https://peda.net/id/dQRQMn 2014-05-29T12:19:15+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/f7c5211c8 2020-03-30T19:51:59+03:00 <span class="right medium"><a href="https://peda.net/petajavesi/ylakoulu/oppiaineet/musiikki/7-luokat/7-luokan-musiikki/kitarat-jpeg#top" title="kitarat.jpeg"><img src="https://peda.net/petajavesi/ylakoulu/oppiaineet/musiikki/7-luokat/7-luokan-musiikki/kitarat-jpeg:file/photo/933b70ea0eceec202e5ef9c71a546995da3dd3d5/kitarat.jpeg" alt="" title="kitarat.jpeg" class="inline" loading="lazy"/></a></span>SYKSY <ul> <li>Musiikin elementit, musiikkikäsitteet</li> <li>äänenkäyttö</li> <li>laulaminen</li> <li>basso</li> <li>rumpusetti</li> <li>kitara</li> <li>äänentoistolaitteet</li> <li>bändissä soittaminen</li> <li>musiikin kuunteleminen</li> </ul> <p>KEVÃT</p> <ul> <li>orkesterisoittimet</li> <li>musiikilla ja äänellä vaikuttaminen</li> <li>kuulonhuolto</li> <li>suomalainen kansanmusiikki</li> <li>musiikkia maailmalta<span class="right small"><a href="https://peda.net/petajavesi/ylakoulu/oppiaineet/musiikki/7-luokat/7-luokan-musiikki/basso-jpeg#top" title="basso.jpeg"><img src="https://peda.net/petajavesi/ylakoulu/oppiaineet/musiikki/7-luokat/7-luokan-musiikki/basso-jpeg:file/photo/450d6fb31f47ca74c53a6f8de244024134ce42c9/basso.jpeg" alt="" title="basso.jpeg" class="inline" loading="lazy"/></a></span></li> <li>taidemusiikki</li> <li>luova tuottaminen: omat biisit</li> </ul> <p> </p> 2014-12-16T15:25:13+02:00 https://peda.net/id/01bbba90239 2020-03-30T19:53:33+03:00 <p><b><br/> <br/> A</b> Soitan bändissä, aina kun siihen tarjoutuu tilaisuus.<span class="right small"><a href="https://peda.net/petajavesi/ylakoulu/oppiaineet/musiikki/7-luokat/mto/kuulokkeet-jpeg2#top" title="kuulokkeet.jpeg"><img src="https://peda.net/petajavesi/ylakoulu/oppiaineet/musiikki/7-luokat/mto/kuulokkeet-jpeg2:file/photo/33754279345ef4d7fd187b0c5c64f4920b714bf2/kuulokkeet.jpeg" alt="" title="kuulokkeet.jpeg" class="inline" loading="lazy"/></a></span></p> <p><b>B</b> Laulan aina, kun laulamme yhdessä.</p> <div> <p><b>C</b> Opettelen erityisesti ______________ soittamista.<br/> <b>D</b> Keskityn aina musiikin kuunteluun niin, että pystyn kuvailemaan sitä sanoin tai kuvin.</p> <p><b>E</b> Musisoidessani huomioin ympäristön ja luokkatoverit, pyrin tekemään aina äänen tuottamisestani turvallista ja miellyttävää itselle ja muille.</p> <p><b>F</b> Opettelen käyttämään musiikin käsitteitä ja terminologiaa aina, kun keskustelemme musiikista.</p> </div> 2019-01-29T10:15:15+02:00 https://peda.net/id/ac0e81c09eb 2025-08-22T10:40:39+03:00 <span class="editor underline">Yle.fi - Video korvan toiminnasta. Katso se.</span><br/> <br/> <a href="https://yle.fi/aihe/artikkeli/2012/11/06/korvan-aistit" rel="nofollow ugc noopener">https://yle.fi/aihe/artikkeli/2012/11/06/korvan-aistit</a><br/> <br/> - Tutustu alla olevien linkkien avulla kuuloon ja kuulonsuojaukseen<br/> <a href="https://www.kuuloliitto.fi/kuulo-3/melu/" rel="nofollow ugc noopener">https://www.kuuloliitto.fi/kuulo-3/melu/</a><br/> <iframe width="697" height="392" src="https://www.youtube.com/embed/f8xTIbW5hvQ" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe>​<br/> <br/> <iframe width="697" height="392" src="https://www.youtube.com/embed/zo2COWmkiCc" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe>​<br/> <p><strong>Etsi aukkokohtiin oikeat vastaukset.<strong class="editor red"> Tee vihkoosi muistiinpanot</strong> aiheesta kuulo, kuulonhuolto ja kuulovauriot. <br/> <br/> </strong></p> <ul> <li><strong>KUULOALUE<span> </span></strong>____- ________________________ Hz<br/> <br/> </li> <li><strong>ÄÄNENVOIMAKKUUDEN</strong><span> </span>MITTAYKSIKKÖNÄ KÄYTETÄÄN __________________________</li> </ul> <p>---&gt; lyhenne: _____</p> <ul> <li><strong>KIPUKYNNYS</strong><span> </span>ON n. __________</li> </ul> <p>---&gt; taajuussidonnainen: Kipukynnys 20 Hz:ssä on jo yli 140 dB.