https://peda.net/id/dcefaf98d3a 2019-09-10T12:39:19+03:00 https://peda.net/:static/532/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/dcf73312d3a 2020-03-02T14:35:00+02:00 <table class="coursedata"> <tbody> <tr> <th>Sisältö:</th> <td> <ul> <li>Vuorovaikutuksen havainnointi ja tutkiminen</li> <li>Vuorovaikutusteoriat ja niiden soveltaminen</li> <li>Oma vuorovaikutusosaaminen</li> </ul> </td> </tr> <tr> <th>Osaamistavoitteet:</th> <td>Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa<span> </span><br/> <ul> <li>havainnoida erilaisia vuorovaikutustilanteita, eritellä niitä valituista näkökulmista ja tarkastella niiden herättämiä tunteita itsessä</li> <li><span>kuunnella toista ja ilmaista itseään ymmärrettävästi</span></li> <li><span>tarkastella yksilöä ryhmän jäsenenä sekä ryhmän dynamiikan ja yhteisöllisyyden rakentumista</span></li> <li><span>soveltaa ymmärrystään ja taitojaan vuorovaikutuksesta ristiriitatilanteissa</span></li> </ul> </td> </tr> <tr> <th>Opetusmuodot:</th> <td> <p>Luennot 10 h: livenä tai tallenteena Moniviestimestä. Linkin ja polkuavaimen luentoihin löydät Moodlesta:<a href="http://moodle.jyu.fi/" rel="nofollow ugc noopener"><span> </span>Moodle.jyu.fi</a><br/>  </p> <p>Ryhmäopetus: demo-/kotiryhmät 10 h</p> </td> </tr> <tr> <th>Suoritustavat:</th> <td> <ul> <li>Tehtävät palautettava 8.5.2020 mennessä</li> </ul> </td> </tr> </tbody> </table> 2019-09-10T12:39:19+03:00 https://peda.net/id/dcf9fedad3a 2020-03-02T14:32:20+02:00 <!--filtered tag: <h5--><!--&gt;--><span>Ennen kutakin luentoa tulee tutustua luennon tematiikkaan liittyvään kirjallisuuteen. Voit tutustua kirjallisuuteen yksin tai opiskelutoverisi kanssa.</span><!--filtered end tag: </h5>--> <table><caption></caption> <thead> <tr> <th scope="col"><span>Luennoitsijat</span></th> <th scope="col"><span> Luento ja luennon päivämäärä</span></th> <th scope="col"><span>Ennen luentoa luettava kirjallisuus</span></th> </tr> </thead> <tbody> <tr> <td>Marjatta Pakkanen &amp; Kreetta Niemi</td> <td>Kasvokkain - Kohtaamisten vuorovaikutukselliset periaatteet (2.3.2020)</td> <td>Goffman, E. 2012. Vuorovaikutuksen sosiologia: Kappale 1. Kasvotyö. JA Suoninen, E., Pirttilä-Backman, A.-M., Lahikainen, A. R. &amp; Ahokas, M. 2013. Arjen sosiaalipsykologia: Kappale 2. Päivittäinen vuorovaikutus s. 29-67</td> </tr> <tr> <td>Hely Innanen &amp; Eija Pakarinen</td> <td>Ryhmän vuorovaikutus - yhteisöllisyys, vuorovaikutustaidot/Yksilöllinen ja sosiaalinen identiteetti &amp; monikulttuurisuus oppimisympäristössä (9.3.2020)</td> <td>Suoninen, E., Pirttilä-Backman, A.-M., Lahikainen, A. R. &amp; Ahokas, M. 2013. Arjen sosiaalipsykologia: Kappale 5. Ryhmät ja niiden väliset suhteet s. 185–242</td> </tr> <tr> <td>Merja Koivula &amp; Erja Rautamies,  </td> <td>Tunteet, tunteiden säätely ja vuorovaikutus (16.3.)</td> <td>Suoninen, E., Pirttilä-Backman, A.-M., Lahikainen, A. R. &amp; Ahokas, M. 2013. Arjen sosiaalipsykologia: Kappale 3. Minuuden sosiaalinen rakentuminen, s. 89–140 JA Suoninen, E., Pirttilä-Backman, A.-M., Lahikainen, A. R. &amp; Ahokas, M. 2013. Arjen sosiaalipsykologia: Kappale 4. Ihmisten väliset suhteet, s. 141–184. <br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td>Emma Kostiainen &amp; Timo Laine</td> <td>Dialogisuudesta (23.3.)</td> <td>Huttunen, R. 1999. Dialogiopetuksen filosofia. Teoksessa R. Huttunen. Opettamisen filosofia ja kritiikki<span> </span><a href="http://www.academia.edu/3249271/Dialogiopetuksen_filosofia" rel="nofollow ugc noopener">http://www.academia.edu/3249271/Dialogiopetuksen_filosofia</a>.<span> </span><strong>TAI</strong><span> </span>Vuorikoski, M. &amp; Kiilakoski, T. 2005. Dialogisuuden lupaus ja rajat. Teoksessa T. Kiilakoski, T. Tomperi &amp; M. Vuorikoski (toim.) Kenen kasvatus?  <br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td>Mari Hankala &amp; Johanna Kainulainen</td> <td>Vuorovaikutus mediassa (30.3.)