https://peda.net/id/d551e0c43d4 2018-04-11T09:01:53+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/19d409163d4 2019-04-12T11:03:29+03:00 <p><strong>Historian opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 7-9</strong></p> <table> <tbody> <tr> <td> <p>Opetuksen tavoitteet</p> <p> </p> </td> <td> <p>Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet</p> </td> <td> <p>Laaja-alainen osaaminen</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Merkitys, arvot ja asenteet</strong></p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T1 vahvistaa oppilaan kiinnostusta historiasta tiedonalana ja identiteettiä rakentavana oppiaineena</p> </td> <td> <p>S1–S6</p> </td> <td> <p>L1-L7</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Tiedon hankkiminen menneisyydestä</strong></p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T2 aktivoida oppilasta hankkimaan historiallista tietoa erilaisista ikätasolle sopivista lähteistä sekä arvioimaan niiden luotettavuutta</p> </td> <td> <p>S1–S6</p> </td> <td> <p>L1-L5</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T3 auttaa oppilasta ymmärtämään, että historiallista tietoa voidaan tulkita eri tavoin</p> </td> <td> <p>S1–S6</p> </td> <td> <p>L1, L2, L4</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Historian ilmiöiden ymmärtäminen</strong></p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T4 vahvistaa oppilaan kykyä ymmärtää historiallista aikaa ja siihen liittyviä käsitteitä</p> </td> <td> <p>S1–S6</p> </td> <td> <p>L1, L2, L3</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T5 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisen toimintaan ja päätöksentekoon vaikuttaneita tekijöitä erilaisissa historiallisissa tilanteissa</p> </td> <td> <p>S1–S6</p> </td> <td> <p>L1-L4, L6, L7</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T6 auttaa oppilasta arvioimaan erilaisia syitä historiallisille tapahtumille ja ilmiöille</p> </td> <td> <p>S1–S6</p> </td> <td> <p>L1, L2, L4</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T7 ohjata oppilasta analysoimaan historiallista muutosta ja jatkuvuutta</p> </td> <td> <p>S1–S6</p> </td> <td> <p>L1, L2, L4</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Historiallisen tiedon käyttäminen</strong></p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T8 kannustaa oppilasta tulkintojen tekemiseen</p> </td> <td> <p>S1–S6</p> </td> <td> <p>L1, L2, L4</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T9 ohjata oppilasta selittämään ihmisen toiminnan tarkoitusperiä</p> </td> <td> <p>S1–S6</p> </td> <td> <p>L1-L4, L7</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T10 ohjata oppilasta selittämään, miksi historiallista tietoa voidaan tulkita ja käyttää eri tavoin eri tilanteissa ja arvioimaan kriittisesti tulkintojen luotettavuutta</p> </td> <td> <p>S1–S6</p> </td> <td> <p>L1, L2, L4, L5</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T11 harjaannuttaa oppilasta käyttämään erilaisia lähteitä, vertailemaan niitä ja muodostamaan oman perustellun tulkintansa niiden pohjalta</p> </td> <td> <p>S1–S6</p> </td> <td> <p>L1, L2, L4, L5</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T12 ohjata oppilasta arvioimaan tulevaisuuden vaihtoehtoja historiatietämyksensä avulla</p> </td> <td> <p>S1–S6</p> </td> <td> <p>L1-L7</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Historian tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 7-9</strong> </p> <p>Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat tavoitteiden saavuttamista. Keskeisissä sisältöalueissa kiinnitetään huomio oman perheen, paikkakunnan ja lähialueen historiaan soveltuvissa kohdissa. Sisältöalueet voidaan käsitellä joko kronologisesti tai temaattisesti.</p> <p><strong>S3 </strong><strong>Suomea luodaan, rakennetaan ja puolustetaan</strong>: Perehdytään kulttuurin merkitykseen identiteetin rakentamisessa autonomian ajalla ja itsenäisen Suomen alkutaipaleeseen.</p> <p><strong>S4 Suurten sotien aika:</strong> Perehdytään maailmansotiin, kylmään sotaan ja sodista selviytymiseen erityisesti tavallisten ihmisten ja ihmisoikeuskysymysten näkökulmasta. Paneudutaan ihmisoikeusrikoksiin kuten holokaustiin ja muihin kansanvainoihin sekä ihmisoikeuksien edistämiseen.