https://peda.net/id/dffbd1669 2015-12-04T10:30:37+02:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/6d1c95769 2016-07-05T09:05:04+03:00 <span>Opetuksen järjestäjä päättää opetussuunnitelman laatimiseen liittyvistä ratkaisuista ja toimintatavoista</span><br/> <br/> <span>- laaditaanko paikallinen opetussuunnitelma koulujen yhteisenä, kokonaan tai osin koulukohtaisena, seudullisena tai käytetäänkö muuta ratkaisua</span><b><br/> <br/> Paikallinen opetussuunnitelma on koulujen yhteinen. <br/> </b><br/> <span>Millä kielillä annettavaa opetusta varten opetussuunnitelma laaditaan ja hyväksytään (suomenkielistä, ruotsinkielistä, saamenkielistä sekä tarvittaessa muulla kielellä annettavaa opetusta varten)</span><br/> <br/> <b>Opetussuunnitelma on laadittu suomenkielistä opetusta varten.</b> <br/> <br/> <span>- mikä on opetussuunnitelman rakenne ja asioiden käsittelyjärjestys, missä muodossa opetussuunnitelma julkaistaan</span><br/> <br/> <b>Paikallinen opetussuunnitelma noudattaa</b><span> r</span><b>akenteeltaan OPS 2014 perusteita.Se on laadittu</b><b> ja tallennettu Peda.net-ympäristöön. </b><b>Opetussuunnitelman laatimisen organisaatio ja resurssit työhön sovittiin yhteistyössä kaupungin asioista vaataavien virkamiesten ja opettajien kesken. <br/> <br/> Käsittely tapahtui vaiheittain siten, että Koululautakunta hyväksyi ensi vaiheessa 20.5.2016 tuntijaon ja kieliohjelman. Seuraavassa vaiheessa 17.5.2016 Koululautakunta käsitteli ja hyväksyi hyväksyi yleinen ja ainekohtaosen osuuden. <br/> </b><br/> <br/> <span>- miten henkilöstö sekä oppilaat ja huoltajat osallistuvat opetussuunnitelman laatimiseen, arviointiin ja kehittämiseen ja miten otetaan huomioon eri tilanteissa olevien huoltajien osallistumismahdollisuudet</span><br/> <br/> <b>Kaikki opettajat osallistuivat OPS-työhän omalta osaltaan työryhmien jäseninä ja heillä on kommentointi mahdollisuus muiden työryhmien työhön. Työryhmien puheenjohtajia koulutettiin ja opastettiin tulevaa tehtävää varten. Lisäksi opetussuunnitelman tekemistä ohjeistettiin, käsiteltiin ja työstettiin opettajien VESO-</b><b>koulutuspäivillä ja opettajainkokouksissa</b><span>. <b>Ohjeet ja aikataulu olivat nähtävissä koko työskentelyn ajan Peda.net-ympäristössä.</b> <br/> </span><br/> <b>Kaikkien koulujen oppilaiden kanssa tehtiin kevään 2014 aikanaryhmätyönä</b> <b>luokittain</b> <b>&quot;Eväsreppu&quot; ryhmätyö, jossa pohdittiin mitä koulussa tulisi heidän mielestään opettaa. <br/> Huoltajille tehtiin kysely perusopetuksen arvoista ja opetuksesta keväällä 2014. Peda.net-ympäristössä pystyi jatkuvasti kommentoimaan OPS-työtä.</b><br/> <br/> <span>- miten opetussuunnitelman laatimiseen liittyvä yhteistyö esiopetuksen ja muun varhaiskasvatuksen sekä perusopetusta seuraavaa koulutusvaihetta edustavien oppilaitosten kanssa järjestetään</span><br/> <br/> <b>Esiopetuksen / varhaiskasvatuksen työryhmät ja vuosiluokkien 1-2 opettajat tapasivat ja laativat tähän nivelvaiheeseen yhteistyösuunnitelman. Samoin tehtiin 5-6 ja 7-9 välisessä nivelvaiheessa ja sanoin toiseen asteen koulujen kanssa. Samalla päivitettiin olemassa olevat nivelvaiheen suunnitelmat.</b><br/> <br/> <span>- mitkä muut tahot ovat mukana opetussuunnitelman laadinnassa ja toteutuksessa ja miten yhteistyö järjestetään</span><br/> <br/> <b>Koulujen johtokunnissa käytiin uutta OPS: läpi, Oppilaat ja huoltajat osallistuvat opetussuunnitelman laadintaan yllä kuvatulla tavalla. Uutta opetussuunnitelma esiteltiin kaikkia kouluja koskevassa vanhempainillassa huoltajilla ja yhteistyötahoille yläkoululla .<br/> </b><br/> <span>- miten paikalliset erityispiirteet ja -tarpeet, arviointien ja kehittämistyön tuottama tieto ja kehittämisen tavoitteet sekä muut paikalliset suunnitelmat otetaan opetussuunnitelman valmistelussa huomioon.</span><br/> <br/> <b>Nämä huomiotiin aiheeseen sopivissa kohdissa opetussuunnitelmassa yleisen osan ja ainekohtaisten ryhmien toimesta.</b> 2015-12-04T10:31:33+02:00