https://peda.net/id/dfd08e7e101 2022-02-06T22:05:24+02:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/1ed9a47a101 2022-01-27T11:36:16+02:00 <ul> <li>Alkukartoitus tehdään 16.9. luokanohjaajan mok-tunnilla. Oppilaat kirjoittavat Qridin päiväkirjaan hyvinvointiin liittyviä kommentteja ja laativat luokan yhteiset tavoitteet huoneen tauluun. Niiden pohjalta suunnitellaan lukuvuoden aikana </li> <li>Kaikki luokat tutustuvat koulunuorisotyön toimintaan (1 h) <ul> <li>7. lk loka-marraskuussa (syysloman jälkeen)</li> <li>8. lk kevätlukukaudella</li> <li>9. lk kevätlukukaudella</li> </ul> </li> <li>teemapäivät (yhteensä 15 h) <ul> <li>16.9. alkukartoitus, kulttuuria ja liikuntaa (5 h)</li> <li>14.12. elokuvan tulkinta, aiheina syömättömyys (7./8. luokat), itsetunto (9. lk) (5 h)</li> <li>23.2. luokan taulu, kulttuuria ja liikuntaa (5 h)</li> <li>toukokuussa luokanpäivä -&gt; teemana hyvinvointi -&gt; oppilaiden kanssa yhdessä suunnittelu (lo:t)</li> </ul> </li> <li>teematunnit (yht. 2 h) <ul> <li>nuuska 8.11. klo 10-11 ja 17.11. klo 12-13</li> </ul> </li> <li>oppiaineyhdistelmien tunnit helmi-maaliskuussa (oppitunneilla, vähintään 2x4 h = 8 h) <ul> <li>7 lk.: ma+ks+ko, mu+ku</li> <li>8 lk.: opo+ai+ue, li+tt</li> <li>9. lk: ke+bg, en+ru+yh</li> </ul> </li> </ul> 2021-09-07T22:38:04+03:00 https://peda.net/id/384afbe235b 2022-05-12T11:26:15+03:00 <ul> <li>Maailman kulttuuriteemaa käsitellään kevät lukukaudella viikolla 17 mokkiviikon merkeissä ja viikon luokkatunnit käytetään mokkitöihin.</li> <li>Viikon suunnittelussa oli mukana oppilaskunnan hallituksesta oppilaita jokaiselta luokkatasolta.</li> </ul> <br/> <br/> <p><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->Kaikkien yhteiset ohjelmat:</span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"201341983":0,"335559739":160,"335559740":259}"--> </span></p> <p><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->- Gallup-tutkimus: gallup-tutkimuksessa oppilaat laativat matkailuun ja kulttuuriin liittyvän kysymyspatteriston. Päättävät kyselykohteen ja kyselytavan. Vastausten analysoinnissa käytetään taulukkolaskentaohjelmistoa.</span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"201341983":0,"335559739":160,"335559740":259}"--> </span></p> <p><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->- Yhdeksänsien luokkien tekemä kahoot-tietovisa kulttuurista</span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"201341983":0,"335559739":160,"335559740":259}"--> </span></p> <p><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->- Eri kulttuureihin liittyvät tallenteet (videot)</span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"201341983":0,"335559739":160,"335559740":259}"--> </span></p> <p><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"201341983":0,"335559739":160,"335559740":259}"--> </span></p> <ol start="7"> <li><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"--> luokkien ohjelma:</span></li> </ol> <p><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->- Normaalin lukujärjestyksen mukaisesti, mutta maailman kulttuurit teemalla, pidettiin kotitalouden, kuvataiteen, musiikin ja liikunnan tunnit</span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"201341983":0,"335559739":160,"335559740":259}"--> </span></p> <p><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->- Kaikki luokat käyttivät 3 tuntia VR-lasien kautta Wander-ohjelmaa ja tutustuivat haluamiinsa paikkoihin maapallolla. Oma paikka esiteltiin joko piirtäen tai kirjoittaen.</span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"201341983":0,"335559739":160,"335559740":259}"--> </span></p> <p><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->- Oppilailla oli pienryhmissä viikon aikana kaksi ryhmätyötä. Toisessa tutustuttiin jonkin maanosan kulttuuriin yleisesti tai tietystä näkökulmasta, jonka ryhmä sai itse päättää, ja toisessa tehtiin gallup-tutkimus.