https://peda.net/id/cf6ac2102bd 2016-06-06T13:59:46+03:00 https://peda.net/:static/532/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/cf7f8d302bd 2016-05-23T10:51:07+03:00 <br/> <br/> <br/> <span>Äidinkieli 3-6 tavoitteet ja sisällöt:</span><br/> <br/> <br/> <b> Vuorovaikutuksen tavoitteena </b>on:<br/> <br/> T1 mielipiteen ilmaiseminen ja rakentava toiminta erilaisissa viestintäympäristöissä<br/> T2 kielellisten ja viestinnällisten valintojen ja vaikutusten pohtiminen ja arvioiminen<br/> T3 luovuus, monipuolinen ilmaisu ja draama<br/> T4 myönteinen viestijäkuva ja kyky viestiä<br/> <br/> <b>Tekstien tulkitsemisen tavoitteena </b>on:<br/> <br/> T5 sujuva lukutaito, tekstin ymmärtämisen strategioiden tarkkailu ja arvioiminen<br/> T6 monimuotoisten tekstien erittely, arviointi ja tulkinta, sana- ja käsitevarasto<br/> T7 tiedonhankinta ja sen monipuolisuus ja luotettavuuden arviointi<br/> T8 kirjallisuudentuntemus<br/> <br/> <b>Tekstien tuottamisen tavoitteena </b>on:<br/> <br/> T9 ilmaisu ja myönteinen viestijäkuva<br/> T10 kertova, kuvaava, ohjaava ja kantaa ottava teksti ja niiden kielentäminen<br/> T11 käsinkirjoittaminen, näppäintaidot ja oikeinkirjoitus<br/> T12 tekstin tuottamisen prosessit<br/> <br/> <b>Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtämisen tavoitteena</b> on:<br/> <br/> T13 kielitietoisuuden vahvistaminen<br/> T14 tekstivalikoiman laajentaminen, lukuharrastus, lukuelämys ja kirjaston käyttäminen<br/> T15 kielellinen ja kulttuurinen identiteetti, kulttuurin arvostaminen ja monipuolinen media- ja kulttuuritarjonta<br/> <br/> <br/> <span>Vuosiluokille 3-6 yhteiset sisällöt<br/> <br/> <br/> <br/> <b>S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen</b> <br/> </span><br/> Jokaisella vuosiluokalla harjoitellaan vuorovaikutustilanteissa toimimista. Sisällöt rakennetaan aiemmin opitulle ja sisältöjä laajennetaan portaittain oppimisen edetessä. <br/> <ul> <li>kokemusten, ajatusten ja mielipiteiden jakaminen ja perusteleminen</li> <li>kuunteleminen, palautteen antaminen ja vastaanottaminen</li> <li>kokonaisilmaisu ja draaman käyttäminen</li> <li>kulttuurin tuottaminen</li> </ul> <br/> <b>S2 Tekstin tulkitseminen</b><br/> <br/> Jokaisella vuosiluokalla tutustutaan monimuotoisiin teksteihin, tutkitaan ja tulkitaan niitä yksin ja yhdessä toisten kanssa. Erilaisten tekstien tulkinnassa lähdetään liikkeelle oppilaalle tutusta tekstiympäristöstä ja laajennetaan tekstien maailmaa vuosiluokalta toiselle edettäessä. Ensin kertovia ja kuvaavia tekstejä, sitten ohjaavia ja kantaa ottavia tekstejä.<br/> <br/> <ul> <li>oman lukutaidon tarkkaileminen ja arvioiminen</li> <li>sanat, synonyymit ja käsitteet</li> <li>tekstin ymmärtämisen strategioiden valitseminen</li> <li>monimuotoisten tekstien ymmärtäminen: kaunokirjallisuus, tietokirjallisuus, kuvat, kuvaa ja ääntä yhdistävä mediateksti</li> </ul> <br/> <b>S3 Tekstin tuottaminen</b><br/> <br/> Jokaisella vuosiluokalla tuotetaan monimuotoisia tekstejä yksin ja yhdessä toisten kanssa. Kielen rakenteita opiskellaan ikäkaudelle tyypillisten kielenkäyttötilanteiden ja tekstilajien yhteydessä. Tuotettujen tekstien ja kirjoittamisen tarkoitusta ja kielellisiä keinoja pohditaan yksin ja yhdessä toisten kanssa. Lähdetään liikkeelle oppilaalle tutuista teksteistä ja tuotettavien tekstien sisältöjä laajennetaan luokalta toiselle edettäessä.