https://peda.net/id/d92eedec5c6 2023-09-26T16:01:46+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/73d8ae6688a 2025-09-03T11:39:41+03:00 <p>Pihakoivun päiväkodin </p> <p> <strong>Toista kunnioittavan käytöksen suunnitelma </strong></p> <table> <tbody> <tr> <td colspan="2"> <p> </p> <p>Päiväkodin nimi: Pihakoivun Päiväkoti / Tiimi__________________________ PVM ___________</p> <p>Toimintavuosi: 2025–2026</p> <p>Laadittu; 6.9.2023 koostettu iltapalaverissa ja edellisen suunnitelman pohjalta</p> </td> </tr> <tr> <td colspan="2"> <p><strong><span class="editor underline">Päiväkodin yhteinen näkemys kiusaamisesta</span></strong></p> <p>kiusaamista on;</p> <p>· Tietoinen toiminta, jonka tavoitteena on satuttaa ja loukata toista. </p> <p>· Toisen henkilön epäkunnioittava kohteleminen</p> <p>· Kokemus, missä oma perusturva järkkyy</p> <p> </p> <p>· Fyysinen kiusaaminen; lyöminen, potkiminen, töniminen, repiminen, raapiminen, pureminen, hiekan/lelujen heittäminen</p> <p>· Sanallinen kiusaaminen; haukkuminen, nimittely, härnääminen, lällättely</p> <p>· Psyykkinen kiusaaminen; uhkailu, kiristäminen, ilveily, leikistä pois sulkeminen, selän takana puhuminen tai kokonaan puhumatta jättäminen</p> <p> </p> <p>Pienten lasten kiusaamisessa on usein kyse  tunne- ja vuorovaikutustaitojen harjoittelusta</p> <p>Aikuisen tehtävä on kantaa vastuu kiusaamistilanteista,  niihin puuttumisesta sekä ennaltaehkäisystä.</p> <p><strong><span class="editor underline"> </span></strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong><span class="editor underline">Kiusaamisen tunnistaminen</span></strong></p> <p>Miten kiusaamista pyritään tunnistamaan?</p> <p> </p> <p>· Aikuisen havainnointi lapsiryhmässä</p> <p>· Havaintojen jakaminen henkilökunnan kesken</p> <p>·  Intensiivinen läsnäolo lapsiryhmässä</p> <p>· Lapsen kuuleminen ja tunnetilojen havainnointi</p> <p>· Keskustelut lapsen/lapsiryhmän kanssa</p> <p>· Sosiogrammin tekeminen lapsen haastattelun pohjalta</p> <p> </p> <p>Lasten kesken syntyy tilanteita, joissa lapsi kokee, että kaveri kiusaa. Usein kyse ei ole tahallisesta kiusaamisesta, vaan lapsen kehittymättömästä kyvystä liittyä leikkiin tai lukea vuorovaikutustilannetta oikein. Aikuisen rooli on ohjata lasta tunnistamaan kiusaamistilanteet oikein ja olla turvallinen aikuinen, jotta lapsi tulee kertomaan kokemuksensa aikuiselle.</p> <p> </p> </td> <td> <p><strong><span class="editor underline">Tiimin oma tarkennus: </span></strong></p> <p><strong><span class="editor underline"> </span></strong></p> <p><strong><span class="editor underline"> </span></strong></p> <p><strong><span class="editor underline"> </span></strong></p> <p><strong><span class="editor underline"> </span></strong></p> <p><strong><span class="editor underline"> </span></strong></p> <p><strong><span class="editor underline"> </span></strong></p> <p><strong><span class="editor underline"> </span></strong></p> <p><strong><span class="editor underline">Arviointi</span></strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong><span class="editor underline">Kiusaamisen ehkäisy</span></strong></p> <p>Millä keinoin kiusaamista ehkäistään?</p> <p><span class="editor underline"> </span></p> <p>· Me -henkeä rakentamalla</p> <p>· Pienryhmätyöskentelyllä</p> <p>· Ennakoimalla lapsen käytöstä</p> <p>· Tunne- ja vuorovaikutustilanteiden aktiivisella harjoittelulla</p> <p>· Lasten kanssa havainnoimalla ja sanoittamalla tunnetiloja</p> <p>· Harjoittelemalla vuorovaikutustaitoja  esim. kuvien ja draaman keinoin.