https://peda.net/id/e08b54e030f 2026-04-05T17:51:07+03:00 https://peda.net/:static/539/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/c5cefe4b30f 2026-04-20T18:27:53+03:00 <br/> <table border="1" style="border-collapse: collapse; width: 100%;"> <tbody> <tr> <td><b>KÄYTÄNNÖN TAIDOT JA TUOTTAMINEN</b></td> <td><b>Vinkki</b></td> </tr> <tr> <td> <p><span class="editor underline"><b>Tekniset perustaidot</b></span><br/> Oppilas<br/> <br/> havainnoi teknologian vaikutuksia arjessa.</p> <p><br/> tutustuu tietoteknisiin laitteisiin aikuisen kanssa.<br/> <br/> osaa liittää ja käyttää ohjatusti tarvittavia oheislaitteita (mm. kuulokkeet).</p> <p>osaa käyttää sovelluksia ja selainta.<br/> <br/> <br/> osaa käsitellä laitetta huolellisesti.<br/> <br/> <span class="editor underline"><b>Toiminta eri ympäristöissä</b><br/> </span>Oppilas <br/> <br/> osaa käyttää digitaalisia ympäristöjä ja sovelluksia ikätasolle riittävällä tavalla.<br/> <br/> osaa avata ja sulkea sovelluksia ja liikkua niiden välillä.<br/> <br/> <b><span class="editor underline">Tuottaminen</span></b><br/> Oppilas<br/> <span><br/> osaa tehdä ohjatusti tuotoksen, jossa on esimerkiksi ääntä, kuvaa, videota, tekstiä.</span><br/> <span><br/> kommentoi toisten tuotoksia</span><br/> <span><br/> harjoittelee tuottamaan tekstiä</span></p> </td> <td> <p><br/> <br/> <br/> Keskustelu ja pohdinta: Missä kaikkialla teknologiaa käytetään kotona, koulussa ja vapaa-ajalla. Mitä hyötyä teknologiasta on?</p> <p>Laitteisiin (tietokone, tabletti, puhelin) tutustuminen ja niiden osien nimeäminen.<br/> <br/> <br/> Laitteen käynnistäminen, lepotila ja sammuttaminen oikeaoppisesti.<br/> <br/> Selaimen käyttäminen ja sulkeminen. QR-koodin käyttö halutun internetosoitteen avaamiseen<br/> <br/> <br/> <br/> Opetellaan koulun ohjeiden mukaisesti laitteiden huolellinen käsittely.<br/> <br/> <br/> <span>Oppimisympäristönä voi olla kaupungin tarjoamat oppimisympäristöt sekä kirjasarjoihin liittyvät oppimisympäristöt.<br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> esimerkiksi animaatio, digitarina, piirtäminen digitaalisesti ja äänen lisääminen.<br/> <br/> <br/> harjoitellaan kohteliasta verkkokeskustelua esimerkiksi emojien kautta<br/> <br/> </span>apuna voi olla puheentunnistus, sanelu</p> </td> </tr> </tbody> </table> <br/> <br/> <table border="1" style="border-collapse: collapse; width: 100%;"> <tbody> <tr> <td><b>VASTUULLISUUS JA TURVALLISUUS</b></td> <td><b>VINKKI</b></td> </tr> <tr> <td> <p><span><span class="editor underline"><b>Vastuullisuus</b><br/> </span>Oppilas<span class="editor underline"><br/> <br/> </span>opettelee työskentelemään vastuullisesti ja noudattaa sääntöjä.</span></p> ymmärtää, että on hyvien tapojen mukaista pyytää kuvattavalta sekä kuvan julkaisuun lupa.<br/> <br/> osaa yhteiskäyttöisten laitteiden käyttöön liittyvät toimintatavat<br/> <br/> <span class="editor underline"><b>Turvallisuus</b></span><br/> <br/> tutustuu kuviin liittyviin tekijänoikeuksiin.<br/> <br/> käyttää koulun tai yksikön tarjoamia digitaalisia ympäristöjä ohjeiden mukaisesti.<br/> <br/> <b><span class="editor underline">Ergonomia</span></b><br/> Oppilas<br/> <br/> osaa säätää näytön kirkkautta resoluutiota ja väriä sekä äänenvoimakkuutta.<br/> <br/> harjoittelee terveellisiä työasentoja.<br/> <br/> harjoittelee säätämään työpistettään mahdollisuuksien mukaan.