https://peda.net/id/d27d1bf0e 2016-03-10T13:40:32+02:00 https://peda.net/:static/537/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/68ee7e9ee 2016-07-13T11:35:09+03:00 <p> </p> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p> </p> <p>Opetuksen tavoitteet</p> <p> </p> </td> <td> <p>Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet</p> </td> <td> <p>Laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td><br/> <span>Paikalliset tarkennukset</span><br/> <span>sisältöalueisiin</span><br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Biologinen tieto ja ymmärrys</strong></p> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>T2 auttaa oppilasta kuvailemaan eliöiden rakenteita ja elintoimintoja sekä ymmärtämään eliökunnan rakennetta <br/> <br/> <b>- Oppilas osaa tarkastella</b> <b>eliökunnan rakennetta esimerkkilajien avulla<br/> - Oppilas osaa kuvailla eliöiden rakenteita ja elintoimintoimintoja.<br/> </b><b><em></em></b></p> </td> <td> <p>S4<br/> <em>Eliöiden rakenne</em><br/> <em>Eliökunta</em><br/> <em>Eliökunnan rakenne</em><br/> <br/> </p> </td> <td> <p>L4, L5</p> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>T3 ohjata oppilasta tutkimaan eliöiden sopeutumista eri elinympäristöihin ja ymmärtämään erilaisten elinympäristöjen merkitys luonnon monimuotoisuudelle<br/> <br/> <b>- Oppilas ymmärtää eliölajien sopeutumisen eri elinympäristöihin</b><em><b> </b></em></p> </td> <td> <p>S4<br/> <em>Eliöiden sopeutuminen</em></p> </td> <td> <p>L4, L7</p> </td> <td>Tutkimusretkiä lähiluontoon.</td> </tr> <tr> <td> <p>T4 ohjata oppilasta ymmärtämään perinnöllisyyden ja evoluution periaatteita<br/> <br/> <b>- Oppilas ymmärtää perinnöllisyyden ja evoluution periaatteita<em><br/> </em></b></p> </td> <td> <p>S4<br/> <em>Evoluutio</em></p> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>T6 ohjata oppilasta arvioimaan luonnonympäristössä tapahtuvia muutoksia ja ihmisen vaikutusta ympäristöön sekä ymmärtämään ekosysteemipalvelujen merkitys<br/> <br/> <b>- Oppilas osaa arvioida luonnonympäristössä tapahtuvia muutoksia ja ihmisen vaikutusta niihin<br/> </b></p> </td> <td> <p>S6<br/> <em>Luonnon monimuotoisuus</em><br/> <em>Kestävä kehitys</em></p> </td> <td> <p>L4, L7</p> </td> <td>Oppilas havainnoi lähiympäristön tilaa.</td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Biologiset taidot</strong></p> </td> <td><br/> <br/> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>T7 ohjata oppilasta kehittämään luonnontieteellistä ajattelutaitoa sekä syy- ja seuraussuhteiden ymmärtämistä<br/> <br/> <b>- Oppilas ymmärtää luonnontieteellisiä syy- ja seuraussuhteita</b></p> </td> <td> <p>S1,S4<br/> <em>Luonnontieteellinen tutkimus</em><br/> <em>Elämän perusilmiöt</em></p> </td> <td> <p>L1</p> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>T8 opastaa oppilasta käyttämään biologian tutkimusvälineistöä ja tieto- ja viestintäteknologiaa<br/> <br/> <b>- Oppilas osaa käyttää biologian tutkimusvälineistöä ja hyödyntää TVT-tekniikkaa</b><br/> <br/> </p> </td> <td> <p>S1<br/> <em>Luonnontieteellinen tutkimus</em></p> </td> <td> <p>L1, L5</p> </td> <td>Oppilas oppii käyttämään esim. valomikroskooppia solun tutkimessa. <br/> Oppilas oppii tutkimaan omaa preparaattia.</td> </tr> <tr> <td> <p>T9 ohjata oppilasta koostamaan eliökokoelma ja kasvattamaan kasveja biologisten ilmiöiden ymmärtämiseksi<br/> <br/> <b>- Oppilas kerää eliökokoelman. </b><br/> <b>- Oppilas ymmärtää biologisia ilmiöitä kasveja kasvattamalla.</b></p> </td> <td> <p>S1, S4<br/> <em>Eliökokoelman koostaminen</em><br/> <em>Kasvien kasvattaminen</em><br/> <em>Elämän perusilmiöt</em></p> </td> <td> <p>L5, L6, L7</p> </td> <td>Oppilas kerää kesän aikana oman perinteisen tai digitaalisen kasvikokoelman (noin 30 lajia). Kasvatetaan kasveja.</td> </tr> <tr> <td> <p>T10 ohjata oppilasta tekemään tutkimuksia sekä koulussa että koulun ulkopuolella<br/> <br/> <b>- Oppilas oppii luonnontieteellisen tutkimuksen tekemistä.</b></p> </td> <td> <p>S1<br/> <em>Luonnontieteellisten ilmiöiden havainnointi ja dokumentointi</em></p> </td> <td> <p>L1, L5</p> </td> <td>Projektityö kurssin aiheistosta.</td> </tr> <tr> <td> <p>T11 kannustaa oppilasta soveltamaan biologian tietoja ja taitoja omassa elämässä sekä yhteiskunnallisessa keskustelussa ja päätöksenteossa<br/> <br/> <b>- Oppilas osaa käyttää biologisia tietoja ja taitoja omassa arjessa ja yhteiskunnassa</b></p> </td> <td> <p>S6<br/> <em>Luonnonsuojelu</em><br/> <em>Luonnon monimuotoisuuden säilyttäminen</em></p> </td> <td> <p>L2, L3, L7</p> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Biologian asenne- ja arvotavoitteet</strong></p> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>T12 innostaa oppilasta syventämään kiinnostusta luontoa ja sen ilmiöitä kohtaan sekä vahvistamaan luontosuhdetta ja ympäristötietoisuutta<br/> <br/> <b>- Oppilas osaa perustella esimerkkien avulla miten luonnossa toimitaan kestävällä ja luonnon monimuotoisuutta säilyttävällä tavalla.</b></p> </td> <td> <p>S1, S2,S6<br/> <em>Luonnontieteellisen tutkimuksen tulosten soveltaminen</em><br/> <em>Maastotyöskentely</em><br/> <em>Lähiympäristö</em></p> </td> <td> <p>L7</p> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>T13 ohjata oppilasta tekemään eettisesti perusteltuja valintoja<br/> <br/> <b>- Oppilas oppii tekemään eettisesti perusteltuja valintoja.</b></p> </td> <td> <p>S6<br/> <em>Kestävä kehitys</em></p> </td> <td> <p>L7</p> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>T14 innostaa oppilasta vaikuttamaan ja toimimaan kestävän tulevaisuuden rakentamiseksi<br/> <br/> <b>- Oppilas oppii toimimaan kestävällä tavalla.</b><br/> <br/> </p> </td> <td> <p>S6<br/> <em>Kestävä kehitys</em></p> </td> <td> <p>L5, L7</p> </td> <td> </td> </tr> </tbody> </table> 2015-04-27T15:46:23+03:00