https://peda.net/id/dbcbf720b 2015-02-24T09:43:44+02:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/c1bf8feab 2015-02-24T10:54:35+02:00 YH2-kurssin keskeiset sisällöt ja tavoitteet. Kurssilla tutustutaan talouden toimintaan ja ilmiöihin. Tutkimme myös Suomen taloudellista tilannetta ja tulevaisuutta. Kurssi on pakollinen kurssi ja arvioidaan numeroin. <br/> Oppikirjana: Kohi, Palo ym. Forum 2, uusi taloustieto 2015-02-24T10:54:35+02:00 https://peda.net/id/69a15ab03c8 2019-10-01T12:25:49+03:00 <br/> Oppimispolku lukuihin 1–4<br/> <br/> <b>Tavoitteet</b><br/>  Tietotavoitteet: Opiskelija<br/>  -ymmärtää talouden peruskäsitteet, kuten tarpeet, niukkuus,<br/> tuotannontekijät, tuottavuus<br/>  -ymmärtää, mikä merkitys talouskasvulla on yhteiskunnalle<br/> - ymmärtää kansantalouden kiertokulun perusteet ja miten<br/> kansantaloutta mitataan<br/> -Taitotavoitteet: Opiskelija<br/> -hallitsee ja osaa soveltaa taloustiedon keskeisiä käsitteitä<br/> - osaa hahmottaa erilaisia taloudellisten tilanteiden seurauksia<br/> kiertokulkukaavion avulla<br/> <b>Toteutus</b><br/> - Opiskele luvut itsenäisesti oppikirjan ja netin avulla.<br/> - Etene omaan tahtiisi, aikaa käytettävissä __ oppituntia.<br/> - Ylöspäin eriyttävät tehtävät on merkitty +-merkillä.<br/> - Oppituntien lisäksi sinun on työskenneltävä myös kotona. Palauta vastauksesi<br/> viimeistään __.<br/> - Lue aluksi jokainen oppikirjan luku ennen tehtävien tekoa. 2018-04-10T08:45:45+03:00 https://peda.net/id/6da9e0c238a 2019-10-01T12:27:15+03:00 Osa I<br/> 1. Tee luvun 1 tehtävät 1–6.<br/> 2. Luettele tuotannontekijät.<br/> 3. Miten tuotannontekijöiden määrää kansantaloudessa voidaan lisätä? Esitä<br/> ehdotuksia kullekin tuotannontekijälle.<br/> 4. Niukkuus ja tuotantomahdollisuuksien käyrä<br/> a) Mitä tuotantomahdollisuuksien käyrä kuvaa?<br/> b) Oletetaan, että kansantaloudessa voidaan tuottaa seuraavat määrät kenkiä ja<br/> sateenvarjoja, kun kaikki tuotannontekijät ovat käytössä.<br/> <br/> <a href="https://peda.net/lieksa/lieksan-lukio/oppiaineet2/yhteiskuntaoppi/mallan-kurssit/yh2/luonnos3/yh22-png#top" title="yh22.PNG"><img src="https://peda.net/lieksa/lieksan-lukio/oppiaineet2/yhteiskuntaoppi/mallan-kurssit/yh2/luonnos3/yh22-png:file/photo/ea6a48a47dc262ffb3909ce6bc916cd9c3eff791/yh22.PNG" alt="" title="yh22.PNG" class="inline" loading="lazy"/></a> 2018-04-05T10:10:32+03:00 https://peda.net/id/9da0bda438a 2018-04-05T10:19:02+03:00 Osa II<br/> 5. Tee luvun 2 tehtävät 1–5.<br/> 6.<br/> a) Etsi kaksi tuoretta uutista, jotka käsittelevät talouskasvua tai tuottavuutta. Liitä<br/> uutiset tähän.<br/> b) Tiivistä uutisten pääajatus muutamalla virkkeellä.<br/> + 7. Katso oheinen Elävän arkiston valistusvideo 1950-luvulta.<br/> a) Miten videolla määritellään tuottavuus?<br/> b) Miksi tuottavuuden lisääminen on videon mukaan tärkeä asia?<br/> c) Miten videon määritelmä tuottavuudesta poikkeaa nykypäivästä?<br/> Videon linkki: <a><!--filtered attribute: href="Osa II 5. Tee luvun 2 tehtävät 1–5. 6. a) Etsi kaksi tuoretta uutista, jotka käsittelevät talouskasvua tai tuottavuutta. Liitä uutiset tähän. b) Tiivistä uutisten pääajatus muutamalla virkkeellä. + 7. Katso oheinen Elävän arkiston valistusvideo 1950-luvulta. a) Miten videolla määritellään tuottavuus? b) Miksi tuottavuuden lisääminen on videon mukaan tärkeä asia? c) Miten videon määritelmä tuottavuudesta poikkeaa nykypäivästä? Videon linkki: http://yle.fi/aihe/artikkeli/2010/10/21/lisaa-liksaa"-->http://yle.fi/aihe/artikkeli/2010/10/21/lisaa-liksaa<br/> <br/> </a> 2018-04-05T10:19:01+03:00