</td> <td><br/> <br/> <br/> Ohjataan käyttämään Pixabayn kaltaisia sivuja kuvia haettaessa. <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> Ohjataan käyttämään Pixabayn kaltaisia sivustoja.<br/> <br/> Koululla on omat ohjeet, milloin laite sammutetaan, milloin se jätetään lepotilaan. Ohjeita on myös hiirien ja kuulokkeiden säilytyksestä -</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <br/> <br/> <br/> <table border="1" style="border-collapse: collapse; width: 100%;"> <tbody> <tr> <td><b>TIEDONHALLINTA SEKÄ TUTKIVA JA LUOVA TYÖ</b></td> <td>Vinkki</td> </tr> <tr> <td> <p><span><b><span class="editor underline">Tiedonhallinta</span></b><br/> Oppilas<br/> <br/> tutustuu aikuisen opastuksella tiedonhakuun.</span></p> harjoittelee käyttämään hakukonetta tarkoituksenmukaisella tavalla.<br/> <br/> osaa käyttää ääni- ja kuvahakua.<br/> <br/> osaa muodostaa yksinkertaisia hakusanoja.<br/> <p><span><b><span class="editor underline">Tutkiva ja luova työskentely</span></b><br/> Oppilas<br/> <br/> tekee havaintoja </span><span>lähiympäristössä digitaalisia tutkimusvälineitä käyttäen.</span></p> tekee pieniä tutkimuksia teknologiaa hyödyntäen.</td> <td><br/> <br/> <br/> Opettaja antaa valmiit linkit turvallisille sivuille. Jos työskennellään iPadeilla, qr-koodilla on helpoin ohjata oikealle sivustolle. <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> digitaalinen suurennuslasi, digitaalinen looppi, kamera, sensori jne<br/> <br/> <br/> kuvat selostuksineen, video, sanelimen avulla tehty ääniklippi</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <br/> <table border="1" style="border-collapse: collapse; width: 100%;"> <tbody> <tr> <td><b>VUOROVAIKUTUS</b></td> <td>Vinkki</td> </tr> <tr> <td><span class="editor underline"><b>Yhteisöllisyys ja osallisuus</b><br/> </span>Oppilas<br/> <br/> käyttää ohjatusti yksikön käytössä olevia yhteisöllisiä digitaalisia ympäristöjä ikätasoisesti.<br/> <br/> osaa soittaa ja vastata puheluun, videopuheluun ja ääniviestiin.<br/> <br/> tunnistaa ja osaa käyttää vuorovaikutusta edistäviä emojeja.</td> <td><br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> Opetellaan kunnioittavaa käyttäytymistä puhelimessa</td> </tr> </tbody> </table> 2026-04-05T17:57:31+03:00 https://peda.net/id/9a122934310 2026-04-20T18:37:12+03:00 <br/>   <table border="1" style="border-collapse: collapse; width: 100%;"> <tbody> <tr> <td> <p><b>MEDIAN TULKINTA JA ARVIOINTI</b></p> </td> <td> <p><!--filtered attribute: data-path-to-node="8,0,0"-->vinkki</p> </td> </tr> <tr> <td rowspan="3"> <p><span class="editor underline"><b>Median vaikutusten ymmärtäminen</b></span><br/> <br/> Oppilas<br/> <br/> <span>tuntee median käsitteen.</span></p> <p>osaa nimetä mediasisältöjä<br/> <br/> ymmärtää mediasisältöjen erilaisia käyttötarkoituksia (uutinen/viihde).</p> <p><span class="editor underline"><b>Media tietolähteenä</b></span><br/> <br/> tutustuu tietoa välittäviin mediasisältöihin, kuten uutiset.<br/> <br/> ymmärtää faktan ja fiktion eron.</p> <p> </p> <p><b><span class="editor underline">Minä median käyttäjänä</span><br/> <br/> </b>osaa kertoa itseään kiinnostavista mediasisällöistä ja tilanteista, joissa käyttää mediaa eri tavoin.<b><br/> <br/> </b></p> </td> <td rowspan="3"> <p><!--filtered attribute: data-path-to-node="8,0,0"--><br/> <br/> <br/> .