https://peda.net/id/d3fe5808475 2023-08-30T20:22:42+03:00 https://peda.net/:static/543/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/0a4c9306df7 2024-04-17T16:35:19+03:00 <div class="main"> <div class="content enclose"> <div class="content enclose"> <div class="content enclose"> <div class="content enclose"> <div class="main"> <div class="content enclose"> <div class="main"> <p><b>Suomen kielen ja kirjallisuuden tavoitteet vuosiluokalla 6</b></p> </div> </div> </div> <span><span><span class="editor underline"><b><br/> </b></span><b><span class="editor underline">Vuorovaikutustilanteissa toimiminen<br/> </span>T1 opastaa oppilasta vahvistamaan taitoaan toimia rakentavasti erilaisissa viestintäympäristöissä ja ilmaisemaan mielipiteensä<br/> </b>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu<br/> L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen<b><br/> <br/> T2 ohjata oppilasta huomaamaan omien kielellisten ja viestinnällisten valintojensa vaikutuksia ja huomioimaan toisten tarpeita ryhmäviestintätilanteissa<br/> </b>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu<br/> L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot<br/> L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen<b><br/> <strong><br/> </strong></b><b>T3</b><b>ohjata oppilasta käyttämään luovuuttaan ja ilmaisemaan itseään monipuolisesti erilaisissa viestintä- ja esitystilanteissa, myös draaman avulla</b><br/> L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu<br/> L4 Monilukutaito<br/> L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen<br/> <br/> <span class="editor underline"><b>Tekstien tulkitseminen</b></span><strong><br/> </strong><strong><b>T4 kannustaa oppilasta kehittämään myönteistä viestijäkuvaa sekä halua ja kykyä toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa </b><br/> </strong></span></span>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu<br/> L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot<br/> L4 Monilukutaito<br/> <span><span><strong><br/> T5 </strong><b>ohjata oppilasta sujuvoittamaan lukutaitoaan ja käyttämään tekstin ymmärtämisen strategioita</b><br/> L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> L4 Monilukutaito<br/> L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen<br/> <br/> <b>T6 opastaa laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan </b><br/> L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu<br/> L4 Monilukutaito<br/> L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen<br/> <br/> <b>T7</b><b>ohjata oppilasta tiedonhankintaan, monipuolisten tiedonlähteiden käyttöön ja tiedon luotettavuuden arviointiin</b><br/> L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> L4 Monilukutaito<br/> L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen<br/> <br/> <b>T8</b><b>kannustaa oppilasta kiinnostumaan lastenkirjallisuudesta, mediateksteistä ja muista teksteistä luomalla myönteisiä lukukokemuksia ja elämyksiä sekä tarjoamalla mahdollisuuksia tiedonhalun</b><br/> tyydyttämiseen sekä lukukokemusten jakamiseen<br/> L4 Monilukutaito<br/> <br/> <span class="editor underline"><b>Tekstien tuottaminen </b></span><strong><br/> </strong><b>T9</b><b>rohkaista oppilasta ilmaisemaan kokemukiaan, ajatuksiaan ja mielipiteitään ja vahvistamaan myönteistä kuvaa itsestään tekstien tuottajana</b><br/> L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu<br/> L4 Monilukutaito<br/> L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen<br/> <br/> <b>T10 </b><b>kannustaa ja ohjata oppilasta kielentämään ajatuksiaan ja harjoittelemaan kertovien tekstien tuottamista myös monimediaisissa ympäristöissä</b><br/> L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> L4 Monilukutaito<br/> L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen<br/> L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen<br/> <br/> <b>T11</b><b>ohjata oppilasta edistämään käsinkirjoittamisen ja näppäintaitojen sujuvoitumista ja vahvistamaan kirjoitetun kielen, ja tekstien rakenteiden ja oikeinkirjoituksen hallintaa</b><br/> L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> L4 Monilukutaito<br/> L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen<br/> <br/> <b>T12 </b><b>tarjota mahdollisuuksia tekstien tuottamiseen yhdessä </b><br/> L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu<br/> L4 Monilukutaito<br/> L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen<br/> <br/> <b><span class="editor underline">Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen</span><strong><em><br/> </em></strong></b><b>T13 ohjata oppilasta vahvistamaan kielitietoisuuttaan, innostaa häntä tutkimaan ja tarkkailemaan kieltä ja sen eri variantteja sekä auttaa ymmärtämään kielellisten valintojen vaikutuksia</b><br/> L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu<br/> L4 Monilukutaito<br/> <br/> <b>T14</b><b>kannustaa oppilasta laajentamaan tekstivalikoimaansa sekä rohkaista lukuharrastukseen ja lukuelämysten jakamiseen ja kirjaston aktiiviseen käyttöön</b><br/> L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu<br/> L4 Monilukutaito<br/> L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen<br/> L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen<br/> <br/> <b>T15 