Ympäristöopin opiskelun tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 4

Ympäristöopin tavoitteet vuosiluokalla 4

Merkitys, arvot ja asenteet

T2 Ohjata ja kannustaa oppilasta asettamaan omia opiskelutavoitteita ja työskentelemään pitkäjänteisesti niiden saavuttamiseksi sekä tunnistamaan omaa ympäristöopin osaamistaan.

T3 Tukea oppilaan ympäristötietoisuuden kehittymistä sekä ohjata oppilasta toimimaan ja vaikuttamaan lähiympäristössään ja -yhteisöissään kestävän kehityksen edistämiseksi ja arvostamaan kestävän kehityksen merkitystä itselle ja maailmalle.

T4 Rohkaista oppilasta muodostamaan kysymyksiä eri aihepiireistä sekä käyttämään niitä tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohtana.

Tutkimisen ja toimimisen taidot

T5 Ohjata oppilasta suunnittelemaan ja toteuttamaan pieniä tutkimuksia, tekemään havaintoja ja mittauksia monipuolisissa oppimisympäristöissä eri aisteja ja tutkimus- ja mittausvälineitä käyttäen

T8 Kannustaa oppilasta edistämään hyvinvointia ja turvallisuutta toiminnassaan ja lähiympäristössään ja ohjata oppilasta toimimaan turvallisesti, tarkoituksenmukaisesti, vastuullisesti ja itseään suojellen

T9 Ohjata oppilasta tutkimaan ja toimimaan sekä liikkumaan ja retkeilemään luonnossa ja rakennetussa ympäristössä.

T11 Ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon hankinnassa, käsittelyssä ja esittämisessä sekä vuorovaikutuksen välineenä vastuullisesti, turvallisesti ja ergonomisest

Tiedot ja ymmärrys

T12 Ohjata oppilasta hahmottamaan ympäristöä, ihmisten toimintaa ja niihin liittyviä ilmiöitä ympäristöopin käsitteiden avulla sekä kehittämään käsiterakenteitaan ennakkokäsityksistä kohti käsitteiden täsmällistä käyttöä

T15 Ohjata oppilasta luonnon tutkimiseen, eliöiden ja elinympäristöjen tunnistamiseen ja ekologiseen ajatteluun sekä ohjata oppilasta ihmisen rakenteen, elintoimintojen ja kehityksen ymmärtämiseen

T16 Ohjata oppilasta maantieteelliseen ajatteluun, hahmottamaan omaa ympäristöä ja koko maailmaa sekä harjaannuttamaan kartankäyttö- ja muita geomediataitoja

T17 Ohjata oppilasta tutkimaan, kuvaamaan ja selittämään fysikaalisia ilmiöitä arjessa, luonnossa ja teknologiassa sekä rakentamaan perustaa energian säilymisen periaatteen ymmärtämiselle

T19 Ohjata oppilasta ymmärtämään terveyden osa-alueita, arjen terveystottumusten merkitystä sekä elämänkulkua, lapsuuden ja nuoruuden yksilöllistä kasvua ja kehitystä sekä rohkaista oppilasta harjoittelemaan ja soveltamaan terveysosaamistaan arjessa