</p> <p> </p> <ul> <li><strong>KUULON HEIKKENEMINEN:</strong></li> </ul> <p>Kuulon heikkeneminen voi johtua korvakäytävässä olevasta vahatulpasta tai esimerkiksi flunssan</p> <p>aiheuttamasta korvien lukkiutumisesta. Jos korvasimpukassa sijaitsevat _______________________</p> <p>kaatuvat, eivätkä enää nouse, puhutaan<strong><span> </span>kuulovauriosta</strong>. Se voi ilmetä korkeitten äänien</p> <p>kuulumattomuutena, tai siinä, ettei saa selvää toisten puheesta. Ikävä kuulovaurion oire on korvien</p> <p>jatkuva soiminen eli ____________________________________.</p> <p>Jos kuulon heikkenemiseen liittyy muita oireita, kuten korvien suhinaa ja vinkunaa tai huimausta, on</p> <p>syytä epäillä sisäkorvan tai kuulohermon vikaa. (Esimerkiksi Menieren tauti).</p> <p>Kuulo heikkenee jokaisella iän myötä!</p> <p> </p> <ul> <li><strong>TURVARAJAT</strong></li> </ul> <p>Yleinen turvaraja melussa työskenteleville on ________ yhden kilohertsin taajuudella. Jos tämä piste ylitetään, työpaikalla tulee lakisääteisesti käyttää kuulosuojaimia.<br/> <br/> </p> <ul> <li><strong>KUULONSUOJAUS</strong></li> </ul> <p>Paras kuulosuojain on __________________________________________________! Jo kymmenen metrin etäisyys äänilähteeseen auttaa paljon.</p> <p>Tarjolla on erilaisia korvatulppia. Nk. earit eli vaahtokumiset kuulosuojaimet ovat halpoja, mutta eivät laadukkaita. Musiikkikaupoissa ja apteekeissa myydään parempia korvatulppia (&quot;joulukuuset&quot;). Ne vaimentavat äänenpainetta tasaisemmin.</p> <p> Ammattikseen musiikkia tekevän kannattaa teettää mittatilaustyönä juuri itselleen sopivat kuulosuojaimet.  </p> <p>​</p> 2021-04-16T16:35:56+03:00 https://peda.net/id/jhrNH 2017-08-08T20:40:14+03:00 <table class="module m1051206 type_text" border=""><!--filtered attribute: cellspacing="0"--><!--filtered attribute: cellpadding="0"--> <tbody> <tr> <td class="moduleheader"> <p><strong><a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/petajavesi/luku15/15-4_oppiaineet/15-4-14_musiikki/7/mtv7">Musiikin tavoitteet vuosiluokalla 7</a></strong></p> <p><strong>Osallisuus</strong></p> <p>T1 kannustaa oppilasta rakentavaan toimintaan musisoivan ryhmän ja musiikillisten yhteisöjen jäsenenä.</p> <p><strong>Musiikilliset tiedot ja taidot sekä luova tuottaminen</strong></p> <p>T2 ohjata oppilasta ylläpitämään äänenkäyttö- ja laulutaitoaan sekä kehittämään niitä edelleen musisoivan ryhmän jäsenenä. <br/> <br/> T3 kannustaa oppilasta kehittämään edelleen soitto- ja yhteismusisointitaitojaan keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimin.<strong> <br/> </strong><br/> T4 rohkaista oppilasta monipuoliseen musiikkiliikunnalliseen kokemiseen ja ilmaisuun.</p> <p>T5 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia ääniympäristön ja musiikin elämykselliseen kuunteluun ja havainnointiin sekä ohjata häntä keskustelemaan havainnoistaan.</p> <p>T6 kannustaa oppilasta rakentamaan luovaa suhdetta musiikkiin ja ohjata heitä improvisointiin, sovittamiseen ja säveltämiseen sekä taiteidenväliseen työskentelyyn. <br/> <br/> T7 ohjata oppilasta musiikin tallentamiseen ja tieto- ja viestintäteknologian luovaan ilmaisulliseen käyttöön sekä musiikin tekemisessä että osana monialaisia kokonaisuuksia.<br/> <br/> <strong>Kulttuurinen ymmärrys ja monilukutaito</strong></p> <p>T8 ohjata oppilasta tarkastelemaan musiikkia taiteenlajina ja ymmärtämään, miten musiikkia käytetään viestimiseen ja vaikuttamiseen eri kulttuureissa.</p> <p>T9 rohkaista ja ohjata oppilasta keskustelemaan musiikista käyttäen musiikin käsitteitä ja terminologiaa.</p> <p><strong>Hyvinvointi ja turvallisuus musiikissa</strong><br/> <br/> T10 ohjata oppilasta tunnistamaan musiikin vaikutuksia tunteisiin ja hyvinvointiin.<br/> <br/> T11 ohjata oppilasta huolehtimaan kuulostaan sekä musisointi- ja ääniympäristön turvallisuudesta.<strong> <br/> </strong><br/> T12 ohjata oppilasta kehittämään musiikillista osaamistaan harjoittelun avulla, asettamaan tavoitteita musiikilliselle oppimiselleen ja arvioimaan edistymistään suhteessa tavoitteisiin.</p> </td> </tr> <tr> <td class="modulecontent"> </td> </tr> </tbody> </table> 2014-05-29T12:15:56+03:00