luoda oppilaalle mahdollisuuksia oman kulttuurin tuottamiseen</b><br/> L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu<br/> L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen<br/> <br/> <br/> <b>Suomen kielen ja kirjallisuuden sisälllöt vuosiluokalla 6</b><span class="editor underline"><b><br/> </b></span>(lihavoidut kohdat erityisesti Perhossa toteutettavia painoalueita)<span class="editor underline"><b><br/> <br/> </b></span><b>S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen</b></span></span></div> </div> </div> </div> </div> <div class="main"> <div class="content enclose"> <ul> <li><b>omien vuorovaikutustaitojen merkitys eri viestintätilanteissa</b></li> <li>ilmaisurohkeuden ja -halun sekä empatiakyvyn syventäminen</li> <li>toisten huomioonottaminen eri viestintätilanteissa, myös eri kulttuureja vertaillen</li> <li>monipuolisten ilmaisukeinojen harjoittelu (kokonaisilmaisu erilaisissa pienprojekteissa esimerkiksi lyhytelokuva, kuunnelma, pienoisnäytelmä, sketsi, vlogi... )</li> <li>draamamenetelmien käyttö erilaisten ajankohtaisten aiheiden ja kirjallisuuden käsittelyssä</li> <li>osallistuminen oman luokan sekä kouluyhteisön vuorovaikutus- ja kulttuuritoimintaan, niiden sunnitteluun ja toteuttamiseen</li> </ul> <p><strong><em>S2 Tekstien tulkitseminen<br/> </em></strong></p> <ul> <li><b>oman lukutaidon kehittäminen ja arviointi</b><strong><em></em></strong></li> <li><b>tekstinymmärtämisen strategioiden käyttö</b></li> <li>monimuotoisten tekstien tutkiminen ja vertaileminen (tekstin tulkinta)</li> <li>kielikuvien tulkinta</li> <li>ohjaavien ja yksinkertaisten kantaa ottavien tekstien kielelliset piirteet</li> <li><span>sanojen luokittelu merkityksen ja muodon perusteella (sanaluokat/sijamuodot)</span></li> <li>mediateksteihin tutustuminen</li> <li><b>lapsille ja nuorille suunnattujen kokonaisteosten lukeminen</b></li> <li>kirjallisuuden tulkintaa (kertoja, aihe, teema)</li> <li>tekstien ja lähteiden luotettavuuden arviointi<br/> <b></b></li> </ul> <p><strong><em>S3 Tekstien tuottaminen<br/> </em></strong></p> <ul> <li><b>oikeinkirjoituksen perusasioiden kertaus</b></li> <li>monipuolisten tekstien tuottaminen myös toisten tekstien pohjalta</li> <li>prosessikirjoittaminen, <span>rakentavan palautteen antaminen ja vastaanottaminen</span></li> <li><b><span>tekstien otsikointi, rakenne (aloitus, käsittely, lopetus), kappalejako</span></b></li> <li>erityisesti ohjaavien ja kantaa ottavien tekstien tuottaminen</li> <li>tekstilajin vaikutus kielellisiin valintoihin</li> <li>tekijänoikeudet, l<span>ähteiden käyttö ja lähdemerkinnät</span></li> <li>eettinen toiminta verkossa</li> <li><span>kirja- ja puhekielen ero</span></li> <li>pää- ja sivulause</li> <li><span><b>sanaluokat: verbin persoona- ja aikamuodot, nominien taipuminen, taipumattomat sanat</b></span></li> <li>sijamuotojen käytön havainnointi ja taivutus (nominatiivi, genetiivi, partitiivi, sisä- ja ulkopaikallissijat)</li> <li><span>lauseen pääjäsenet (subjekti, predikaatti, objekti)</span><b></b></li> </ul> <p><strong><em>S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen</em></strong></p> <ul> <li>omien esitysten suunnittelu ja toteutus</li> <li>tekstienvälisyys monimuotoisissa teksteissä (intertekstuaalisuus)</li> <li>suomen ja A1-kielen ja ruotsin kielten vertailu (esimerkiksi sijamuotojen käyttö, peruslauseiden rakenteet)</li> <li>kielen vaihtelu tilanteen ja aiheen mukaan erilaisissa emotionaalisissa, kulttuurisissa, sosiaalisissa tilanteissa, esimerkiksi draaman keinoin</li> <li><b>mediakulttuurin ilmiöt ja median rooli oppilaan arjessa</b></li> <li><b>kotimaisen ja ulkomaisen lasten- ja nuortenkirjallisuuden (klassikot, nykykirjallisuus, tietokirjallisuus) lukeminen ja niiden herättämien kysymysten pohtiminen</b></li> <li>kirjaston monipuolinen käyttö</li> </ul> <br/> <br/> <h3><b>Suomen kielen ja kirjallisuuden arviointi vuosiluokalla 6<br/> <br/> </b></h3> <p><span>Arviointi ja siihen perustuva palaute on monipuolista, konkreettista ja oppimisen taitoja kehittävää. Arviointi nivotaan kiinteäksi osaksi oppimisprosessia. Arviointi perustuu monipuoliseen dokumentointiin siitä, miten oppilaiden laajenevat kielelliset taidot ja tekstien tuottaminen sekä tulkinta kehittyvät ja mitkä ovat heidän tietonsa kielestä, kirjallisuudesta ja muusta kulttuurista.</span></p> <p><span>Oppilaita ohjataan arvioimaan omaa ja muiden työskentelyä, ilmaisua ja tuotoksia. Oppimista tukevan, monipuolisen ja erittelevän arvioinnin ja palautteen avulla oppilaita autetaan tulemaan tietoiseksi omista taidoistaan, tiedoistaan ja työskentelyprosesseistaan ja he saavat välineitä niiden kehittämiseen. Omaehtoinen lukeminen on tärkeä tavoite, jota tuetaan ja arvioidaan suhteessa luku- ja kirjoitustaitoon.</span></p> <p><span>Oppimisen edistymisen kannalta keskeisiä ovat äidinkielen ja kirjallisuuden eri tavoitealueiden perustaidot ja niihin johtavat työskentelyprosessit ja oppimisstrategiat.</span></p> <div class="main"> <p class="content enclose"><span>Äidinkieli ja kirjallisuus arvioidaan lukuvuositodistuksessa numeroarvioinnilla.</span></p> </div> </div> </div> 2024-03-11T08:38:58+02:00