<br/> <br/> <ul> <li>fiktiivisten ja ei-fiktiivisten tekstien tuottaminen omien kokemusten, havaintojen, ajatusten ja mielipiteiden sekä toisten tekstien pohjalta</li> <li>käsinkirjoittaminen ja näppäintaidot</li> <li>oikeinkirjoitus</li> <li>verkossa toimiminen ja eettisyys, lähteiden merkitseminen</li> <li>kielen vaihtelu tilanteen ja aiheen mukaan</li> <li>omien tekstien tarkastelu, palautteen antaminen ja vastaanottaminen</li> </ul> <br/> <b>S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen</b><br/> <br/> Oppilaalle tarjotaan mahdollisuuksia tutustua kieleen, kirjallisuuteen ja kulttuurin. Mediakulttuurin ilmiöihin ja rooleihin tutustutaan, verkossa toimimisen eettisyyttä pohditaan yhdessä, kirjaston kanssa tehdään yhteistyötä ja oppilaalle tarjotaan monipuolisesti mahdollisuuksia tuottaa kulttuuria yksin ja yhdessä toisten kanssa. Tehdään yhteistyötä muiden oppiaineiden kanssa ja tarjotaan oppilaalle monipuolisia mahdollisuuksia rakentaa omaa kulttuuri-identiteettiään vuosiluokalta toiselle edettäessä.<br/> <br/> <ul> <li>mahdollisuus tuottaa kulttuuria yksin ja yhdessä toisten kanssa</li> <li>omaan kulttuuriin ja muihin kulttuureihin ja kieliin tutustuminen</li> <li>suomen kielen vertaileminen oppilaille tuttuihin vieraisiin kieliin</li> <li>sanojen, ilmaisutapojen ja tekstien merkityksen pohtiminen</li> <li>oppilaalle tutut kansanperinteen lajit ja niiden jatkajat nykykulttuurissa</li> <li>kirjastoyhteistyö ja harrastuneisuus</li> <li>omat esitykset</li> </ul> <br/> Sisällöt vuosiluokittain:<br/> <br/> 3. lk<br/> <br/> S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen:<br/> <br/> <ul> <li>omien mielipiteiden esittäminen ja perusteleminen</li> <li>kokemuksien, ajatusten ja mielipiteiden jakaminen</li> <li>kuunteleminen</li> <li>palautteen antaminen ja vastaanottaminen</li> </ul> <br/> S2 Tekstin tulkitseminen<br/> <br/> <ul> <li>tekstin sujuva lukeminen</li> <li>kertovan ja kuvailevan tekstin tulkitseminen</li> <li>ohjaavan tekstin tulkitseminen</li> </ul> <br/> S3 Tekstin tuottaminen<br/> <br/> <ul> <li>kertovan ja kuvaavan tekstin tuottaminen</li> <li>virke, pää- ja sivulause</li> <li>tekstin aikasuhteet</li> </ul> <br/> S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen<br/> <br/> <ul> <li>omien esitysten valmistaminen</li> <li>kirjaston kanssa tehtävä yhteistyö</li> <li>sanojen ja tekstin merkityksen pohtiminen</li> </ul> <br/> <br/> <br/> 4. lk<br/> <br/> S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen<br/> <br/> <ul> <li>omien mielipiteiden esittäminen ja perusteleminen</li> <li>oman kulttuurin tuottaminen</li> <li>viestijäkuvan rakentaminen yhdessä toisten kanssa</li> </ul> <br/> S2 Tekstin