Ympäristöopin sisällöt vuosiluokalla 4

Tavoite	Sisältö	Laaja-alainen osaaminen
T2 Ohjata ja kannustaa oppilasta asettamaan omia opiskelutavoitteita ja työskentelemään pitkäjänteisesti niiden saavuttamiseksi sekä tunnistamaan omaa ympäristöopin osaamistaan.	S1 Hyvinvointi oppimisen edellytyksenä	L1Ajattelu ja oppimaan oppiminen L2 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
T3 Tukea oppilaan ympäristötietoisuuden kehittymistä sekä ohjata oppilasta toimimaan ja vaikuttamaan lähiympäristössään ja -yhteisöissään kestävän kehityksen edistämiseksi ja arvostamaan kestävän kehityksen merkitystä itselle ja maailmalle.	S6 Luonnon monimuotoisuuden arvostaminen Metsien kestävä käyttö llman suojelu Itämeren alueen suojelu Pohjoismaiden ja Baltian väestö ja vähemmistöt sekä yhdessä eläminen Oman toiminnan ja valintojen vaikutus esim. kouluun ja lähiympäristöön Ihmisen toiminta lähiseudulla ja sen vaikutuksia ympäristöön Vastuulliset valinnat arjessa Metsän ja soiden eliöiden suojelu	L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kesävän tulevaisuuden rakentaminen
T4 rohkaista oppilasta muodostamaan kysymyksiä eri aihepiireistä sekä käyttämään niitä tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohtana. T5 ohjata oppilasta suunnittelemaan ja toteuttamaan pieniä tutkimuksia, tekemään havaintoja ja mittauksia monipuolisissa oppimisympäristöissä eri aisteja ja tutkimus- ja mittausvälineitä käyttäen	S4 Sään tutkimista ja lämpötilan mittaamista Maa- ja kallioperän tutkiminen Mahdollisuuksien mukaan tutkimusprojekteja, kasvatuskokeita ja kasvion keräämistä sekä luokittelua	L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L5 Tieto- ja viestintäteknologian osaaminen L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kesävän tulevaisuuden rakentaminen
T8 kannustaa oppilasta edistämään hyvinvointia ja turvallisuutta toiminnassaan ja lähiympäristössään ja ohjata oppilasta toimimaan turvallisesti, tarkoituksenmukaisesti, vastuullisesti ja itseään suojellen	S1, S2 Hyvän itsetunnon kehittäminen ja erilaisuuden kunnioittaminen Kuulon suojelu Tapaturmat ja ensiapu Rahan käyttäminen	L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
T9 ohjata oppilasta tutkimaan ja toimimaan sekä liikkumaan ja retkeilemään luonnossa ja rakennetussa ympäristössä	S4 Retket lähiympäristöön ja jokamiehen oikeudet Vierailu Leivonmäen kansallispuistoon	L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
T11 ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon hankinnassa, käsittelyssä ja esittämisessä sekä vuorovaikutuksen välineenä vastuullisesti, turvallisesti ja ergonomisesti	S4 eri lähteiden käyttöharjoituksia tiedonhankinnassa	L4 Monilukutaito L5 Tieto- ja viestintäteknologian osaaminen
T12 ohjata oppilasta hahmottamaan ympäristöä, ihmisten toimintaa ja niihin liittyviä ilmiöitä ympäristöopin käsitteiden avulla sekä kehittämään käsiterakenteitaan ennakkokäsityksistä kohti käsitteiden täsmällistä käyttöä	S2, S3, S5 Valoon liittyvät laitteet, peilit ja linssit Ääntä synnyttävät laitteet Putki- ja komiorakenne Vipu ja jousi Veden kiertokulku Ravinnon tuotanto ja ruoan reitit kuluttajille Maatila ja sen eläimet Ruuan elinkaari Ruokaa maailmalta Ravintoketju	L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
T15 ohjata oppilasta luonnon tutkimiseen, eliöiden ja elinympäristöjen tunnistamiseen ja ekologiseen ajatteluun sekä ohjata oppilasta ihmisen rakenteen, elintoimintojen ja kehityksen ymmärtämiseen	S3, S6 Tutustutaan suomalaisiin eliöihin ja elinympäristöihin (esim. niityt, metsät ja suot eliöiden elinympäristönä) Viljelykasvit ja maatilan eläimet
T16 ohjata oppilasta maantieteelliseen ajatteluun, hahmottamaan omaa ympäristöä ja koko maailmaa sekä harjaannuttamaan kartankäyttö- ja muita geomediataitoja	S3 Pohjoismaat ja Baltia Itämeren alue Golfvirta Fyysinen kartta, karttasymbolien hallintaa, väestökartta	L5 Tieto- ja viestintäteknologian osaaminen
T17 ohjata oppilasta tutkimaan, kuvaamaan ja selittämään fysikaalisia ilmiöitä arjessa, luonnossa ja teknologiassa sekä rakentamaan perustaa energian säilymisen periaatteen ymmärtämiselle	S5 Lämpö, valo ja ääni fysiikan ilmiöinä
T19 ohjata oppilasta ymmärtämään terveyden osa-alueita, arjen terveystottumusten merkitystä sekä elämänkulkua, lapsuuden ja nuoruuden yksilöllistä kasvua ja kehitystä sekä rohkaista oppilasta harjoittelemaan ja soveltamaan terveysosaamistaan arjessa	S1 Terveelliset elämäntavat; uni, liikunta ja hygienia Lasten sairauksia ja sairauksien ennaltaehkäisy Kiusaamisen ja väkivallan tunnuspiirteet - avun hakeminen Kaveritaidot	L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot

