https://peda.net/id/ddf54d8ce2a 2023-04-24T17:39:49+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/eca276dee2a 2023-04-24T17:40:14+03:00 Kansainvälisyyssuunnitelma – 1. ja 3. vuoden hopsaus<br/> <br/> Monikielisen ja kulttuurienvälisen vuorovaikutusosaamisen kehittäminen on elinikäinen<br/> oppimisprosessi. Taidot ovat myös hyvin tilannesidonnaisia: saatat osata jotakin hyvin yhdessä<br/> tilanteessa, mutta kokea saman taidon vaikeaksi toisessa tilanteessa. Tiedot kielistä, kulttuurista<br/> ja monikielisyydestä sekä asenne niitä kohtaan sekä hyvä motivaatio auttavat niissäkin tilanteissa,<br/> <br/> joissa tuntuu, että taidot eivät riitä.<br/> <br/> Kohti omaa kansainvälisyyssuunnitelmaasi:<br/>  Pohdi alla olevia kysymyksiä ja kirjaa pohdintasi dokumenttiin, jonka tallennat itsellesi.<br/>  Määrittele lopuksi itsellesi kansainvälisyysosaamiseen liittyvät kehittymistavoitteet ja kirjaa<br/> myös toimintatapoja, joilla voisit kurkotella tavoitteisiisi.<br/>  Liitä tämä dokumentti osaksi omaa PROpeasi, jotta voit helposti palata siihen opintojen<br/> myöhemmissä vaiheissa (esim. MOVIn opinnot, 3. vuoden hopsaus).<br/> <br/> (Viestintä)varmuus kielellisesti ja kulttuurisesti erilaisissa tilanteissa ja suhteissa<br/>  Mitä kieliä olet opiskellut ja oppinut koulussa/ perhepiirissä/ vapaa-ajalla?<br/>  Kuvaa taitojasi kussakin kielessä:<br/> o missä tilanteissa pärjäät kielellä?<br/>  vuorovaikutustilanteet<br/>  tekstien lukeminen: millaiset tekstit? (tuotepakkaukset kaupassa, oman alan<br/> teksti, kiinnostuksen kohteitteni verkkosivujen teksti, kaunokirjallisuus…)<br/>  elokuvan, musiikin, oman alan luentojen kuuntelu<br/> <br/>  Missä määrin luotat omaan kielirepertuaariisi<br/> o kulttuurienvälissä ja monikielisissä tilanteissa matkustellessa?<br/> o ammatillisissa yhteyksissä: yhteistyö eri maista tulevien opettajaopiskelijoiden<br/> kanssa?<br/> o koulun tilanteissa monikielisistä ja -kulttuurisista taustoista tulevien oppilaiden<br/> kanssa?<br/> <br/>  Oletko harkinnut kv-vaihtoa osana opintoja?<br/>  Mitä kehittämistarpeita näet kielitaidossasi? Minkä kielen taitoa haluaisit vahvistaa?<br/>  Mitä tekemällä se olisi mahdollista?<br/>  Miten voisit kytkeä kielitaidon kehittämisen muihin opintoihisi?<br/>  Miten varaudut mahdolliseen vaihtoon lähtöön?<br/> <br/> Opettajankoulutuslaitos, JYU<br/> lv. 2022–2023<br/> <br/> Pohdi asenteitasi ja valmiuksiasi kahden tapausesimerkin valossa:<br/> TAPAUS 1.<br/> Olet opetusharjoittelussa tai sijaisena koululuokassa, jossa joidenkin oppilaiden suomen kielen taito<br/> on vasta kehittymässä.<br/> <br/>  Miten suhtaudut oppilaiden sellaisiin kieliresursseihin, joita et itse hallitse? Esim.<br/> kannustatko hyödyntämään niitä, osoitatko kiinnostusta niitä kohtaan, pyritkö opettelemaan<br/> sanoja ja fraaseja oppilaiden avulla…?<br/> o oletko kiinnostunut ymmärtämään ja oppimaan uutta? miten osoitat sen?