tulkitseminen<br/> <br/> <ul> <li>kertovan, kuvaavan ja ohjailevan tekstin tulkitseminen</li> <li>sanat, synonyymit ja käsitteet</li> </ul> <br/> <br/> S3 Tekstin tuottaminen<br/> <br/> <ul> <li>käsinkirjoittaminen ja näppäintaidot</li> <li>kertovan ja kuvaavan tekstin tuottaminen</li> <li>tekstin rakenteet, otsikointi ja kappalejako</li> <li>pää- ja sivulauseet, lauseen päätyypit</li> <li>oikeinkirjoitus</li> <li>tekstin tuottamisen vaiheet</li> <li>lähteiden käyttäminen ja merkitseminen</li> </ul> <br/> S4 Kielen,kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen<br/> <br/> <ul> <li>sanojen, ilmaisutapojen ja tekstien merkityksen pohtiminen</li> <li>kielen vaihtelu tilanteen ja aiheen mukaan</li> <li>omat esitykset ja kirjaston kanssa tehtävä yhteistyö</li> </ul> <br/> <br/> 5. lk<br/> <br/> S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen<br/> <br/> <ul> <li>omien mielipiteiden esittäminen ja perusteleminen</li> <li>kulttuuritoiminta, mahdollisuus luoda kulttuuria yksin ja yhdessä</li> <li>omat esitykset, spontaani esitys ja valmisteltu esitys, pari- ja ryhmäesitykset</li> <li>osallistuminen vuorovaikutustilanteisiin, toiminta vuorovaikutustilanteissa, palautteen antaminen ja vastaanottaminen</li> </ul> <br/> S2 Tekstin tulkitseminen<br/> <br/> <ul> <li>sanat, käsitteet, sanojen merkitykset ja hierarkiat</li> <li>kertovan, kuvaavan, ohjaavan ja kantaa ottavan tekstin tulkitseminen</li> </ul> <br/> S3 Tekstin tuottaminen<br/> <br/> <ul> <li>kertovan, kuvaavan, ohjaavan ja kantaa ottavan tekstin tuottaminen</li> <li>tekstin elävöittäminen</li> <li>kirjoittamisen tarkoitus ja kielelliset keinot</li> <li>tekstin aikasuhteet</li> <li>verkossa toimiminen ja eettisyys, lähteiden käyttäminen omassa tekstissä</li> </ul> <br/> S4 Kielen,kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen<br/> <br/> <ul> <li>omat esitykset ja kulttuurin tuottaminen yksin ja yhdessä toisten kanssa</li> <li>mediakulttuurin ilmiöt ja roolit</li> <li>kirjaston kanssa tehtävä yhteistyö</li> </ul> <br/> 6. lk<br/> <br/> S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen<br/> <br/> <ul> <li>kulttuurin tuottaminen yksin ja yhdessä toisten kanssa</li> <li>kokonaisilmaisu ja draaman käyttäminen</li> <li>osallistuminen draamaharjoituksiin</li> </ul> <br/> S2 Tekstin tulkitseminen<br/> <br/> <ul> <li>sanat, käsitteet, kielikuvat ja sanonnat</li> <li>kertovan, kuvaavan,ohjaavan ja kantaa ottavan tekstin tulkitseminen</li> </ul> <br/> <br/> S3 Tekstin tuottaminen<br/> <br/> <ul> <li>tekstin sanavalinnat,sanonnat ja niiden yhteys tekstin merkitykseen</li> <li>tekstin aikasuhteet</li> <li>puhutun ja kirjoitetun kielen ero</li> </ul> <br/> S4 Kielen,kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen<br/> <br/> <ul> <li>omat esitykset ja mahdollisuus tuottaa kulttuuria yksin ja yhdessä toisten kanssa</li> <li>kirjaston kanssa tehtävä yhteistyö</li> <li>tekstienvälisyys</li> <li>mediakulttuurin ilmiöt ja roolit - minä median käyttäjänä</li> </ul> <br/> <br/> <br/> 2016-06-06T13:59:46+03:00