</td> <td>Seuraa mediaa (uutisia, somea jne.) luentoa edeltävällä viikolla: millaista vuorovaikutusta havaitset? Miten käsittelisit havaitsemiasi vuorovaikutuksen ilmiöitä kasvatettaviesi kanssa? Kirjaa ajatuksiasi Padletiin osoitteeseen<span> </span><a href="https://urly.fi/LsP" rel="nofollow ugc noopener">https://urly.fi/LsP</a> </td> </tr> </tbody> </table> 2019-09-10T12:39:19+03:00 https://peda.net/id/dcfc6dbed3a 2019-02-12T08:21:43+02:00 <table class="coursedata"> <tbody> <tr> <td> <!--filtered tag: <h5--><!--&gt;-->Opintojakson oppimateriaalit<!--filtered end tag: </h5>--> <p>Seuraava kirjallisuus soveltuvin osin ja opetusohjelmassa mainittu muu oppimateriaali. Sivuaineopiskelijat: kaksi teosta ja artikkeleita.<span> </span><br/> 1. Goffman, E. 2012. Vuorovaikutuksen sosiologia. Tampere: Vastapaino. ISBN: 978-951-768-312-8 TAI Goffman, E. 2012 (soveltuvin osin) JA Hänninen, V., Partanen, J. &amp; Ylijoki, O-H. (toim.) 2001.Sosiaalipsykologian suunnannäyttäjiä. Vastapaino. ISBN: 951-768-086-4 (3 viimeistä kappaletta, s.347-405).<span> </span><br/> 2. Suoninen, E., Pirttilä-Backman, A.-M., Lahikainen, A. R. &amp; Ahokas, M. 2013. Arjen sosiaalipsykologia. Helsinki: Sanoma Pro. ISBN: 978-952-63-1785-4. TAI Suoninen, E., Pirttilä-Backman, A.-M., Lahikainen, A. R. &amp; Ahokas, M. 2013. Arjen sosiaalipsykologia. Helsinki: Sanoma Pro. ISBN: 978-952-63-1785-4. (soveltuvin osin) JA Uusitalo-Malmivaara, L. (toim.) 2015 Positiivisen psykologian voima. PS-kustannus. (osan 3 ensimmäinen kappale, Positiivisen pedagogiikan jäljillä, s. 224-243) 9789524516327<span> </span><br/> 3. Huttunen, R. 1999. Dialogiopetuksen filosofia. Teoksessa R. Huttunen. Opettamisen filosofia ja kritiikki. Jyväskylä Studies in Education, Psychology and Social Research 153, 48-59 JA Vuorikoski, M. &amp; Kiilakoski, T. 2005. Dialogisuuden lupaus ja rajat. Teoksessa T. Kiilakoski, T. Tomperi &amp; M. Vuorikoski (toim.) Kenen kasvatus? Tampere: Vastapaino, 309-334. (artikkelit netistä ladattavissa) TAI<span> </span><br/> Lehtinen, E., Vauras, M. &amp; Lerkkanen, M-K. 2016. Kasvatuspsykologia. PS-kustannus. 10 Opetus, vuorovaikutus ja oppiminen (s. 241-269). ISBN: 978-952-451-663-1.<span> </span><br/> <br/> Englanninkieliset vaihtoehdot<span> </span><br/> 1. Goffman, E. 1956. The presentation of self in everyday life. University of Edinburgh Social Sciences Research Centre. (<a href="https://monoskop.org/images/1/19/Goffman_Erving_The_Presentation_of_Self_in_Everyday_Life.pdf" rel="nofollow ugc noopener">https://monoskop.org/images/1/19/Goffman_Erving_The_Presentation_of_Self_in_Everyday_Life.pdf</a>) TAI<span> </span><br/> Goffman, E. 1967. Interaction ritual. Essays of face-to-face behaviour. Penguin Books. 2005 edition, Transaction ISBN: 978-0-202-30777-0<span> </span><br/> 2. Ryan, A. M. &amp; Ladd, G. W. (toim) 2012. Peer relationships and adjustment at school (soveltuvin osin). InformationaAgePublishing.ISBN: 978-1-61735-808-1 Verkossa saatavilla: Ebrary e-Book Collection ISBN E-Book: 978-1-61735-809-8 TAI Rogers, C. &amp; Kutnick, P. (toim.) 1992. The Social Psychology of the Primary School. London: Routledge. Revised ed. ISBN-10: 0415071976<span> </span><br/> 3. Mercer, N., &amp; Howe, C. (2012). Explaining the dialogic processes of teaching and learning: The value and potential of sociocultural theory. Learning, Culture and Social Interaction, 1(1), 12–21. doi:10.1016/j.lcsi.2012.03.001 JA Skidmore, D. (2006). Pedagogy and dialogue. Cambridge Journal of Education, 36(4), 503–514. doi:10.1080/03057640601048407. JA Lefstein, A. (2006). Dialogue in schools: Towards a pragmatic approach. Working Papers in Urban Language &amp; Literacies, #33. London: King’s College London</p> </td> </tr> </tbody> </table> 2019-09-10T12:39:19+03:00