mahdollisuuksia käsityön suunnittelussa, valmistuksessa ja dokumentoinnissa, sekä yhteisöllisen tiedon tuottamisessa ja jakamisessa	S1-S5	L5
T7 ohjata oppilasta tuntemaan käsityön, kädentaitojen ja teknologisen kehityksen merkitys omassa elämässään, yhteiskunnassa, yrittäjyydessä ja muussa työelämässä	S7	L6
T8 ohjata oppilasta taloudelliseen ajatteluun ja kehittämään käsityöprosessiin liittyviä valintoja, jotka edistävät kestävää elämäntapaa	S8	L1, L4, L7

Arvioinnin kohde	Arvion "hyvä" / arvosanan 8 osaaminen
Työskentely ja tuottaminen	Oppilas suunnittelee työskentelyään, osaa tehdä valintoja ja etsiä työhönsä omia ratkaisuja.

-Kehitetään ajatus sekä mielikuva valmiista tuotteesta.

-Suunnitellaan valmistusprosessi, valitaan materiaalit sekä mietitään tuotteen tarkoituksenmukaisuutta ja esteettisyyttä.(S1-S5)

-Materiaalien ja työvälineiden kokeileminen ja tutkiminen, oman idean kehittely ja testaaminen.

-Opitaan ottamaan suunnittelussa huomioon materiaalimenekki ja materiaalin tarkoituksenmukainen käyttö

-Tutustutaan ja toteutetaan 3D-mallinnuksia.

-Käytetään tietoteknisiä sovelluksia suunnittelussa.

- Oppilasta opastetaan ja kannustetaan työskentelyn suunnitteluun ja innovointiin tutkimalla ja kokeilemalla kekseliäästi (S2, S3, S4, S5, L2, L3).

- Oppilasta ohjataan tutustumaan ja käyttämään monipuolisesti erilaisia työvälineitä, materiaaleja ja niihin soveltuvia innovatiivisia työtapoja
(S1, S2, S3, S4, S5, L4, L6).

T2 ohjata oppilasta asettamaan käsityöhön omia oppimisen ja työskentelyn tavoitteita sekä toteuttamaan niiden perusteella kokonainen käsityöprosessi ja arvioimaan oppimistaan

Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi

Arvioinnin kohde	Arvion "hyvä" / arvosanan 8 osaaminen
Kokonaisen käsityöprosessin toteuttaminen	Oppilas osaa asettaa työskentelylleen tavoitteita sekä työskentelee käsityöprosessin mukaisesti ja arvioi realistisesti oppimistaan käsityöprosessin aikana.

Arvioinnin kohde	Arvion "hyvä" / arvosanan 8 osaaminen
Valmistaminen, tekniikat ja työstömenetelmät	Oppilas osaa valita tarkoituksenmukaisia materiaaleja sekä tekniikoita ja työstömenetelmiä ja osaa käyttää niitä valmistaessaan suunnittelemiaan tuotteita/teoksia.

-Opitaan sekä laite- että työpistekohtaiset työturvallisuusohjeet. (S6, L3, L6)

-Tutustutaan eri materiaalien työmenetelmien asettamiin vaatimuksiin sekä opitaan hyödyntämään niitä. (S1-S5)

-Opitaan lastuaavan työstön periaatteita.

-Opitaan erilaisia aineliitostekniikoita.

-Opitaan erilaisia muotoamismenetelmiä.

-Tutustutaan materiaalien ominaisuuksien muuttamiseen.

-Perehdytään erilaisiin pintakäsittelymenetelmiin.

-Opitaan suureet: virta, jännite, teho ja resistanssi.

-Tutustutaan sähköturvallisuuteen ja kodin sähkökytkentöihin.

- Opitaan käyttämään monipuolisesti pehmeitä materiaaleja tuotesuunnittelu- ja valmistusprosessissa sekä käyttämään erilaisia valmistamistekniikoita.

Arvioinnin kohde	Arvion "hyvä" / arvosanan 8 osaaminen
Visuaalinen materiaalinen ja teknologinen ilmaisu	Oppilas käyttää käsityön keskeisiä käsitteitä ja osaa esittää ideansa selkeästi sekä toteuttaa ne suunnitelmaan perusten ottaen huomioon esteettisyyden ja toimivuuden.

Arvioinnin kohde	Arvion "hyvä" / arvosanan 8 osaaminen
Turvallinen työskentely	Oppilas osaa arvioida työskentelyn vaaroja ja riskejä sekä toimia turvallisesti käsityöprosessissa.

- Oppilasta opastetaan havainnoimaan, ennakoimaan ja reagoimaan työtilanteissa esiintyviin riskitekijöihin ja toimimaan työturvallisuus huomioiden koko käsityöprosessin ajan (S6, L3, L6).

T6 ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologian mahdollisuuksia käsityön suunnittelussa, valmistuksessa ja dokumentoinnissa, sekä yhteisöllisen tiedon tuottamisessa ja jakamisessa

Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi

Arvioinnin kohde	Arvion "hyvä" / arvosanan 8 osaaminen
Tieto- ja viestintäteknologiset taidot Yhteisöllinen työskentely	Oppilas osaa käyttää itsenäisesti ja yhdessä toisten kanssa suunnittelussa ja valmistamisessa sekä oman tai yhteisen käsityöprosessin dokumentoinnissa tieto- ja viestintäteknologiaa.