</p> <p>· Opettelemalla empatian ja ystävällisyyden taitoja leikin avulla</p> <p>· Aikuisen aktiivisella roolilla leikkitilanteissa</p> <p>· Positiivisella pedagogiikalla; vahvuuksien havainnointi, positiivinen palaute hyvästä käytösestä ja toiminnasta</p> <p> </p> <p> </p> <p>Kiusaamisen ehkäisy on osa arjen pedagogiikkaa, joka muuttuu ja muotoutuu ryhmän ja lasten taitojen mukaan.</p> <p> Lämmin, positiivinen suhde päiväkodin aikuisiin ehkäisee tehokkaasti kiusaamista</p> <p> </p> <p>Lapsella on oltava riittävästi mielekästä tekemistä, jotta toiminta kohdistuu oppimiseen ja positiiviseen toimintaan.</p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> </td> <td> <p><strong><span class="editor underline">Tiimin oma tarkennus: </span></strong></p> <p><strong><span class="editor underline"> </span></strong></p> <p><strong><span class="editor underline"> </span></strong></p> <p><strong><span class="editor underline"> </span></strong></p> <p><strong><span class="editor underline"> </span></strong></p> <p><strong><span class="editor underline"> </span></strong></p> <p><strong><span class="editor underline"> </span></strong></p> <p><strong><span class="editor underline"> </span></strong></p> <p><strong><span class="editor underline"> </span></strong></p> <p><strong><span class="editor underline"> </span></strong></p> <p><strong><span class="editor underline"> </span></strong></p> <p><strong><span class="editor underline"> </span></strong></p> <p><strong><span class="editor underline"> </span></strong></p> <p><strong><span class="editor underline"> </span></strong></p> <p><strong><span class="editor underline"> </span></strong></p> <p><strong><span class="editor underline"> </span></strong></p> <p><strong><span class="editor underline"> </span></strong></p> <p><strong><span class="editor underline"> </span></strong></p> <p><strong><span class="editor underline">Arviointi</span></strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong><span class="editor underline">Kiusaamiseen puuttuminen</span></strong></p> <p>Millä keinoin kiusaamiseen puututaan?</p> <p> </p> <p>· Lapsen ei-toivuttuun käyttäytymiseen</p> <p>·  puututaan aina ja välittömästi</p> <p>· Lapsi ohjataan toivotun käyttäytymisen suuntaan</p> <p>· positiivisen pedagogiikan keinoin</p> <p>· Lapsen kanssa keskustellaan yhdessä tilanteesta</p> <p>·  käyttäen apuna kuvia tai kuvapiirtämistä</p> <p>· Riitatilanteessa kuullaan kaikkia osapuolia ja</p> <p>ohjataan lapsia sovintoon ja kompromissiin</p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> </td> <td> <p><strong><span class="editor underline">Tiimin oma tarkennus: </span></strong></p> <p><strong><span class="editor underline"> </span></strong></p> <p><strong><span class="editor underline"> </span></strong></p> <p><strong><span class="editor underline"> </span></strong></p> <p><strong><span class="editor underline"> </span></strong></p> <p><strong><span class="editor underline"> </span></strong></p> <p><strong><span class="editor underline"> </span></strong></p> <p><strong><span class="editor underline"> </span></strong></p> <p><strong><span class="editor underline"> </span></strong></p> <p><strong><span class="editor underline">Arviointi</span></strong></p> </td> </tr> </tbody> </table> 2025-09-03T11:39:06+03:00 https://peda.net/id/5c39bfde88a 2025-09-03T11:38:28+03:00 ​<a href="https://peda.net/forssa/varhaiskasvatus/pp/v2/toista-kunnioittavan-kaytoksen-suunnitema/pihakoivun-toista-kunnioittavan-kaytoksen-suunnitelma-2025-2/toista-kunnioittavan-kaytoksen-suunnitelma-2025.docx#top" class="service">Toista kunnioittavan käytöksen suunnitelma 2025.docx</a>​ 2025-09-03T11:38:26+03:00