https://peda.net/id/d6a1e0defc8 2016-04-07T09:27:44+03:00 https://peda.net/:static/533/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/39d53b1afc8 2016-04-13T11:49:31+03:00 <h3>Historian opetuksen tavoitteet</h3> <strong><br/> Merkitys, arvot ja asenteet</strong> <ul> <li>ohjata oppilasta kiinnostumaan historiasta tiedonalana ja identiteettiä rakentavana aineena</li> </ul> <p><strong>Tiedon hankkiminen menneisyydestä</strong></p> <ul> <li>johdattaa oppilasta tunnistamaan erilaisia historian lähteitä</li> <li>ohjata oppilasta havaitsemaan historiatiedon tulkinnallisuuden</li> </ul> <p><strong>Historian ilmiöiden ymmärtäminen</strong></p> <ul> <li>auttaa oppilasta hahmottamaan erilaisia tapoja jakaa historia aikakausiin sekä käyttämään niihin liittyviä historiallisia käsitteitä</li> <li>ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisen toiminnan motiiveja</li> <li>johdattaa oppilasta hahmottamaan erilaisia syitä ja seurauksia historian tapahtumille ja ilmiöille</li> <li>auttaa oppilasta tunnistamaan muutoksia oman perheen tai yhteisön historiassa sekä ymmärtämään, miten samat muutokset ovat voineet tarkoittaa eri asioita eri ihmisille</li> <li>harjaannuttaa oppilasta hahmottamaan jatkuvuuksia historiassa</li> </ul> <p><strong>Historiallisen tiedon käyttäminen</strong></p> <ul> <li>ohjata oppilasta esittämään muutoksille syitä</li> <li>ohjata oppilasta selittämään, miten tulkinnat saattavat muuttua uusien lähteiden tai tarkastelutapojen myötä</li> <li>ohjata oppilasta selittämään ihmisen toimintaa</li> </ul> <b><br/> Merkitys, arvot ja asenteet</b><br/> <table> <tbody> <tr> <td>Opetuksen tavoitteet</td> <td>Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet</td> <td>Laaja-alainen osaaminen</td> </tr> <tr> <td>T1 ohjata oppilasta kiinnostumaan historiasta tiedonalana ja identiteettiä rakentavana oppiaineena</td> <td>S1-S5</td> <td>L1-L7</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <b>Tiedon hankkiminen menneisyydestä</b><br/> <table> <tbody> <tr> <td>Opetuksen tavoitteet</td> <td>Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet</td> <td>Laaja-alainen osaaminen</td> </tr> <tr> <td>T2 johdattaa oppilasta tunnistamaan erilaisia historian lähteitä</td> <td>S1-S5</td> <td>L1, L2, L4, L5, L7</td> </tr> <tr> <td>T3 ohjata oppilasta havaitsemaan historiatiedon tulkinnallisuuden</td> <td>S1-S5</td> <td>L1, L2, L4-L7</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <b>Historian ilmiöiden ymmärtäminen</b><br/> <table> <tbody> <tr> <td>Opetuksen tavoitteet</td> <td>Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet</td> <td>Laaja-alainen osaaminen</td> </tr> <tr> <td>T5 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisen toiminnan motiiveja</td> <td>S1-S5</td> <td>L2-L4, L6, L7</td> </tr> <tr> <td>T6 johdattaa oppilasta hahmottamaan erilaisia syitä ja seurauksia historian tapahtumille ja ilmiöille</td> <td>S1-S5</td> <td>L2, L4,L7</td> </tr> <tr> <td>T7 auttaa oppilasta tunnistamaan muutoksia oman perheen tai yhteisön historiassa sekä