<br/> <span><!--filtered attribute: data-copy-service-computed-style="font-family: "Google Sans", Arial, sans-serif; font-size: 16px; font-weight: 400; margin: 0px; text-decoration: none; border-bottom: 0px none rgb(10, 10, 10);"-->Media tarkoittaa <!--TgQPHd|[]--></span>viestintäkanavia, -välineitä ja -sisältöjä, jotka välittävät tietoa suurelle yleisölle (joukkoviestintä) tai mahdollistavat vuorovaikutuksen (sosiaalinen media)<!--TgQPHd|[]-->. Se kattaa perinteisen lehdistön, radion ja television lisäksi digitaaliset alustat, internetin sekä yritysten omat kanavat. Media on johdettu latinan kielen sanasta <em><!--filtered attribute: data-sfc-root="c"--><!--filtered attribute: data-sfc-cb=""--><!--filtered attribute: data-processed="true"--><!--filtered attribute: data-copy-service-computed-style="font-family: "Google Sans", Arial, sans-serif; font-size: 16px; font-weight: 400; margin: 0px; text-decoration: none; border-bottom: 0px none rgb(10, 10, 10);"-->medium</em></p> <br/> <p><!--filtered attribute: data-path-to-node="10,0,0"--><br/> <br/> Katsokaa rinnakkain uutiskuvaa (esim. Yle Lasten uutiset) ja satukirjan kuvitusta. Kysy: <em><!--filtered attribute: data-path-to-node="5,0,0"--><!--filtered attribute: data-index-in-node="107"-->&quot;Kumpi näyttää siltä, että se voisi tapahtua oikeasti tässä maailmassa?<br/> <br/> Valitse lyhyt uutinen ja etsikää vastaukset &quot;uutiskysymyksiin&quot;: Kuka teki? Mitä tapahtui? Missä ja milloin? Jos kysymyksiin löytyy selkeät vastaukset, kyseessä on todennäköisesti fakta.</em></p> </td> </tr> </tbody> </table> <br/> <br/> <table border="1" style="border-collapse: collapse; width: 100%;"> <tbody> <tr> <td> <p><b>MEDIAN TUOTTAMINEN</b></p> </td> <td> <p><!--filtered attribute: data-path-to-node="6,0,0"-->vinkki</p> </td> </tr> <tr> <td rowspan="4"> <p><span class="editor underline"><b>Luova ilmaisu</b></span><br/> Oppilas<br/> <br/> laatii ohjattuna yksinkertaisen mediasisällön, <br/> esimerkiksi digitarinan tai uutiskuvan<br/> <br/> yhdistää ohjatusti tekstiä, kuvaa, videota tai ääntä</p> <p><b><span class="editor underline">Vaikuttaminen</span><br/> </b>ilmaisee omia ajatuksiaan mediaa tuottamalla.<b><br/> </b></p> <p><span class="editor underline"><b>Tiedon välittäminen</b></span><br/> laatii ohjatusti yksinkertaisen tietoa välittävän mediasisällön, kuten uutiskuvan tai kuvatekstin.</p> <span class="editor underline"><b>Minä median tuottajana</b></span><br/> löytää mielekkäitä tapoja tuottaa mediaa <br/> <br/> </td> <td rowspan="4"> <p><!--filtered attribute: data-path-to-node="6,0,0"--> </p> Digitarinoissa voidaan hyödyntää sanelua ja ääntä. <br/> Lehdestä tai internetistä voidaan ottaa kuva, jolle oppilas keksii kuvatekstin. Keskustellaan valinnoista. Vaihtoehtoisesti toinen parista ottaa kameralla kuvan ja toinen keksii erilaisia kuvatekstejä.</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <br/> <table border="1" style="border-collapse: collapse; width: 100%;"> <tbody> <tr> <td><strong>TOIMIMINEN MEDIAYMPÄRISTÖSSÄ</strong></td> <td> <p>vinkki</p> </td> </tr> <tr> <td rowspan="3"> <p><span class="editor underline"><b>Turvallisuus ja vastuullisuus<br/> </b></span>Oppilas</p> <p><!--filtered attribute: data-path-to-node="6,0,0"-->käsittelee turvallista median käyttöä aikuisen kanssa.</p> <p><!