https://peda.net/id/d7606f72f32 2024-04-05T10:48:07+03:00 https://peda.net/:static/543/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/2962cb94f32 2024-04-05T12:52:00+03:00 <h3><b>Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen<br/> <br/> Tavoite 1</b></h3> <p><b><span>Opetuksen tavoite</span></b></p> <p><span>ohjata oppilasta ymmärtämään suomen ja ruotsin kielen asema kansalliskielenä Suomessa, ohjata oppilasta havainnoimaan ja tunnistamaan ruotsin kieltä eri toimintaympäristöissä ja tutustuttaa oppilas Pohjoismaihin, suomenruotsalaiseen ja ruotsalaiseen kulttuuriin sekä suomenruotsalaisiin ja ruotsalaisiin kieliympäristöihin<br/> <br/> </span><b><span>Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet</span></b></p> <p><span>Oppilas oppii ymmärtämään suomen ja ruotsin kielen merkityksen kansalliskielinä Suomessa Oppilas oppii havainnoimaan ja tunnistamaan ruotsin kieltä eri toimintaympäristöissä.</span></p> <p><span>Oppilas oppii tietoja Pohjoismaista, suomenruotsalaisesta ja ruotsalaisesta kulttuurista sekä suomenruotsalaisista ja ruotsalaisista kieliympäristöistä.<br/> <br/> </span><b><span>Arvioinnin kohde</span></b></p> <p><span>Suomen ja ruotsin kielen merkityksen tunteminen Suomessa.</span></p> <p><span>Kielellisten ja kulttuuristen ominaispiirteiden tunteminen suomenruotsalaisissa ja ruotsalaisissa kieliympäristöissä ja Pohjoismaissa.<br/> <br/> </span></p> <p><b><span>Opetuksen tavoitteeseen liittyvä keskeinen sisältöalue</span></b></p> <p><span>Havainnoidaan ruotsin kieltä eri toimintaympäristöissä kuten medioissa, kotona, harrastuksissa, matkustaessa ja muissa tilanteissa. Keskeisiä aiheita ovat suomenruotsalaiset, ruotsalaiset ja pohjoismaiset kieliympäristöt sekä Pohjoismaat ja niiden kulttuurit. </span><span>Sisältöjä valittaessa näkökulmana on myös oppilaita kiinnostavat ja oppilaille merkitykselliset aihepiirit. </span><span>Pohditaan, miksi Suomessa on kaksi kansalliskieltä, suomi ja ruotsi, ja mikä niiden asema on. Vahvistetaan oppilaiden kiinnostusta oppia ruotsin kieltä.</span></p> <p><span> </span></p> <p><b><span>Laaja-alainen osaaminen</span></b></p> <p><span>L2, L5</span></p> <br/> <h3><b>Tavoite 2<br/> </b></h3> <p><b><span>Opetuksen tavoite</span></b></p> <p><span>tukea oppilaan kielellisen uteliaisuuden ja päättelykyvyn kehittymistä, ohjata oppilasta havaitsemaan, millaisia säännönmukaisuuksia ruotsin kielessä on ja käyttämään kielitiedon käsitteitä oppimisensa tukena sekä hyödyntämään muita kieliä ruotsia opiskellessaan</span></p> <p><span> </span></p> <p><b><span>Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet</span></b></p> <p><span>Oppilas oppii kehittämään kielellistä päättelykykyään.</span></p> <p><span>Oppilas oppii löytämään ruotsin kielen säännönmukaisuuksia ja käyttämään kielitiedon käsitteitä oppimisensa tukena</span></p> <p><span>Oppilas oppii hyödyntämään muita kieliä ruotsia opiskellessaan.</span><span> <br/> <br/> </span></p> <p><b><span>Arvioinnin kohde</span></b></p> <p><span>Ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Arvioitava osaaminen sisältyy kehittyvän kielitaidon tavoitteiden osaamisen kuvauksiin.