</span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"201341983":0,"335559739":160,"335559740":259}"--> </span></p> <p><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->- Oppilaat esittelivät luokalleen molempien töiden tuotokset ja esimerkiksi äidinkielen opettajat käyttävät töitä osana arviointia.</span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"201341983":0,"335559739":160,"335559740":259}"--> </span></p> <p><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"201341983":0,"335559739":160,"335559740":259}"--> </span></p> <ol start="8"> <li><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"--> luokkien ohjelma:</span></li> </ol> <p><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->- Normaalin lukujärjestyksen mukaan liikunnan tunnit (ei valinnaisliikunta) sekä valinnaiskielet</span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"201341983":0,"335559739":160,"335559740":259}"--> </span></p> <p><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->- Kaikki luokat käyttivät 3 tuntia VR-lasien kautta Wander-ohjelmaa ja tutustuivat haluamiinsa paikkoihin maapallolla. Oma paikka esiteltiin joko piirtäen tai kirjoittaen.</span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"201341983":0,"335559739":160,"335559740":259}"--> </span></p> <p><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->- Oppilailla oli pienryhmissä viikon aikana kaksi ryhmätyötä. Toisessa tehtiin matkasuunnitelma ja toisessa gallup-tutkimus.</span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"201341983":0,"335559739":160,"335559740":259}"--> </span></p> <p><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->- Matkasuunnitelmaan oli annettu reunaehtoina matkan kesto ja enimmäisbudjetti. Ryhmä valitsi matkakohteen, laati suunnitelman matkalla käytävistä kulttuurikohteista ja rahan käytöstä. Työssä käytettiin monipuolisesti O365-ohjelmaympäristöä.</span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"201341983":0,"335559739":160,"335559740":259}"--> </span></p> <p><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->- Oppilaat esittelivät luokalleen molempien töiden tuotokset ja esimerkiksi äidinkielen opettajat käyttävät töitä osana arviointia.</span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"201341983":0,"335559739":160,"335559740":259}"--> </span></p> <p><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"201341983":0,"335559739":160,"335559740":259}"--> </span></p> <ol start="9"> <li><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"--> luokkien ohjelma:</span></li> </ol> <p><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->- Normaalin lukujärjestyksen mukaan liikunnan tunnit (ei valinnaisliikunta) sekä valinnaiskielet</span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"201341983":0,"335559739":160,"335559740":259}"--> </span></p> <p><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->- Ruotsin valtakunnallinen koe pidettiin tiistaina ja matematiikan torstaina</span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"201341983":0,"335559739":160,"335559740":259}"--> </span></p> <p><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->- Oppilailla oli pienryhmissä viikon aikana kaksi ryhmätyötä. Toisessa tutustuttiin vaihtuvien teemojen kautta tiettyyn maanosaan ja toisessa tehtiin gallup-tutkimus.</span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"201341983":0,"335559739":160,"335559740":259}"--> </span></p> <p><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->- Maanosaryhmätyön päivän teeman tai teemat oppilaat saivat valita itse. Mahdollisia teemoja olivat mm. juhlaperinteet, ilon ilmeneminen, musiikki, vähemmistöryhmät ja ristiriidat valtakulttuurien kanssa, tarinat ja legendat sekä kestävän kehityksen ongelmat.</span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"201341983":0,"335559739":160,"335559740":259}"--> </span></p> <p><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->- Oppilaat esittelivät luokalleen molempien töiden tuotokset.</span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"201341983":0,"335559739":160,"335559740":259}"--> </span></p> 2021-10-25T20:51:45+03:00