--filtered attribute: data-path-to-node="6,1,0"-->tietää yksityisyyden ja tietojen suojaamisen tärkeyden.</p> <p><!--filtered attribute: data-path-to-node="6,2,0"-->osaa kertoa, mitä asioita voi ja mitä ei ole hyvä jakaa verkossa.</p> <p><!--filtered attribute: data-path-to-node="6,3,0"-->tietää, kuinka toimia, jos saa verkossa asiattomia viestejä tai yhteydenottoja tuntemattomilta.</p> <p><!--filtered attribute: data-path-to-node="6,4,0"-->ymmärtää, miten eri tilanteissa medialaitteita on sopivaa käyttää.</p> <p><!--filtered attribute: data-path-to-node="6,5,0"-->ymmärtää, millaisten viestien välittäminen ja jakaminen on sopivaa.</p> <p><!--filtered attribute: data-path-to-node="6,6,0"-->ymmärtää, että mediassa on toimittava siten, ettei aiheuta pahaa mieltä.</p> <p><!--filtered attribute: data-path-to-node="6,7,0"-->ymmärtää, että osa digitaalisista tuotteista esimerkiksi peleissä voi olla maksullisia ja että pelaajia voidaan sitouttaa pelaamiseen eri tavoin. ymmärtää, että sisältöjen käytöstä tulee sopia huoltajan kanssa.</p> <p><!--filtered attribute: data-path-to-node="6,8,0"-->ei esitä toisen tuotosta omanaan. Tutustuu tekijänoikeuksiin<b>.</b></p> <br/> <p><span class="editor underline"><b>Hyvinvointi</b></span><br/> oppii huomioimaan omaa hyvinvointiaan mediasisältöjä valitessaan</p> <p><!--filtered attribute: data-path-to-node="8,1,0"-->tarkastelee ohjattuna omaa mediankäyttöään arjessa</p> <p><span class="editor underline"><b>Hyvä vuorovaikutus<br/> </b></span>ymmärtää viestinnän vastavuoroisuuden mediaympäristöissä: omalla viestinnällä on vaikutusta toisen viestintään, tunteisiin ja toimintaan.</p> <p><!--filtered attribute: data-path-to-node="10,1,0"-->tietää, ettei verkossa saa kiusata ja miten pitää toimia kiusaamista kohdatessa</p> </td> <td rowspan="3"> <p> Mediataitoviikon materiaaleissa löytyy kaikkiin tavotteisiin ikätasoista materiaalia</p> <p><!--filtered attribute: data-path-to-node="8,1,0"--> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> Keskustellaan median sisältömerkinnöistä ja ikärajoista.</p> <p><!--filtered attribute: data-path-to-node="10,1,0"--> </p> </td> </tr> </tbody> </table> 2026-04-05T18:32:05+03:00 https://peda.net/id/d07d48a6310 2026-04-20T18:37:55+03:00 <div class="tablewrap"><br/> <table border="1" style="border-collapse: collapse; width: 100%;"> <tbody> <tr> <td><b>OHJELMOINNILLINEN AJATTELU</b></td> <td colspan="2">vinkit  <b><br/> </b></td> </tr> <tr> <td rowspan="4"><span class="editor underline"><b>Looginen ajattelu ja tiedon käsittely</b></span><br/> Oppilas<br/> järjestää ja vertailee asioita erilaisten ehtojen perusteella.<br/> <br/> tunnistaa säännönmukaisuuksia.<br/> <br/> tekee havaintoja syy- ja seuraussuhteista<br/> <span class="editor underline"><b><br/> <br/> <br/> Ongelmien ratkaiseminen ja mallintaminen<br/> </b></span><br/> purkaa tuttuun arjen ilmiöön liittyvän ongelman osiin sekä etsii ja kokeile sen ratkaisuun erilaisia vaihtoehtoja.<br/> <span class="editor underline"><b><br/> Ohjelmoinnin käsitteet ja perusrakenteet</b></span><br/> laatii vaiheittaisia toimintaohjeita käyttäen yksinkertaisia komentoja ja toistorakennetta.<br/> <b><span class="editor underline"><br/> Käytännön taidot</span><br/> </b>tutustuu ohjelmointiin ilman digilaitetta leikin ja toiminnan kautta.