</span></p> <p><span><br/> <b>Opetuksen tavoitteeseen liittyvä keskeinen sisältöalue</b></span></p> <p><span>Herätellään oppilaiden kielitietoisuutta ja kehitetään oppilaan kielitietoa. Tutustutaan ruotsin kielen säännönmukaisuuksiin kielitiedon käsitteiden avulla ja harjoitellaan hyödyntämään niitä ruotsin kielen oppimisessa. </span><span>Ruotsin kielen </span><span>sanaston, ilmauksien, vakiintuneiden sanontojen ja rakenteiden </span><span>opiskelu kytketään oppilaiden elämään ja arkeen liittyviin tilanteisiin, jolloin kielitietoa voidaan käyttää monipuolistamaan oppilaiden kielitaitoa.<br/> <br/> </span><b><span>Laaja-alainen osaaminen</span></b></p> <p><span>L1, L4</span></p> <p><span> </span></p> <h2><b>Kielenopiskelutaidot</b><span> </span></h2> <h3><b>Tavoite 3</b></h3> <p><b><span>Opetuksen tavoite</span></b></p> <p><span>ohjata oppilasta ottamaan vastuuta ruotsin kielen opiskelustaan ja asettamaan tavoitteita opiskelulleen, ohjata oppilasta kokeilemaan monipuolisia tapoja oppia ruotsin kieltä myös vuorovaikutuksessa toisten kanssa ja kannustaa oppilasta harjaannuttamaan ja kehittämään ruotsin kielen taitoaan monipuolisesti myös tieto- ja viestintäteknologian avulla</span></p> <p><span><br/> <b>Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet</b></span></p> <p><span>Oppilas oppii ottamaan vastuuta ruotsin kielen opiskelustaan ja asettamaan tavoitteita opiskelulleen.</span></p> <p><span>Oppilas oppii käyttämään itselleen sopivia tapoja oppia ruotsin kieltä sekä käyttämään ja kehittämään ruotsin kielen taitoaan monipuolisesti myös tieto- ja viestintäteknologian avulla.<br/> <br/> </span></p> <p><b><span>Arvioinnin kohde</span></b></p> <p><span>Vastuun ottaminen ruotsin kielen opiskelusta, tavoitteiden asettaminen ruotsin kielen opiskelulle ja monipuolisten opiskelustrategioiden hyödyntäminen ruotsin kielen oppimisessa.</span></p> <p> </p> <p><b><span>Opetuksen tavoitteeseen liittyvä keskeinen sisältöalue</span></b></p> <p><span>Käytetään pitkäjänteiseen kielenopiskeluun ja kriittiseen tiedonhankintaan ohjaavia työtapoja. Asetetaan tavoitteita myös yhdessä ja osallistetaan oppilaita eri tavoin oppimistilanteiden suunnittelussa. Harjoitellaan monipuolisesti eri tapoja oppia ruotsin kieltä myös tieto- ja viestintäteknologian avulla. Opetellaan hyödyntämään itselle sopivia tapoja oppia ruotsin kieltä.</span></p> <p><span><br/> <b>Laaja-alainen osaaminen</b></span></p> <p><span>L1</span></p> <p> </p> <h3><b>Tavoite 4</b></h3> <p><b><span>Opetuksen tavoite</span></b></p> <p><span>kannustaa oppilasta ymmärtämään ruotsin kielen taito tärkeänä osana jatkuvaa oppimista ja oman kielivarannon karttumista ja kannustaa oppilasta ruotsinkielisten toimintaympäristöjen löytämiseen ja hyödyntämiseen</span></p> <p><span><br/> <b>Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet</b></span></p> <p><span>Oppilas oppii ymmärtämään ruotsin kielen taidon merkityksen osana jatkuvaa oppimista ja omaa kielivarantoa.</span></p> <p><span>Oppilas oppii huomaamaan, mitä hyötyä ruotsin kielen taidosta on myös tulevaisuudessa. Oppilas oppii löytämään ja hyödyntämään ruotsinkielisiä toimintaympäristöjä.