https://peda.net/id/e0718142da4 2026-04-14T09:58:16+03:00 https://peda.net/:static/543/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/b911026438a 2026-04-15T11:20:22+03:00 2026-04-15T11:18:46+03:00 https://peda.net/id/3b771bca37c 2026-04-14T09:50:32+03:00 <br/> <div class="main"> <div class="content enclose"><span>Kiusaamisella tarkoitetaan sitä, kun joku oppilas joutuu toistuvasti ja jatkuvasti saman tai muiden luokkien oppilaiden kiusaamisen kohteeksi. Kiusaajia voi olla yksi tai useampia. Kiusaaminen voi olla esimerkiksi tönimistä, lyömistä, haukkumista ja pilkkaamista, yksin jättämistä, ilkeitä puheita takanapäin tai mitä tahansa sellaista toimintaa, jolla pyritään vahingoittamaan tai loukkaamaan toista. Se merkitsee usein myös uhrin eristämistä luokan, ryhmän tai virtuaaliryhmän sosiaalisesta kanssakäymisestä.<br/> <br/> Koulussamme kiusaamisen vastaista työtä tehdään yhteistyössä eri toimijoiden ja osallisuusryhmien kanssa alla olevan koulumme kiusaamiseen puuttumisen mallin mukaisesti.</span></div> </div> 2026-04-14T09:50:32+03:00 https://peda.net/id/62dfb70837c 2026-04-14T09:59:20+03:00 <b><b> &quot;KIVET KAVERUUDELLE&quot;<br/> <br/> <br/> <br/> <img src="https://peda.net/kuopio/p/pihkainmaki/kp2/kiusaamisen-ennaltaehkaisy/kiusaamisnyrkki-valmis.png:file/photo/0f19dfec25107c8d5546a030561692ea21dcc445/kiusaamisnyrkki%20valmis.png" alt="Kuva kiusaamisen ennaltaehkäisyn lähtökohdista."/><br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> </b></b> <div class="main"> <div class="content enclose"> <p><b><em><span>Lähtökohdat: </span></em></b><em><span>Oppilaiden, huoltajien ja henkilöstön välinen luottamus, lapsen kohtaaminen ja arjen kasvatustyö, turvallisuuden tunne ja hyvinvointi, avoin ilmapiiri</span></em><span> </span><span> </span></p> <p><b><span>Suunnitelmat: </span></b><span>Tunne-, vuorovaikutus- ja turvataitokasvatus, </span><span>KiPu (=kiusaamiseen puuttuminen), Verso, yhteisöllinen opiskeluhuolto, välituntivalvonnat, järjestyssäännöt</span><span> </span></p> <p><b><span>Tunnit ja tuokiot:</span></b><span> säännöllinen lukuvuosisuunnitelman mukainen ryhmäyttäminen, tunnetaito- sekä vuorovaikutustunnit, VERSO-/tunne- ja turvataito -oppilaiden työskentely kouluyhteisön hyväksi, kuraattorin tunnit, yhteiset pelisäännöt luokittain, oppilaskunnan tapahtumat, viikkokisat</span><span> </span></p> <p><b><span>Vanhempainillat:</span></b><span> teemalliset vanhempainillat tarvittaessa (ulkopuoliset vierailijat), syksyn vanhempainillassa suunnitelmien ja toimintamallien läpi käyminen</span><span> </span></p> <p><b><span>Kaverit: </span></b><span>riitojen selvittely heti, kaverisuhteiden seuraaminen/kaikilla kavereita (esim. kaverivälkät), sosiogrammi, välkkäri –ohjaus, ryhmäyttäminen</span><span> </span></p> <p><b><span>Yhteistyö: </span></b><span>huoltajat, opiskeluhuollon henkilöstö, kuraattorin pulinavälkkä, tarvittaessa koulun ulkopuoliset tahot (seurakunta, nuorisotyö, Ankkuri, sovittelutoimisto)</span><span> </span></p> </div> </div> 2026-04-14T09:51:38+03:00 https://peda.net/id/98b32d1437c 2026-04-14T10:01:22+03:00 <span>Koulusamme on käytössä kiusaamiseen puuttumisen malli. </span><span><span>Kiusaamisen suhteen koulussamme on ehdoton 0-toleranssi eli kaikenlaiseen mielipahan tahalliseen aiheuttamiseen puututaan välittömästi. Lisäksi koulussamme on oppilaista koottu Verso-osallisuusryhmä. Nämä oppilaat osallistuvat aktiivisesti ristiriitoja ennaltaehkäisevään työhön yhdessä koulun Verso-ohjaajien kanssa.<br/> <br/> &quot;Tunne ratkaisee!&quot; eli mielipaha syntyy herkästi, usein ajattelemattomuutta. Jos kuitenkin on tullut paha mieli tai kokemus/tunne kiusaamisesta, asia on aina käsiteltävä. Tähän koulussamme on monipuoliset toimintatavat.