</p> <p><strong>S5 Hyvinvointiyhteiskunnan rakentaminen</strong>: Tarkastellaan arkielämän historiaa ja tämän päivän juuria.</p> <p>Kehityksen yksilölle tuomien saavutusten ohella perehdytään elinkeinorakenteen muutokseen ja palveluammattien yleistymiseen sekä kaupungistumiseen.</p> <p><strong>S6 Nykyisen maailmanpolitiikan juuret: </strong>Syvennytään kehittyneiden ja kehittyvien maiden yhteiseen historiaan sekä uudenlaisten poliittisten jännitteiden syntyyn ja ratkaisuihin maailmassa.<br/> <br/> </p> <h3><b>Tavoitteet ja arviointi</b></h3> <div class="header"> <div class="toggle-nimi"><span class="nimi ng-binding">T1 vahvistaa oppilaan kiinnostusta historiasta tiedonalana ja identiteettiä rakentavana oppiaineena<br/> <br/> </span><b>Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi</b> <table class="table table-bordered kriteerit"> <tbody> <tr> <th><span class="ng-scope">Arvioinnin kohde</span></th> <th><span class="ng-scope">Arvion &quot;hyvä&quot; / arvosanan 8 osaaminen</span></th> </tr> <tr> <td class="ng-binding"> </td> <td class="ng-binding">Ei käytetä arvosanan muodostumisen periaatteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.</td> </tr> </tbody> </table> </div> <div class="clearer"> </div> </div> <div class="peruste-body ikoni-peruste collapse in"> <div class="listat"> <div class="lista"><span>T2 aktivoida oppilasta hankkimaan historiallista tietoa sekä arvioimaan tiedonlähteiden luotettavuutta<br/> <br/> </span><b>Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi</b> <table class="table table-bordered kriteerit"> <tbody> <tr> <th><span class="ng-scope">Arvioinnin kohde</span></th> <th><span class="ng-scope">Arvion &quot;hyvä&quot; / arvosanan 8 osaaminen</span></th> </tr> <tr> <td class="ng-binding">Historiatiedon hankkiminen</td> <td class="ng-binding">Oppilas osaa etsiä tietoa erilaisista historian tiedonlähteistä ja havaitsee niiden luotettavuudessa eroja.</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <span>T3 auttaa oppilasta ymmärtämään, että historiallista tietoa voidaan tulkita eri tavoin<br/> <br/> </span><b>Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi</b> <table class="table table-bordered kriteerit"> <tbody> <tr> <th><span class="ng-scope">Arvioinnin kohde</span></th> <th><span class="ng-scope">Arvion &quot;hyvä&quot; / arvosanan 8 osaaminen</span></th> </tr> <tr> <td class="ng-binding">Lähteiden tulkitseminen</td> <td class="ng-binding">Oppilas osaa lukea ja tulkita erilaisia lähteitä.</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <span>T4 vahvistaa oppilaan kykyä ymmärtää historiallista aikaa ja siihen liittyviä käsitteitä<br/> <br/> </span><b>Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi</b> <table class="table table-bordered kriteerit"> <tbody> <tr> <th><span class="ng-scope">Arvioinnin kohde</span></th> <th><span class="ng-scope">Arvion &quot;hyvä&quot; / arvosanan 8 osaaminen</span></th> </tr> <tr> <td class="ng-binding">Kronologian ymmärtäminen</td> <td class="ng-binding">Oppilas osaa sijoittaa opiskelemansa asiat ajallisiin yhteyksiinsä ja niiden avulla aikajärjestykseen.</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <span>T5 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisen toimintaan ja päätöksentekoon vaikuttaneita tekijöitä erilaisissa historiallisissa tilanteissa<br/> <br/> </span><b>Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi</b> <table class="table table-bordered kriteerit"> <tbody> <tr> <th><span class="ng-scope">Arvioinnin kohde</span></th> <th><span class="ng-scope">Arvion &quot;hyvä&quot; / arvosanan 8 osaaminen</span></th> </tr> <tr> <td class="ng-binding">Historiallinen empatia</td> <td class="ng-binding">Oppilas pystyy asettautumaan menneen ajan ihmisen asemaan ja kuvailemaan tämän toiminnan motiiveja.