https://peda.net/id/d13273b81 2016-02-23T13:30:02+02:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/d134636c1 2015-11-26T10:13:45+02:00 <p><strong><span>Historian opetuksen keskeisistä sisällöistä opiskellaan 7. luokalla sisältöalueet S1 - S3 ja kahdeksannella luokalla sisältöalueet S4 - S6. Sisältöalueiden S3 ja S4 sisältöä voidaan tarvittaessa sekoittaa käytettävän materiaalin mukaan.</span><br/> <br/> <span>Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat tavoitteiden saavuttamista. Keskeisissä sisältöalueissa kiinnitetään huomio oman perheen, paikkakunnan ja lähialueen historiaan soveltuvissa kohdissa. Sisältöalueet voidaan käsitellä joko kronologisesti tai temaattisesti.</span><strong><br/> </strong><br/> <b>7. luokka</b><br/> <strong></strong><strong><br/> S1 </strong><strong>Teollisuusyhteiskunnan synty ja kehitys:</strong></strong></p> <ul> <li>vaikutus ihmisen elämään, ihmisen ja luonnon suhteeseen sekä maailmaan</li> <li>teollistumisen synty ja leviäminen Isosta-Britanniasta Eurooppaan ja Suomeen</li> </ul> <p><br/> <strong>S2 Ihmiset muuttavat maailmaa: </strong><strong><br/> </strong></p> <ul> <li>yhteiskunnalliset aatteet sekä niiden merkitys ja seuraukset</li> <li>ihmisten vaikuttamismahdollisuudet omana aikanaan</li> <li>liberalismi, konservatismi, nationalismi ja sosialismi</li> </ul> <p><strong><br/> </strong><strong>S3 </strong><strong>Suomea luodaan, rakennetaan ja puolustetaan</strong>:</p> <ul> <li>kulttuurin merkitys identiteetin rakentamisessa autonomian ajalla ja itsenäisen Suomen alkutaipaleella</li> <li>kulttuuri kansallisuusaatteen heijastajana Suomessa</li> <li>Suomen itsenäistyminen ja sisällissota</li> </ul> <p><b><br/> 8. luokka</b><br/> <br/> <strong>S4 Suurten sotien aika:<br/> </strong></p> <ul> <li><strong></strong>maailmansodat, kylmä sota</li> <li>sodista selviytyminen erityisesti tavallisten ihmisten ja ihmisoikeuskysymysten näkökulmasta</li> <li>ihmisoikeusrikokset, kuten holokausti ja muut kansanvainot sekä ihmisoikeuksien edistäminen</li> </ul> <p><strong><br/> </strong><strong>S5 Hyvinvointiyhteiskunnan rakentaminen</strong>:</p> <ul> <li>arkielämän historia ja tämän päivän yhteiskunnalliset juuret</li> <li>taloudellinen ja tekninen kehitys Suomessa</li> <li>elinkeinorakenteen muutos ja palveluammattien yleistyminen sekä kaupungistuminen</li> </ul> <p><br/> <strong>S6 Nykyisen maailmanpolitiikan juuret:<br/> </strong></p> <ul> <li><strong></strong>kehittyneiden ja kehittyvien maiden yhteinen historia</li> <li>uudenlaisten poliittisten jännitteiden synty ja ratkaisut maailmassa</li> <li>siirtomaa-ajan päättyminen ja sen vaikutukset maailmassa</li> </ul> <p><strong><b><br/> Opintoretkimahdollisuudet:</b><br/> </strong></p> <ul> <li>museot</li> <li>mahdolliset lähialueen historialliset kohteet</li> <li>historian opiskelun tavoitteita tukeva toiminta yleensä</li> </ul> <p><strong><br/> <br/> </strong></p> 2015-06-24T14:04:40+03:00 https://peda.net/id/d135278e1 2015-12-02T19:32:02+02:00 <span>7. luokalla historian opiskelun arvioinnissa arviointikriteerit hyvää osaamista varten ovat opiskeltujen sisältöjen osalta samat kuin 8. luokan päättyessä valtakunnallisissa kriteereissä, mutta tavoitteiden osalta otetaan huomioon oppilaiden vähäisempi kokemus historian opiskelusta. Seitsemännellä luokalla hyvään osaamiseen riittää, että oppilas hallitsee pääpiirteittäin ja osittain ohjatusti 8. luokan tavoitteet.</span><br/> <br/> <strong>Historian päättöarvioinnin kriteerit hyvälle osaamiselle (arvosanalle 8) 8. luokan päättyessä </strong><span>on kuvattu valtakunnallisissa opetussuunnitelman perusteissa.</span> 2015-06-24T14:04:40+03:00