<br/> o miten suhtaudut erilaisuuteen ja erilaisiin taitoihin? miten osoitat sen?<br/> o missä määrin hyödyllisinä tai arvokkaina näet oppilaiden kieliresurssit? miten osoitat<br/> asennoitumisesi?<br/> o missä määrin hakeudut tietoisesti vuorovaikutukseen oppilaiden kanssa ja missä<br/> tilanteissa saatat välttää vuorovaikutusta?<br/> <br/>  Miten rohkenet hypätä tilanteisiin ja hyödyntää luovasti omaa osittaista kielitaitoasi?<br/>  Millaista vallankäyttöä tilanteeseen liittyy: miten oppilaiden ja sinun kielitaitosi ja<br/> kielenkäyttönne heijastavat luokan valtasuhteita?<br/>  Miten voit synnyttää ja kehittää vuorovaikutussuhdetta oppilaiden kanssa?<br/> <br/> TAPAUS 2.<br/> Sinulla on tilaisuus suorittaa sinua kiinnostava opintojakso kv-ryhmässä, johon osallistuu myös<br/> yliopistomme ulkomaisia vaihto- ja tutkinto-opiskelijoita. Opetus toteutetaan kaksikielisenä, ja siihen<br/> kuuluu paljon ryhmätyöskentelyä.<br/>  Tartutko mahdollisuuteen? Miksi/ miksi et?<br/>  Millaisia ennakkoluuloja tai stereotypioita tunnistat itsessäsi (esim. suhteessa johonkin<br/> ihmisryhmiin tai ryhmätyöskentelyyn monikielisissä ja -kulttuurisissa ryhmissä…)?<br/>  Uudet tilanteet herättävät usein erilaisia tunteita, esimerkiksi epävarmuutta. Millaista<br/> epävarmuutta saattaisit kokea opiskelutilanteissa? Miten pyrkisit ratkaisemaan niitä?<br/>  Miten kykenet vuorovaikutuksessa käyttämään omia monikielisiä, vaikkakin osittaisia,<br/> resurssejasi tarkoituksenmukaisesti?<br/>  Miten kuuntelet ja osoitat kuuntelemista tilanteissa?<br/>  Miten teet aloitteita ja ylläpidät vuorovaikutusta erilaisissa tilanteissa omaa<br/> kielirepertuaariasi hyödyntäen?<br/>  Miten kykenet käyttämään erilaisia kielellisiä strategioita vuorovaikutustilanteissa<br/> selviämiseen (selittäminen, uudelleen muotoilu, kiertoilmaisut, eri kielten hyödyntäminen)<br/> o esim. ymmärryksen helpottaminen muotoilemalla sanomasi uudelleen helpommin<br/> ymmärrettävään muotoon tai toiselle kielelle)<br/> <br/> Opettajankoulutuslaitos, JYU<br/> lv. 2022–2023<br/> <br/> Kansainvälisyyssuunnitelma<br/> Hahmottele edellä olleiden kysymysten ja tapausten pohjalta itsellesi 1–3 kehittymistavoitetta<br/> kansainvälisyysosaamisessasi. Pohdi ja hahmottele myös konkreettisia tapoja edistää tavoitettasi.<br/> Riittää, että hahmottelet omia tavoitteitasi – voit tarkentaa niitä HOPS-keskustelun pohjalta.<br/> <br/> Kehittymistavoite 1: Näin edistän kehittymistäni tavoitteen suunnassa:<br/> Kehittymistavoite 2: Näin edistän kehittymistäni tavoitteen suunnassa:<br/> Kehittymistavoite 3: Näin edistän kehittymistäni tavoitteen suunnassa:<br/> <br/> Pohdi vielä:<br/>  Auttoivatko nämä kysymykset ja tapaukset sinua hahmottamaan omaa<br/> kansainvälisyysosaamistasi?<br/>  Miksi sinulle oli hyödyllistä pohtia omaa kansainvälisyyssuunnitelmaa osana omaa<br/> ammatillista kehittymistäsi? 2023-04-24T17:40:14+03:00