https://peda.net/id/d089cdb81 2015-06-22T10:03:40+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/d08a869a1 2016-04-22T10:28:06+03:00 <strong>Merkitys, arvot, asenteet<br/> <br/> T1 Tarjota oppilaalle mahdollisuuksia toteuttaa luontaista uteliaisuuttaan ja auttaa oppilasta kokemaan ympäristöopin asiat merkitykselliseksi itselleen<br/> <br/> T2 Kannustaa oppilasta iloitseman ympäristöopin oppimisesta, omasta osaamisesta ja uusista haasteista sekä harjoittelemaan pitkäjänteistä työskentelyä<br/> <br/> </strong><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen ja Työelämän taidot</span><strong><br/> <br/> T3 Tukea oppilaan ympäristöherkkyyden kehittymistä ja ohjata oppilasta toimimaan kestävälä tavalla lähiympäristössä ja kouluyhteisössä<br/> <br/> </strong><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot, Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen</span><br/> <strong><br/> <br/> Tutkimisen ja toimimisen taidot<br/> <br/> T4 Ohjata oppilasta tutkimaan ja toimimaan sekä liikkumaan ja retkeilemään lähiympäristössään<br/> <br/> </strong><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot</span><strong><br/> <br/> T5 Kannustaa oppilasta ihmettelemään ja kyselemään sekä käyttämään yhteisiä pohdintoja pienten tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohtana<br/> <br/> </strong><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen, Osallistuminen, vaikuttaminen ja Kestävän tulevaisuuden rakentaminen</span><strong><br/> <br/> T6 Ohjata oppilasta tekemään havaintoja ja kokeiluja koulussa ja lähiympäristössä eri aisteja ja yksinkertaisia tutkimusvälineitä käyttäen sekä esittelemään tuloksiaa eri tavoin<br/> <br/> </strong><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen ja Monilukutaito</span><strong><br/> <br/> T7 Ohjata oppilasta kuvailemaan, vertailemaan ja luokittelemaan monipuolisesti eliöitä, elinympäristöjä, ilmiöitä, materiaaleja ja tilanteita sekä nimeämään niitä<br/> <br/> </strong><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen ja Monilukutaito</span><strong><br/> <br/> T8 Opastaa oppilasta toimimaan turvallisesti, noudattamaan annettuja ohjeita ja hahmottamaan niiden perusteluita<br/> <br/> </strong><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot</span><strong><br/> <br/> T9 Ohjata oppilasta tutustumaan monipuolisesti arjen teknologiaan sekä innostaa oppilaita kokeilemaan, keksimään, rakentamaan ja luomaan uutta yhdessä toimien<br/> <br/> </strong><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen, Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot</span><strong><br/> <br/> T10 Ohjata oppilasta harjoittelemaan ryhmässä toimimisen taitoja ja tunnetaitoja sekä vahvistamaan itsensä ja muiden arvostamista<br/> <br/> </strong><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, Vuorovaikutus ja ilmaisu,</span><br/> <span>Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot</span><strong><br/> <br/> T11 Ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon hankkimisessa sekä havaintojen taltioimisessa ja esittämisessä<br/> <br/> </strong><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito ja Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen</span><strong><br/> <br/> <br/> Tiedot ja ymmärrys<br/> <br/> T12 Ohjata oppilasta jäsentämään ympäristöä, ihmisten toimintaa ja niihin liittyviä ilmiöitä ympäristöopin eri tiedonalojen käsitteiden avulla<br/> <br/> </strong><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen</span><strong><br/> <br/> T13 Ohjata oppilasta ymmärtämään yksinkertaisia kuvia, malleja ja karttoja ympäristön kuvaajina<br/> <br/> </strong><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen ja Monilukutaito</span><strong><br/> <br/> T14 Rohkaista oppilasta ilmaisemaan itseään ja harjoittelemaan näkemystensä perustelemista<br/> <br/> </strong><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, Vuorovaikutus ja ilmaisu, Monilukutaito</span><strong><br/> <br/> T15 Ohjata oppilasta pohtimaan kasvua ja kehitystä, terveyttä ja hyvinvointia tukevia tekijöitä ja elämän perusedellytyksiä<br/> <br/> </strong><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot</span> 2015-06-22T10:03:40+03:00 https://peda.net/id/d08b71cc1 2016-04-22T10:28:42+03:00 <b>S1 Kasvu ja kehitys<br/> </b><br/> <span>- ihmisen elintoiminnot</span><br/> <span>- tunnetaidot, itsensä ja muiden arvostaminen</span><br/> <span>- mielen hyvinvointi</span><br/> <br/> <b>S2 Kotona ja koulussa toimiminen<br/> </b><br/> <span>- turvallinen liikennekäyttäytyminen ja muut turvataidot esim. hätänumeroon soittaminen</span><br/> <span>- käytöstavat, yhteiset säännöt</span><br/> <span>- fyysinen ja henkinen koskemattomuus</span><br/> <span>- kiusaamisen ehkäisy</span><br/> <span>- itsehoitotaidot esim. puhtaus, ravinto, liikunta ja lepo sekä miten toimin sairastuessani tai loukatessani itseni</span><br/> <span>- yhteistyötaidot ja ryhmässä toimiminen</span><br/> <br/> <b>S3 Lähiympäristön ja sen muutosten havainnointi<br/> </b><br/> <span>- eloton ja elollinen luonto</span><br/> <span>- retket lähiympäristöön</span><br/> <span>- kartan idean ymmärtäminen ja pihakarttaan tutustuminen</span><br/> <span>- erilaiset elinympäristöt esim. niitty, pelto, metsä, piha</span><br/> <br/> <b>S4 Tutkiminen ja kokeileminen<br/> </b><br/> <span>- ongelmanratkaisu- ja tutkimustehtäviä esim. sääilmiöt, valo, lämpö, ääni, vesi, liike, aineen olomuodot</span><br/> <span>- tutkimuksen tekemisen eri vaiheet</span><br/> <br/> <b>S5 Elämän perusedellytysten pohtiminen<br/> </b><br/> <span>- elämän perusedellytykset</span><br/> <span>- ruuantuottamiseen tutustuminen </span><br/> <span>- veden kiertokulku ja ravintoketju</span><br/> <span>- terveystaidot</span><br/> <br/> <b>S6 Kestävän elämäntavan harjoitteleminen<br/> </b><br/> <span>- opitaan lajittelemaan, kierrättämään ja vähentämään jätettä</span><br/> <span>- omien tekojen merkitys itselle ja lähiympäristölle</span> 2015-06-22T10:03:40+03:00 https://peda.net/id/d08c3b521 2016-05-06T09:53:02+03:00 <span>Monipuolista arviointia tukee opittavien asioiden jakaminen kokonaisuuksiksi, projekteiksi tai kokeellisiksi töiksi, joilla on omat tavoitteensa ja arviointiperusteensa. Kannustava palaute tukee erityisesti tutkimisen taitojen kehittymistä ja motivaation rakentumista. Arviointi voi perustua kokeisiin ja muihin tuotoksiin, työskentelyn havainnointiin ja keskusteluihin. Oppilaiden itsearviointia ja vertaispalautetta käytetään arvioinnin tukena. Arvioinnin kohteena eivät ole oppilaan arvot, asenteet, temperamentti tai muut henkilökohtaiset ominaisuudet.</span> 2015-06-22T10:03:40+03:00