https://peda.net/id/d05f9756147 2017-03-29T14:21:11+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/c3902f22148 2017-03-29T18:19:10+03:00 Miten laaja-alaisia arvioidaan?<br/> <br/> - Työskentely perustuu käsitöissä erimittaisiin projekteihin, joita arvioidaan projekteina. Kotitaloudessa laaja-alaista arviointia seurataan oppimispäiväkirjan avulla. Kuvataiteessa em. keinoja käytetään soveltaen.<br/> <br/> - Laaja-alaisen arviointi on sisällytetty projektien sisälle. Opettaja suunnittelee oppimistehtävät siten, että laaja-alaiset opetussuunnitelman mukaiset arviointikriteerit toteutuu.<br/> <br/> - Niiltä osin kun laaja-alaiset sisällöt ovat sisällytettyinä oppiaineen arvioinnin sisältöihin, ne vaikuttavat arviointiin. <br/> <br/> OPPILAAN OSALLISTAMINEN<br/> <br/> - Oppimistehtävän alussa pitää opettajan tuoda ilmi, mitä arvioidaan. Oppimistehtävän laajuudesta riippuen arviointikriteereitä tuodaan ilmi oppimistehtävän edetessä.<br/> <br/> - Laaja-alaisista tavoitteista ammennetaan syvyyttä oppiaine spesifiin tavoitteisiin.<br/> <br/> - Formatiivista arviointia pedanetissa: Vanhemmat kommentoivat keskeneräisten projektien kuvia pedanetissä. Yleispätevät tavoitteet kerrotaan vanhemmille lukuvuoden alussa esim. Wilmassa, josta linkit pedanettiin ja tavoitteisiin. <br/> Wilmassa numeron antamisen yhteydessä kirjoitetaan numeron lisäksi lyhyt sanallinen arviointi, josta vanhempi voi seurata lapsensa edistymistä.<br/> <br/> - Oppimistehtävät kehittyvät oppilailta saadun palautteen myötä.<br/> <br/> - Itsearviontia laajasti, ei oppiainekohtaista arviointia, vaan kerran lukuvuodessa oppilas arvioi samalla itsearviointilomakkeella kehittymistään eri oppiaineissa. 2017-03-29T17:55:35+03:00