</span></p> <p><span><br/> <b>Arvioinnin kohde</b></span></p> <p><span>Ruotsin kielen taidon merkityksen ymmärtäminen osana jatkuvaa oppimista ja kielivarantoa.<br/> </span><span> </span></p> <p><b><span>Opetuksen tavoitteeseen liittyvä keskeinen sisältöalue</span></b></p> <p><span>Havainnoidaan ja pohditaan yhdessä, missä ruotsin kieltä käytetään ja hyödynnetään sekä, miten ruotsin kieli näkyy erilaisissa tilanteissa ja toimintaympäristöissä.</span></p> <p><span><br/> <b>Laaja-alainen osaaminen</b></span></p> <p><span>L2, L7</span></p> <p> </p> <h2><b>Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutustilanteissa</b></h2> <h3><b>Tavoite 5</b><span> </span></h3> <p><b><span>Opetuksen tavoite</span></b></p> <p><span>järjestää oppilaalle tilaisuuksia harjoitella eri viestintäkanavia käyttäen suullista ja kirjallista vuorovaikutusta</span></p> <p><span><br/> <b>Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet</b></span></p> <p><span>Oppilas oppii toimimaan erilaisissa vuorovaikutustilanteissa.</span></p> <p><span><br/> <b>Arvioinnin kohde</b></span></p> <p><span>Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa</span></p> <p><span><br/> <b>Opetuksen tavoitteeseen liittyvä keskeinen sisältöalue</b></span></p> <p><span>Vuorovaikutusta harjoitellaan suullisesti ja kirjallisesti erilaisissa oppilaan elinpiiriin liittyvissä tilanteissa kuten tervehtiminen, kuulumiset, omasta tai jonkun toisen elämästä kertominen ja erilaiset asiointitilanteet. Sisältöjä valittaessa näkökulmana on myös oppilaita kiinnostavat ja oppilaille merkitykselliset aihepiirit. Vuorovaikutusta harjoitellaan eri viestintäkanavia käyttäen. Erilaisia vuorovaikutustilanteita harjoitellaan toiminnallisesti.</span></p> <p><span><br/> <b>Laaja-alainen osaaminen</b></span></p> <p><span>L4</span></p> <p><span> </span></p> <h3><b>Tavoite 6</b></h3> <p><b><span>Opetuksen tavoite</span></b></p> <p><span>tukea oppilasta kielellisten viestintästrategioiden käytössä</span></p> <p><span><br/> <b>Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet</b></span></p> <p><span>Oppilas oppii hyödyntämään kielellisiä viestintästrategioita.</span></p> <p><span> </span></p> <p><b><span>Arvioinnin kohde</span></b></p> <p><span>Viestintästrategioiden käyttö</span></p> <p><span> </span></p> <p><b><span>Opetuksen tavoitteeseen liittyvä keskeinen sisältöalue</span></b></p> <p><span>Harjoitellaan eri tapoja pyytää toistoa, hidastusta ja selvennystä puhekumppanilta sekä ei- viestinnällisiä keinoja kuten ilmeitä ja eleitä viestin perille saamiseksi. Harjoitellaan eri tapoja käyttää kompensaatiostrategioita kuten kiertoilmauksia. Vahvistetaan oppilaiden luottamusta omiin kykyihinsä oppia kieliä ja käyttää vähäistäkin kielitaitoa rohkeasti.</span></p> <p><span> </span></p> <p><b><span>Laaja-alainen osaaminen</span></b></p> <p><span>L2, L4</span></p> <br/> <h3><b>Tavoite 7</b></h3> <p><b><span>Opetuksen tavoite</span></b></p> <p><span>auttaa oppilasta laajentamaan kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvien ilmauksien tuntemustaan</span></p> <p><span><br/> <b>Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet</b></span></p> <p><span>Oppilas oppii käyttämään erilaisia kohteliaisuuden ilmauksia.