https://peda.net/id/e03644222d6 2016-06-08T14:05:12+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/e0408b1c2d6 2015-02-02T08:04:35+02:00 <p>Lapselle, joka tarvitsee säännöllistä tukea tai samanaikaisesti useita tukimuotoja, on pedagogiseen arvioon perustuen annettava tehostettua tukea hänelle laaditun oppimissuunnitelman mukaisesti<a href="https://peda.net/valkeakoski/o2/eops2016/vkeol2t/5lkjot/5-4-tehostettu-tuki/johdanto:create/15#_ftn1" name="_ftnref1"><span><span>[1]</span></span></a>. Tehostettua tukea annetaan silloin, kun yleinen tuki ei riitä, niin kauan kuin lapsi sitä tarvitsee. Lapsen tehostettu tuki suunnitellaan kokonaisuutena. Se on luonteeltaan vahvempaa ja pitkäjänteisempää kuin yleinen tuki. Lapsi tarvitsee yleensä myös useampia tukimuotoja. Tehostetun tuen aikana voidaan käyttää kaikkia esiopetuksen tukimuotoja lukuun ottamatta erityisen tuen päätöksen perusteella annettavaa erityisopetusta.</p> <p> </p> <p><a href="https://peda.net/valkeakoski/o2/eops2016/vkeol2t/5lkjot/5-4-tehostettu-tuki/johdanto:create/15#_ftnref1" name="_ftn1"><span><span><span><span>[1]</span></span></span></span></a> Perusopetuslaki 16 a § 1 mom. (642/2010)</p> 2016-06-08T14:05:12+03:00 https://peda.net/id/e041298c2d6 2015-02-02T08:05:31+02:00 <p>Tuki järjestetään opettajien ja muun henkilöstön yhteistyönä. Opettaja antaa palautetta lapselle ja huoltajalle lapsen edistymisestä sekä kuuntelee ja ottaa huomioon heidän näkemyksensä asiasta. Opettaja seuraa lapsen oppimista ja hyvinvointia säännöllisesti yhteistyössä huoltajan kanssa tehostetun tuen aikana. Mikäli arvioinnin perusteella todetaan tuen tarpeen muuttuneen tai annettu tuki ei hyödytä lasta, päivitetään oppimissuunnitelma vastaamaan uutta tilannetta.</p> 2016-06-08T14:05:12+03:00 https://peda.net/id/e041ca4a2d6 2015-02-02T08:06:23+02:00 <p>Tehostettua tukea annetaan pääsääntöisesti esiopetuksen loppuun saakka. Koska tuen vaikutuksia ei voida yleensä todeta lyhyessä ajassa, erityisen tuen päätöksen tekeminen esiopetuksen aikana tehostettua tukea saavalle lapselle on harvoin tarpeen.</p> 2016-06-08T14:05:12+03:00 https://peda.net/id/e042763e2d6 2016-03-23T12:06:41+02:00 <p>Lapsen saamat tukitoimet perustuvat tarkkaan havainnointiin, arviointiin ja kehitysriskien tuntemiseen. Aina yleisen tuen keinot eivät riitä, vaan lapsi tarvitsee yksilöllisemmin suunniteltua tukea. Esiopetuksessa lapsen tarvitsemat tukitoimet aloitetaan mahdollisimman nopeasti. Tuen tarve on saatettu todeta jo aikaisemmin tai se todetaan esiopetusvuoden aikana. Mahdollisimman varhainen havaitseminen mahdollistaa monien eri tukitoimien aloittamisen ja joustavan käyttämisen. Näin ennaltaehkäistään pulmien kasautumista ja syvenemistä.</p> <p> </p> <p>Esiopetuksen henkilöstö havainnoi lapsen kasvun sekä oppimisen edistymistä ja keskustelee mahdollisesta tehostetun tuen tarpeesta lapsen huoltajien ja erityislastentarhanopettajan kanssa. Tehostettu tuki on pitkäjänteisempää ja vahvempaa kuin yleinen tuki. Tehostetun tuen tavoitteena on lapsen oman opinpolun tasoittaminen ja etenemisen varmistaminen vahvistamalla lapsen myönteistä minäkuvaa, itsetuntoa ja tasavertaista jäsenyyttä ryhmässä sekä tukemalla oppimisvalmiuksia.</p> 2016-06-08T14:05:12+03:00 https://peda.net/id/e04310302d6 2016-04-12T14:44:54+03:00 Tehostettua tukea esiopetuksessa käytetään silloin, kun yleisen tuen keinot ovat olleet riittämättömiä. Tällöin yleisen tuen keinoja voidaan toteuttaa painotetummin ja useammin kuin yleisessä tuessa. Lisäksi kasvua ja oppimista tukemaan tarvitaan tällöin yksilöllistä ohjausta, erilaisia tukiohjelmia, terapioita sekä terapeuttien vinkkejä käytäntöön, sekä mahdollista osa-aikaista erityisopetusta tai tiiviimpää erityislastentarhanopettajan/ erityisopettajan konsultatiivista ohjausta käytäntöön.<br/> <br/> Tehostetussa tuessa yhteistyö huoltajien kanssa on tiivimpää. Yhdessä sovituissa palavereissa arvioidaan <br/> ja suunnitellaan erilaisia tukitoimia. Esimerkiksi voidaan yhdessä miettiä, millaisia vaikutuksia erilaisten menetelmien käytöllä on ollut lapsen kasvuun ja oppimiseen. <br/> <br/> <b>Tehostetun tuen muotoja ovat:<br/> </b><br/> Kaikki <b>yleisen tuen muodot painotetummin</b><br/> <ul> <li>turvallinen, myönteinen, kannustava ilmapiiri ja hyvä vuorovaikutus</li> <li><em>yhteistyö</em> kodin kanssa</li> <li>joustava <em>ryhmittely</em></li> <li>päiväjärjestyksen, oppimisympäristön ja timintojen selkeys ja järjestys (struktuuri)</li> <li>lapsen <em>havainnointi</em> ryhmässä</li> <li><em>eriyttäminen</em> (esim. erilaiset tavat oppia)</li> <li>kommunikaatio<em>kuvien käyttö</em> toiminnan ohjauksen ja oppimisen tukena</li> <li>opetusmenetelmien ja –materiaalien muokkaaminen lapsen tarpeisiin</li> <li>erityislastentarhanopettajan / erityisopettajan konsultaatio ja tuki</li> <li>moniammatillinen yhteistyö<strong><span><br/> </span></strong></li> <li>sensitiivinen ote</li> </ul> <b>ja lisäksi</b><br/> <ul> <li>tehostettu yhteistyö huoltajien kanssa</li> <li>asiantuntijoiden konsultointi tarvittaessa</li> <li>erityislastentarhanopettajan konsultointi ja mahdollinen samanaikaisopetus</li> <li>koulukuraattorin kanssa tehtävä yhteistyö</li> <li>eriyttäminen painotetummin ja eri tilanteissa</li> <li>lääkitys ja apuvälineet</li> <li>harkinnanvarainen ryhmäavustaja/lisähenkilö ryhmässä</li> <li>lapselle tarjottava osa-aikainen erityisopetus</li> </ul> <br/> Näistä tukitoimista valitaan ne, jotka ovat tilanteen kannalta tarkoituksenmukaisimmat.<br/> <br/> 2016-06-08T14:05:12+03:00