-Laaditaan kirjallinen raportointi tuotteen valmistusprosessista. (S4)

-Opetellaan prosessin dokumentointia tekstein, kuvin ja piirroksin.

-Parannetaan ja kehitetään itsearviointi- ja dokumentointitaitoja TVT: n keinoin. (S5-S8)

- Oppilasta kannustetaan käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistuksessa ja dokumentoinnissa sekä tiedon tuottamisessa ja jakamisessa (S1, S2, S3, S4, S5, L5).

T7 ohjata oppilasta tuntemaan käsityön, kädentaitojen ja teknologisen kehityksen merkitys omassa elämässään, yhteiskunnassa, yrittäjyydessä ja muussa työelämässä

Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi

Arvioinnin kohde	Arvion "hyvä" / arvosanan 8 osaaminen
Kädentaitojen ja käsityön merkityksen hahmottaminen arkielämässä ja yhteiskunnassa	Oppilas osaa esimerkkien avulla kuvailla käsityön merkitystä arjessa, yhteiskunnassa ja työelämässä.

-Perehdytään laitteiden huoltoon ja korjaamiseen (pyörät, mopot, kodinkoneet).

-Harjoitellaan lukemaan ja ymmärtämään työohjeita.

-Sovelletaan sekä uusia että perinteisiä materiaaleja sekä tekniikoita tarkoituksenmukaisesti (CNC-jyrsintä, Laser-tulostus ja 3D-tulostus).

-Vahvistetaan ja syvennetään koneiden ja laitteiden tuntemusta ja turvallista työskentelyä niillä.

-Sovelletaan eri oppiaineissa opittuja tietoja ja taitoja käsitöihin (Fysiikka, tietotekniikka, kuvaamataito, BG, kemia, matematiikka).

- Syvennetään tietoisuutta tuotteen elinkaaresta, huoltamisesta sekä kierrätyksestä.

- Oppilasta ohjataan huomaamaan käsityön, kädentaitojen ja teknologisen kehityksen merkitys omassa elämässään, yhteiskunnassa, yrittäjyydessä ja muussa työelämässä (S7, L6).

Arvioinnin kohde	Arvion "hyvä" / arvosanan 8 osaaminen
Valintojen tekeminen ja niiden perustelut	Oppilas osaa perustella käsityön merkityksen kestävälle elämäntavalle ja tehdä sen mukaisia valintoja työskentelyssään.

- Oppilasta ohjataan taloudelliseen ajatteluun ja kestävän kehityksen edistämiseen käsityöprosessiin liittyvissä valinnoissa (S8, L1, L4, L7).

Käsityön/ Tekstiilityön sisällöt

VII KÄSITYÖ VIII – IX TEKSTIILITYÖ

LANKATYÖT
esim. neulonta, virkkaus, pitsinnypläys, punonta, solmeilu, yms.
S1, S2, S3, S4, S5 · lankatyötekniikat ja kokeilut suunnittelun tukena (esim. pitsit, ruutuvirkkaus, yms.)
· valitsemansa tekniikan teoriaan tutustuminen (esim. neule- ja virkkausmerkit ja lyhenteet)
· esim. lankatyö osana oppimistehtävää tai itsenäisenä oppimistehtävänä
· erilaiset langat (esim. perinteiset käsityölangat, metallilangat, kaapelit, heijastinlangat, vhs)
· syvennetään lankatyötietoutta ja -taitoja
· lankatyö osana oman oppimistehtävän suunnittelua ja valmistamista esim. koneneulonta ja (erikois)lankatekniikat

OMPELU
S1, S2, S3, S4, S5, S6
· ompelukonetietouden ja -taitojen kertaaminen ja syventäminen suunnittelun tukena
· esim. vaatesuunnittelu ja/ tai -ompelu tai sisustustekstiili
· erilaisiin materiaaleihin tutustuminen: esim. joustamaton ja/tai joustava, kierrätysmateriaalit
· syvennetään
ompelutietoutta ja
-taitoja
· oman tuotteen suunnittelua, kokeilua ja valmistamista mahdollisuuksien mukaan

KIRJONTA
esim. käsin- ja konekirjonta
S1, S3, S4, S5, S6 · kirjontataitojen kehittäminen osana oppimistehtävää tai itsenäisenä oppimistehtävänä mahdollisuuksien mukaan · syvennetään kirjontatietoutta ja -taitoja
· oman tuotteen suunnitteleminen ja valmistaminen mahdollisuuksien mukaan osana oppimistehtävää tai itsenäisenä oppimistehtävänä

ERIKOISTEKNIIKAT
S2, S3, S4, S5, S6, S7, S8 · tutustutaan perinteisiin ja uusiin tekniikoihin mahdollisuuksien mukaan, esimerkiksi erilaiset kuviointi- ja värjäystekniikat, mm. painoseulalla
OPPIAINEIDEN VÄLINEN YHTEISTYÖ -esim. bg, ke, ts
-esim. tn, ts
-esim. ku, ts/tn/käsityö

7. luokka

Tavoitteet, sisällöt ja arviointi

Käsityön päättöarvioinnin kriteerit hyvälle osaamiselle (arvosanalle 8) oppimäärän päättyessä