</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <span>T6 auttaa oppilasta arvioimaan erilaisia syitä historiallisille tapahtumille ja ilmiöille<br/> <br/> </span><b>Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi</b> <table class="table table-bordered kriteerit"> <tbody> <tr> <th><span class="ng-scope">Arvioinnin kohde</span></th> <th><span class="ng-scope">Arvion &quot;hyvä&quot; / arvosanan 8 osaaminen</span></th> </tr> <tr> <td class="ng-binding">Syy- ja seuraus-suhteiden ymmärtäminen historiassa</td> <td class="ng-binding">Oppilas osaa erotella historiallisia tapahtumia tai ilmiöitä selittävät tekijät vähemmän tärkeistä.</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <br/> <span>T7 ohjata oppilasta analysoimaan historiallista muutosta ja jatkuvuutta<br/> <br/> </span><b>Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi</b> <table class="table table-bordered kriteerit"> <tbody> <tr> <th><span class="ng-scope">Arvioinnin kohde</span></th> <th><span class="ng-scope">Arvion &quot;hyvä&quot; / arvosanan 8 osaaminen</span></th> </tr> <tr> <td class="ng-binding">Muutoksen ja jatkuvuuden ymmärtäminen</td> <td class="ng-binding">Oppilas osaa selittää, miksi joillain elämänalueilla toimittiin ennen samoin tai toisin kuin nykyään.</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <span>T8 kannustaa oppilasta tulkintojen tekemiseen<br/> <br/> </span>Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi <table class="table table-bordered kriteerit"> <tbody> <tr> <th><span class="ng-scope">Arvioinnin kohde</span></th> <th><span class="ng-scope">Arvion &quot;hyvä&quot; / arvosanan 8 osaaminen</span></th> </tr> <tr> <td class="ng-binding">Historian tulkitseminen</td> <td class="ng-binding">Oppilas osaa muodostaa historian tapahtumista ja ilmiöistä omia perusteltuja tulkintoja.</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <span>T9 ohjata oppilasta selittämään ihmisen toiminnan tarkoitusperiä<br/> <br/> </span>Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi <table class="table table-bordered kriteerit"> <tbody> <tr> <th><span class="ng-scope">Arvioinnin kohde</span></th> <th><span class="ng-scope">Arvion &quot;hyvä&quot; / arvosanan 8 osaaminen</span></th> </tr> <tr> <td class="ng-binding">Ihmisen toiminnan selittäminen</td> <td class="ng-binding">Oppilas osaa kuvailla ihmisen toiminnan tarkoitusperiä</td> </tr> </tbody> </table> <span><br/> T10 ohjata oppilasta selittämään, miksi historiallista tietoa voidaan tulkita ja käyttää eri tavoin eri tilanteissa ja arvioimaan kriittisesti tulkintojen luotettavuutta<br/> <br/> </span><b>Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi</b> <table class="table table-bordered kriteerit"> <tbody> <tr> <th><span class="ng-scope">Arvioinnin kohde</span></th> <th><span class="ng-scope">Arvion &quot;hyvä&quot; / arvosanan 8 osaaminen</span></th> </tr> <tr> <td class="ng-binding">Historiallisten tulkintojen selittäminen ja arvioiminen</td> <td class="ng-binding">Oppilas osaa arvioida historian tapahtumista tai ilmiöistä tehtyjen tulkintojen luotettavuutta.</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <span>T11 harjaannuttaa oppilasta käyttämään erilaisia lähteitä, vertailemaan niitä ja muodostamaan oman perustellun tulkintansa niiden pohjalta<br/> <br/> </span><b>Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi</b> <table class="table table-bordered kriteerit"> <tbody> <tr> <th><span class="ng-scope">Arvioinnin kohde</span></th> <th><span class="ng-scope">Arvion &quot;hyvä&quot; / arvosanan 8 osaaminen</span></th> </tr> <tr> <td class="ng-binding">Historiatiedon tuottaminen</td> <td class="ng-binding">Oppilas osaa vastata menneisyyttä koskeviin kysymyksiin käyttämällä eri lähteistä saamaansa informaatiota.</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <span>T12 ohjata oppilasta arvioimaan tulevaisuuden vaihtoehtoja historiatietämyksensä avulla<br/> <br/> </span><b>Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi</b> <table class="table table-bordered kriteerit"> <tbody> <tr> <th><span class="ng-scope">Arvioinnin kohde</span></th> <th><span class="ng-scope">Arvion &quot;hyvä&quot; / arvosanan 8 osaaminen</span></th> </tr> <tr> <td class="ng-binding">Historiatietoisuus</td> <td class="ng-binding">Oppilas osaa kuvailla, miten menneisyyden tulkinnoilla perustellaan tulevaisuuden valintoja</td> </tr> </tbody> </table> </div> </div> </div> <p><br/> <br/> </p> 2018-04-11T09:03:48+03:00