</span></p> <p><span><br/> <b>Arvioinnin kohde</b></span></p> <p><span>Viestinnän kulttuurinen sopivuus</span></p> <p><span><br/> <b>Opetuksen tavoitteeseen liittyvä keskeinen sisältöalue</b></span></p> <p><span>Harjoitellaan kohteliasta kielen käyttöä kuten erilaisia kohteliaisuuden ilmauksia rutiininomaisissa viestintätilanteissa kulttuuriin sopivalla tavalla.</span></p> <p><span><br/> <b>Laaja-alainen osaaminen</b></span></p> <p><span>L2, L4, L6</span></p> <p><span> </span></p> <h2><b>Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä</b></h2> <h3><b>Tavoite 8</b></h3> <p><b><span>Opetuksen tavoite</span></b></p> <p><span>rohkaista oppilasta tulkitsemaan ikätasolleen sopivia ja itseään kiinnostavia puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä</span></p> <p><span><br/> <b>Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet</b></span></p> <p><span>Oppilas oppii ymmärtämään erilaisia puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä.<br/> </span><span> </span></p> <p><b><span>Arvioinnin kohde</span></b></p> <p><span>Tekstien tulkintataidot</span></p> <p> </p> <p><b><span>Opetuksen tavoitteeseen liittyvä keskeinen sisältöalue</span></b></p> <p><span>Sanastoa, ilmauksia ja vakiintuneita sanontoja harjoitellaan oppilaiden elämään liittyvien aihepiirien yhteydessä. Sisältöjä valittaessa näkökulmana on ajankohtaisuus sekä oppilaita kiinnostavat ja oppilaille merkitykselliset aihepiirit. Sanastoa, ilmauksia ja vakiintuneita sanontoja harjoitellaan monenlaisista puhutuista ja kirjoitetuista teksteistä. Harjoitellaan ruotsin kielen äänteitä, sanapainoa ja intonaatiota.</span></p> <p><span> </span></p> <p><b><span>Laaja-alainen osaaminen</span></b></p> <p><span>L4</span></p> <br/> <h3><b>Tavoite 9</b><span> </span></h3> <p><b><span>Opetuksen tavoite</span></b></p> <p><span>tarjota oppilaalle runsaasti tilaisuuksia harjoitella pienimuotoista puhumista ja kirjoittamista erilaisista aiheista kiinnittäen huomiota myös ääntämiseen ja tekstin sisällön kannalta oleellisimpiin rakenteisiin</span></p> <p><span><br/> <b>Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet</b></span></p> <p><span>Oppilas oppii ilmaisemaan itseään suullisesti ja kirjallisesti käyttäen keskeistä sanastoa ja keskeisiä rakenteita.</span></p> <p><span>Oppilas oppii ääntämään ymmärrettävästi.</span></p> <p><span><br/> <b>Arvioinnin kohde</b></span></p> <p><span>Tekstien tuottamistaidot</span></p> <p><span><br/> <b>Opetuksen tavoitteeseen liittyvä keskeinen sisältöalue</b></span></p> <p><span>Sanastoa, ilmauksia, vakiintuneita sanontoja ja rakenteita harjoitellaan nuorten elämään liittyvissä luontevissa kielenkäyttötilanteissa sekä suullisesti että kirjallisesti. Sisältöjä valittaessa näkökulmana on ajankohtaisuus sekä oppilaita kiinnostavat ja oppilaille merkitykselliset aihepiirit. Harjoitellaan runsaasti ja monipuolisesti ruotsin kielen äänteitä, sanapainoa ja intonaatiota. Harjoitellaan hyödyntämään foneettisia merkkejä ääntämisen opettelussa.</span><span> <br/> <br/> </span></p> <p><b><span>Laaja-alainen osaaminen</span></b></p> <p><span>L4, L5</span></p> 2024-04-05T10:50:24+03:00