S1 Minä ihmisenä

hyvän itsetunnon kehittäminen ja erilaisuuden kunnioittaminen
hyvinvointi oppimisen edellytyksenä
terveelliset elämäntavat; uni, liikunta ja hygienia
lasten sairauksia ja sairauksien ennaltaehkäisy
kiusaamisen ja väkivallan tunnuspiirteet - avun hakeminen esim. KiVa-koulu, Lions Quest
kaveritaidot

S2 Arjen tilanteissa ja yhteisöissä toimiminen

valoon liittyvät laitteet, peilit ja linssit
ääntä synnyttävät laitteet
putki- ja komiorakenne
vipu ja jousi
tapaturmat ja ensiapu
kuulon suojelu
vastuulliset valinnat arjessa
rahan käyttäminen
yhdessä toimiminen

S3 Löytöretkelle monimuotoiseen maailmaan

niityt, metsät ja suot eliöiden elinympäristönä
viljelykasvit ja maatilan eläimet
Pohjoismaat ja Baltia
Itämeren alue
Golfvirta
fyysinen kartta, karttasymbolien hallintaa, väestökartta
eri lähteiden käyttöharjoituksia tiedonhankinnassa

S4 Ympäristön tutkiminen

tutustutaan suomalaisiin eliöihin ja elinympäristöihin (esim. piennar, ojanvarsi, metsä ja suo)
sään tutkimista ja lämpötilan mittaamista
maa- ja kallioperän tutkiminen
aineen olomuodot
yksinkertaiset koneet ja rakenteet
retket lähiympäristöön ja jokamiehen oikeudet
vierailu Leivonmäen kansallispuistoon
mahdollisuuksien mukaan tutkimusprojekteja, kasvatuskokeita ja kasvion keräämistä sekä luokittelua

S5 Luonnon rakenteet, periaatteet ja kiertokulut

veden kiertokulku
ravinnon tuotanto ja ruoan reitit kuluttajille
maatila ja sen eläimet
ruuan elinkaari
ruokaa maailmalta
ravintoketju
lämpö, valo ja ääni fysiikan ilmiöinä

S6 Kestävän tulevaisuuden rakentaminen

metsän ja soiden eliöiden suojelu
luonnon monimuotoisuuden arvostaminen
metsien kestävä käyttö
ilman suojelu
Pohjoismaiden ja Baltian väestö ja vähemmistöt sekä yhdessä eläminen
Itämeren alueen suojelu
oman toiminnan ja valintojen vaikutus esim. kouluun ja lähiympäristöön
ihmisen toiminta lähiseudulla ja sen vaikutuksia ympäristöön

Ympäristöopin arviointi vuosiluokalla 4

Arviointi tapahtuu valtakunnallisten perusteiden mukaan.
Lisäksi oppilaita kannustetaan itsearviointiin sekä vertaisarviointiin. Arvioinnissa kiinnitetään erityistä huomiota tuntiosallistumiseen ja aktiiviseen työotteeseen.
Oppimisesta annetaan ohjaavaa palautetta.