ymmärtämään, miten samat muutokset ovat voineet tarkoittaa eri asioita eri ihmisille</td> <td>S1-S5</td> <td>L1-L7</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <b>Historiallisen tiedon käyttäminen</b><br/> <table> <tbody> <tr> <td>Opetuksen tavoitteet</td> <td>Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet</td> <td>Laaja-alainen osaaminen</td> </tr> <tr> <td>T9 ohjata oppilasta esittämään muutoksille syitä</td> <td>S1-S5</td> <td>L1, L2, L4</td> </tr> <tr> <td>T11 ohjata oppilasta selittämään ihmisen toimintaa</td> <td>S1-S5</td> <td>L2-L4, L6, L7</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <br/> <h3><strong>Historian keskeiset sisällöt</strong></h3> <p><strong>Keskiaika</strong></p> <p>- keskiaikainen maailmankuva</p> <p>- uskontojen vaikutus ihmisen elämään ja tapahtumiin (esim. ristiretkien vaikutus)</p> <p>- eriarvoinen sääty-yhteiskunta</p> <p>- idän ja lännen kulttuuriset yhtäläisyydet ja erot ja niiden vaikutuksiin eri ihmisryhmille</p> <p>- Suomen siirtyminen historialliseen aikaan ja Ruotsin yhteyteen</p> <p>- mitä Luumäen keskiajasta tiedetään (esim. Saksalan mäen palvontapaikka)<br/> <br/> </p> <p><strong>Uuden ajan murrosvaihe</strong></p> <p>- ihmisten uskomukset</p> <p>- Euroopan ulkopuolisiin kulttuureihin tutustuminen</p> <p>- kulttuurien kohtaaminen ja mitä siitä seurasi (esim. Amerikka, Intia, Afrikka)</p> <p>- muutokset ihmisten ajatusmaailmassa, yksilökeskeisyyden nousu (esim. renessanssitaiteilijat,</p> <p>uskonpuhdistajat, hallitsijat, tiedemiehet)</p> <p>- tasa-arvon ja vapauden nousu (esim. Yhdysvaltojen itsenäistyminen ja Ranskan vallankumous)</p> <p>- Suomen historian merkkihenkilöitä (esim. Kustaa Vaasa, Mikael Agricola)</p> <p>- mitä Luumäen historiasta tiedetään 1500-luvusta eteenpäin<br/> <br/> </p> <p><strong>Suomi osana Ruotsia</strong></p> <p>- Suomen eri yhteiskuntaluokkien elämää suurvallassa</p> <p>- kehitys Suomessa 1600-1700 –luvuilla (esim. Pietari Brahen uudistukset, isoviha, hatut ja myssyt)</p> <p>- Luumäen historiaa: Taavetin linnoitus<br/> <br/> <br/> </p> <h3>Sisältöalueet</h3> <p><b>S1 Esihistoriallinen aika ja sivilisaation synty</b><br/> Perehdytään ihmisen elämiseen pienissä populaatioissa ja metsästyskulttuuriin sekä maanviljelykulttuurin murrokseen ja sivilisaation syntyyn.<br/> <br/> <b>S2 Vanha aika ja antiikin perintö<br/> </b>Paneudutaan demokratian orastukseen Kreikassa ja roomalaiseen yhteiskuntaan. Aikakautta tarkastellaan lisäksi Pohjolan asuttamisen näkökulmasta.<br/> <br/> <b>S3 Keskiaika</b><br/> Perehdytään keskiaikaiseen maailmankuvaan sekä idän ja lännen kulttuurisiin yhtäläisyyksiin ja eroavaisuuksiin ja niiden vaikutuksiin eri ihmisryhmille. Käsitellään Suomen siirtyminen historialliseen aikaan ja Ruotsin yhteyteen.<br/> <br/> <b>S4 Uuden ajan murrosvaihe</b><br/> Tutustutaan tieteessä, taiteessa ja ihmisten uskomuksissa tapahtuneisiin muutoksiin.<br/> <br/> <b>S5 Suomi osana Ruotsia<br/> </b>Tarkastellaan kehitystä Suomessa 1600–1700-luvuilla.<br/> <br/> </p> 2016-04-07T09:30:30+03:00