</td> <td colspan="2" rowspan="4"> <p>Käytä konkreettisia esineitä, kuten palikoita, leluja, tai värillisiä lappuja. Anna oppilaille sekoitettu kasa esineitä. Pyydä heitä luomaan &quot;karsintaehtoja&quot;<span> </span><span>&quot;Jos </span><span>väri on punainen, niin</span><span> siirrä vasemmalle.&quot;</span></p> Käytä fyysistä liikettä, joka on hauskaa ja muistijälkeä luovaa.<span> Luo &quot;ohjelma&quot;, jossa on toistuva liikesarja. </span><br/> <p>Opettaja toimii &quot;tietokoneena&quot; ja oppilaat antavat sille ohjeita.<span> Määritellään syy-seuraussuhteet etukäteen: </span><span>&quot;</span><b>KUN</b><span> opettaja nostaa käden, </span><b>NIIN</b><span> sinä taputat kerran.&quot; </span><span>&quot;</span><b>KUN</b><span> opettaja sanoo 'STOP', </span><b>NIIN</b><span> kaikki jäätyvät.&quot;</span></p> <p> </p> <p>Kirjoittakaa (tai piirtäkää) paperilapuille kaikki vaiheet, joita tarvitaan leivän tekemiseen (esim. 1. Ota leipäpala, 2. Levitä voi, 3. Laita juusto, 4. Syö).</p> <br/> <p>Sekoittakaa laput. Pyydä oppilaita järjestämään ne oikeaan järjestykseen.</p> <br/> <p><em>Ongelma:</em><span> </span>Mikä menee pieleen, jos laitat voin takaisin jääkaappiin ennen juuston laittamista? Näin he näkevät, että järjestyksellä on merkitys (ohjelman suoritusjärjestys).</p> esimerkiksi hampaidenpesu</td> </tr> </tbody> </table> </div> <br/> <table border="1" style="border-collapse: collapse; width: 100%;"> <tbody> <tr> <td colspan="2"><b>TUTKIVA TYÖSKENTELY JA TUOTTAMINEN</b></td> <td>vinkit</td> </tr> <tr> <td colspan="2" rowspan="3"><span class="editor underline"><b>Yhteiskehittelyn prosessit</b></span><br/> Oppilas<br/> esittää omia ideoitaan, kuuntelee toisia sekä kokeilee ratkaisuja yhdessä ja vuorottelee eri rooleissa ohjelmointiin liittyvässä ryhmätyöskentelyssä.<br/> vinkit<br/> <span class="editor underline"><b>Luova tuottaminen</b></span><br/> rakentelee erilaisista asioista mallinnuksia ohjeen mukaisesti sekä luovasti omia ideoitaan toteuttaen.<br/> <span class="editor underline"><b>Ohjelmointi oppimisen välineenä</b></span><br/> käsittelee eri oppiaineissa harjoiteltavia sisältöjä käyttäen leikillisesti ja kokeillen ohjelmointiin liittyviä toimintatapoja ja välineitä.</td> <td rowspan="3">Käytetään lattiarobottia (esim. Blue-Bot tai Bee-Bot) tai &quot;ihmisrobottia&quot;. Robotin pitää kulkea tarinan mukainen reitti, esimerkiksi viedä kirje mummolaan välttäen suden asettamia ansoja.<br/> <br/> Lapset tekevät toisilleen &quot;rakennusohjeet&quot; (algoritmin) nuolilla tai piirroksilla: &quot;Laita 3 keltaista, käänny, laita 1 punainen&quot;.</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <br/> <div class="tablewrap"> <table border="1" style="border-collapse: collapse; width: 100%;"> <tbody> <tr> <td><span class="editor underline"><b>OHJELMOIDUT YMPÄRISTÖT JA NIISSÄ TOIMIMINEN</b></span></td> <td>Vinkit</td> </tr> <tr> <td rowspan="2"><span class="editor underline"><b>Ohjelmoitu teknologia elämän eri osa-alueilla</b></span><br/> Oppilas<br/> <br/> tunnistaa ja nimeää omasta kokemusmaailmastaan löytyvää tietotekniikkaa sekä tutustuu robotiikkaan.<br/> <span class="editor underline"><b>Ohjelmoidun teknologian vaikutukset arjessa<br/> </b></span></td> <td rowspan="2">Pohditaan arjen laitteita. Mitä tapahtuisi, jos niistä ohjelmointi menisi rikki?</td> </tr> </tbody> </table> </div> <br/> <br/> <div class="tablewrap"> </div> 2026-04-05T19:02:15+03:00