https://peda.net/id/ce7642a2ab0 2016-11-15T09:04:49+02:00 https://peda.net/:static/532/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/ce7750acab0 2016-11-05T21:40:17+02:00 <table border="1"> <tbody> <tr> <td> <p><strong>TAVOITTEET</strong></p> </td> <td> <p><strong> SISÄLLÖT</strong></p> </td> <td> <p><strong>KUNTAKOHTAISET LISÄYKSET</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T5 ohjata oppilas tutustumaan suomalaiseen, eurooppalaiseen ja maailman kulttuuriperintöön sekä hahmottamaan kulttuurista moninaisuutta ilmiönä.</p> </td> <td> <p><strong>S2 Erilaisia elämäntapoja:</strong> Tutkitaan eri näkökulmista omaa identiteettiä. Perehdytään suomalaiseen kulttuuriin ja kulttuurivähemmistöihin sekä erilaisiin elämän- ja maailmankatsomuksiin. Perehdytään maailman kulttuuriperintöön ja sen arvokkuuteen. Harjoitellaan oman näkemyksen erittelyä ja perustelemista suhteessa eri kulttuureihin ja katsomuksiin.</p> <p><strong>S4 Luonto ja kestävä tulevaisuus:</strong> Perehdytään erilaisiin aikakäsityksiin ja tapoihin selittää maailmaa sekä pohditaan niiden vaikutusta ihmisten elämään ja niihin liittyviä erilaisia tietokäsityksiä. Harjoitellaan omien näkemysten erittelyä ja perustelemista suhteessa maailmankuvaan ja kestävään tulevaisuuteen.</p> </td> <td> <p>Maailman ja Suomen perintäkohteet (Verla)</p> <p>Mikä on samaa, mikä on erilaista?</p> <p> </p> <p> </p> <p>Erilaisten kulttuurien tavat selittää maailmaa, symbolit ja niiden merkitykset</p> <p>Vuoden kierron juhlat eri kulttuureissa</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T6 tukea oppilasta rakentamaan katsomuksellista ja kulttuurista yleissivistystään</p> </td> <td> <p><strong>S3 Yhteiselämän perusteita:</strong>. Harjoitellaan tekojen eettistä arviointia niiden kontekstin, tarkoitusten ja seurausten näkökulmista. Harjoitellaan omien näkemysten erittelyä ja perustelemista suhteessa yhteiselämän vaatimuksiin.</p> </td> <td> <p>Oman mielipiteen perusteleminen</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T3 edistää oppilaan kykyä oivaltaa asioiden välisiä suhteita ja kehittää ajatteluaan</p> </td> <td> <p><strong>S2 Erilaisia elämäntapoja:</strong> Pohditaan esimerkiksi yhdenvertaisuuden, hyväksymisen, ymmärtämisen, tietämisen, uskomisen ja luulemisen merkityksiä.</p> </td> <td> <p>Tasa-arvon ja demokratian käsitteet</p> <p>Sukupuoliroolit</p> <p>Suvaitsevaisuus ja syrjintä</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T1 luoda edellytyksiä oppilaan eettisten ajattelun taitojen kehittymiselle ja kannustaa oppilasta soveltamaan eettisiä periaatteita arjen tilanteisiin</p> </td> <td> <p><strong>S3 Yhteiselämän perusteita:</strong> Harjoitellaan omien näkemysten erittelyä ja perustelemista suhteessa yhteiselämän vaatimuksiin.</p> </td> <td> <p>Eettinen keskustelu</p> <p> </p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T7 ohjata oppilasta suunnittelemaan ja arvioimaan omaa katsomuksellista oppimistaan</p> </td> <td> <p><strong>S1 Kasvaminen hyvään elämään:</strong> Harjoitellaan toisen kohtaamista ja erilaisten näkökulmien arvostamista. Tutkitaan oikeudenmukaisuuden ilmenemistä jokapäiväisessä elämässä. Tutkitaan vapautta ja vastuuta, erityisesti ajattelun-, uskonnon- ja elämänkatsomuksen vapauden näkökulmista. Harjoitellaan oman näkemyksen erittelyä ja perustelemista suhteessa toisiin.</p> <p><strong>S2 Erilaisia elämäntapoja:</strong> Tutkitaan eri näkökulmista omaa identiteettiä.</p> </td> <td> <p>Erilaiset kulttuurit ja katsomukset sekä niiden piirteet</p> <p>Tavat ja riitit</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T4 ohjata oppilasta kantamaan vastuuta itsestä, toisista ihmisistä ja luonnosta</p> </td> <td> <p><strong>S4 Luonto ja kestävä tulevaisuus:</strong> Tutkitaan erilaisia luontokäsityksiä, luonnon ja ihmisen tulevaisuutta sekä kestävää kehitystä.</p> </td> <td> <p>Ekologisuus</p> <p>Kierrätys</p> <p>Omat valinnat</p> <p>Uhanalaiset eläimet</p> </td> </tr> </tbody> </table> 2016-11-15T09:04:49+02:00