<br/> <br/> <br/> <br/> <strong>KIUSAAMISEEN PUUTTUMISEN MALLI<br/> <br/> <br/> VAIHE 1. </strong>Kirjalliset kiusaamiskyselyt tehdään kuukausittain kaikissa luokissa. Kyselyt toteutetaan kuukauden viimeisellä viikolla. Kiusaamiskyselyn tulokset kokoaa luokanopettaja kuukausittain sille tarkoitetulle lomakkeelle. Jos kiusaamista on esiintynyt, luokanopettaja jututtaa oppilasta sekä on yhteydessä tarvittaessa huoltajiin. Jos kiusaaminen on ollut jatkuvaa, luokanopettaja ohjaa tapauksen KiPu- tiimille.<br/> <br/> <em>Olemme laatineet kiusaamistilanteita varten <a href="https://peda.net/kuopio/p/pihkainmaki/kp2/kiusaamiseen-raportinti-ja-seuranta-lomake:file/download/e1859f98423f3f0b02319882596875ec9402f15c/Pihkainm%C3%A4en%20kouluKiusaamisen%20raportointi-%20ja%20seurantalomake.pdf" target="_blank" rel="noopener">lomakkeen</a>, johon kaikki kiusaamistapaukset kirjataan. Lomakkeet säilytetään koulun arkistossa. </em><strong><br/> </strong><strong><br/> VAIHE 2. </strong>Opettaja täyttää kiusaamisen raportointi- ja seuraamislomakkeen ja toimittaa sen KiPu-tiimille. Tilanne puhutaan auki KiPu-tiimissä ja kiusaajat asettavat itselleen tavoitteet oman käyttäytymisensä korjaamiseksi. Sovitaan tilanteen seuranta noin kahden viikon päähän. Asiasta tiedotetaan huoltajia.<strong><br/> </strong></span></span> <p><strong>VAIHE 3.<span> </span></strong>Tähän siirrytään, jos vielä edellisten vaiheiden jälkeen joudutaan puuttumaan saman oppilaan/samojen oppilaiden tekemisiin. Vanhemmat pyydetään koululle keskustelemaan tilanteesta tavoitteena löytää keinot asian ratkaisemiseksi. </p> <p><strong>VAIHE 4</strong>, johon siirrytään, jos kiusaaminen jatkuu em. toimenpiteistä huolimatta. Luokanopettaja kutsuu yksilökohtaisen opiskeluhuoltoryhmän koolle, joka ryhtyy hoitamaan tilannetta eteenpäin.</p> <br/> <p> </p> 2026-04-14T10:00:18+03:00 https://peda.net/id/b5cb001a389 2026-04-15T11:14:36+03:00 <b>VERSO</b><span> eli vertaissovittelu on ratkaisukeskeisyyteen pohjautuva menetelmä, joka tarjoaa vaihtoehtoisen ja vapaaehtoisen tavan ratkaista oppilaiden välisiä ristiriitoja koulun arkipäivässä. Sovittelulla puututaan mieltä pahoittavaan toimintaan mahdollisimman varhain.</span><br/> <br/> <span>Vertaissovittelu on menetelmänä yksinkertainen selkeä kaava, jonka mukaisesti osapuolia hieman vanhemmat sovittelijoiksi koulutetut oppilaat auttavat osapuolina olevia oppilaita löytämään itse ratkaisun ristiriitaansa. Sovittelun aikana osapuolet saavat kertoa oman näkemyksensä tapahtuneesta, kuvata tuntemuksiaan ja pohtia yhdessä eri ratkaisuvaihtoehtoja. Kaavaa noudattamalla ristiriidan osapuolet etenevät lopulta sovittelijaoppilaiden avulla sopimukseen, jonka toteutumista seurataan.<br/> <br/> <b><br/> OPPILAIDEN RIITA-JA RISTIRIITATILANTEISIIN PUUTTUMINEN<br/> <br/> VAIHE 1. </b>Kun aikuinen puuttuu oppilaan käyttäytymiseen, annetaan ensin oppilaalle mahdollisuus sopia riita kaverin kanssa. Jos sopua ei saada aikaiseksi, etenee tapaus Versoon.<b><br/> <br/> VAIHE 2. </b>Aikuinen tekee aina arvion tapauskohtaisesti siitä, meneekö tapaus Versoon vai opettaja selvittelyyn.<b><br/> <br/> VAIHE 3. </b>Versoon johtaneista tapauksista ei tule erillistä ilmoitusta huoltajille kotiin. Mikäli tapaus menee opettajajohtoiseen selvittelyyn, tiedotetaan huoltajia joko wilman tai puhelimen välityksellä.<b><br/> <br/> VAIHE 4. </b>Jos opettajajohtoisia selvittelyjä on toistuvasti saman oppilaan kohdalla, konsultoidaan asiassa oppilashuoltohenkilöstöä (kuraattori, psykologi jne.) ja ryhdytään tarvittaviin toimenpiteisiin.<br/> <br/> </span> 2026-04-15T10:35:43+03:00