https://peda.net/id/e095e0b2c 2015-03-10T09:41:22+02:00 https://peda.net/:static/532/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/e097a06ec 2015-01-30T22:38:55+02:00 Oppimisen arviointi on oppilaita ohjaavaa ja kannustavaa. Monipuolinen palaute rakentuu osaksi työskentelyä ja yhteisiä keskusteluja. Se tukee ja vahvistaa oppilaiden osallisuuden ja minäpystyvyyden kokemusta. Palaute ohjaa oppilaita yhteistyötaidoissa ja rohkaisee ilmaisemaan ajatuksiaan. Opetuksessa annetaan tilaa ja oppilaita kannustetaan ihmettelyyn, kysymiseen sekä omien mielipiteiden perusteluun ja toisten näkemysten kuunteluun. Monipuoliset työtavat luovat oppilaille mahdollisuuksia osoittaa ja itse huomata edistymistään ja osaamistaan. 2015-03-10T09:41:22+02:00 https://peda.net/id/e0992222c 2015-01-30T22:39:02+02:00 Oppimisprosessin kannalta keskeisiä arvioinnin ja palautteen antamisen kohteita elämänkatsomustiedossa ovat<br/> - edistyminen lähiympäristön katsomuksellisten ilmiöiden tunnistamisessa ja nimeämisessä<br/> - edistyminen ryhmässä toimimisen taidoissa<br/> - edistymien ajatusten ilmaisemisessa ja toisten kuuntelemisessa. 2015-03-10T09:41:22+02:00 https://peda.net/id/e09a9e72c 2015-01-21T04:56:44+02:00 2015-03-10T09:41:22+02:00