https://peda.net/id/ce28752adf0 2017-03-20T09:47:42+02:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/4fd636441af 2018-02-26T14:38:43+02:00 <p>&quot;Kurssin tavoitteena on, että opiskelija löytää omat tapansa toimia musiikin alueella. Osallistumalla musiikilliseen toimintaan hän saa kokemuksia musisoinnista, syventää omaa osaamistaan ja pohtii asemaansa musiikin kuuntelijana, tulkitsijana, tekijänä ja kulttuuripalvelujen käyttäjänä. Omakohtaisen musiikkisuhteen kautta opiskelija ymmärtää musiikin merkityksiä elämässä ja ihmisten välisessä vuorovaikutuksessa. <br/> <br/> Kurssilla tutustutaan opiskelijoiden omaan ja muuhun paikalliseen musiikkitoimintaan. Opiskelija kehittää äänenkäyttöään ja soittotaitoaan musiikillisen ajattelun ja ilmaisun välineenä. Kurssilla syvennetään musiikin ja musiikkikäsitteiden tuntemusta käytännön musisoinnin avulla. Opiskelija oppii tarkkailemaan ääniympäristöään ja perehtyy kuulonhuoltoon.&quot; (Opetushallitus 2015).</p> 2018-02-26T14:33:56+02:00 https://peda.net/id/c6552f0ae8b 2018-04-26T11:41:25+03:00 <p><b>MU1: Minä ja maailma</b></p> <p><b>Aikataulu</b></p> <p><span>to 22.2. Aloitus + tutustuminen, itsearviointi (alkukysely)</span></p> <br/> <p><span>ma 26.2. Lähtötasokoe, vastaukset</span></p> <p><em><span>Kotitehtävä 1: Mieti seuraavalle tunnille yksi itsellesi tärkeä kappale, joka voidaan kuunnella yhdessä esim. Youtuben tai Spotifyn kautta. Mieti perustelut valinnalle. (Tehtävä 1, s. 9)</span></em></p> <br/> <p><span>to 1.3. Miksi musiikkia opiskellaan, musiikin vaikutukset, kuunnellaan 2-3 omaa biisiä joka kerran alussa</span></p> <p> <br/> <span>HIIHTOLOMA<br/> <br/> </span></p> <p><span>ma 12.3. Musiikin vaikutukset, musiikin elementit: rytmi, perussyke<br/> <em>Kotitehtävä 2: Kirjoita musiikillinen elämäkertasi. Miten musiikki on vaikuttanut sinuun elämän eri vaiheissa? Pituus 0,5-1 sivua. (Tehtävä 2, s. 9.)</em> Valmiina ma 19.3.<br/> <br/> to 15.3. LIIKUNTAPÄIVÄ<br/> <br/> ma 19.3. Kehorytmiikkaa, peruskomppi. Kertaus: nuottien aika-arvot, rummut, beat-komppi, kuulonhuoltoa<br/> <em><span>Kotitehtävä 3: Harjoittele peruskomppia kotona.</span></em></span></p> <br/> <p><span>to 22.3. Rytmi, rummut: peruskomppi</span></p> <br/> <p><span>ma 26.3. Musiikin elementit: Melodia, kertaus: laulamisen perusteet<br/> <br/> </span></p> <p><span>to 29.3.  Musiikin elementit: Harmonia, moniääninen laulaminen, kertaus: kitaran viritys<br/> <em>Kotitehtävä 4: Ota selvää, millaista musiikkia soitetaan pääsiäisenä tv:ssä, radiossa tai paikkakuntasi tapahtumissa (esim. seurakunnan tapahtumat). Selvitä/muistele, millaista musiikkia soitettiin/laulettiin ristiäisissäsi, rippikoulussasi, muissa perhejuhlissa (vanhempiesi/sukulaistesi häät, sukulaisesi/tuttavasi hautajaiset, syntymäpäivät, joulu, vappu, juhannus jne.).</em><br/> <br/> </span></p> <span>ma 2.4. PÄÄSIÄISMAANANTAI<br/> </span><br/> <p><span>to 5.4. Kitaran soittoa, soinnut, Rakkauden haudalla</span></p> <br/> <span>KOEVIIKKO<br/> </span><br/> <p><span>ma 16.4. Juhlien musiikki, musiikin rooli eri tilanteissa. kertaus: nuottien nimet, duuri- ja molli, piano<br/> Musiikin elementit: Muoto, rytmimusiikin ja klassisen musiikin muotoja.<br/> </span></p> <p><em><span>Kotitehtävä 5: Kuuntele TikTakin kappale “Heilutaan” ja merkitse itsellesi ylös kappaleen rakenne (Intro eli alkusoitto, A eli säkeistö, B eli kertosäe, C eli bridge/väliosa, D, E -osat jne., Interlude eli välisoitto, Coda eli outro/loppusoitto)<span><span><em><br/> <br/> Kotitehtävä 6: Etsi kotoa soitin, jonka alkuperäinen käyttötarkoitus on jokin muu kuin soittaminen.Tuo soitin mukaan seuraavalle tunnille.<br/> </em></span></span></span></em></p> <p><span><br/> to 19.4. Musiikin elementit: Muoto ja sointiväri, stomp. Kertaus: nuottien nimet viivastolla ja pianon koskettimilla.<em><br/> </em><br/> </span></p> <p><span><span>ma 23.4. Tilaisuus audiotoriossa klo 14:15<br/> <br/> </span></span></p> <p><span>to 26.4. Piano, melodia ja soinnut. Kuulonhuolto.<br/> <br/> <em>Kotitehtävä 7: Ota selvää oman paikkakuntasi musiikin harrastusmahdollisuuksista ja musiikkitapahtumista. Mitä mahdollisuuksia alueella on musiikin harrastamiseen tai millaisia musiikkiin liittyviä tapahtumia alueella järjestetään? (Tehtävä 1, s. 42).</em><br/> </span></p> <p><span><span><em>Kotitehtävä 8: Käy lähiseutusi julkisissa tiloissa ja laita ylös, millaista (minkä tyylistä, voimakkuus, soittimisto jne.) musiikkia kuulet ja millainen tunne sinulle tulee musiikin kuullessasi. Kuvaile omin sanoin. (Tehtävä 1, s. 11).</em><br/> <br/> VAPPU<br/> <br/> </span></span></p> <p><span>to 3.5. Kuulonhuoltoa. Musikaalisuus, musiikkiharrastukset- ja tapahtumat, musiikki ammattina. Musiikin elementit: Dynamiikka. Musiikkityylejä, ryhmätyön ohjeistus.<br/> <br/> <em>Kotitehtävä 9: Katso ja kuuntele mainoksia/elokuva ja mieti, miksi tuotteen mainostamisessa/elokuvassa on käytetty juuri sellaista musiikkia. Millaisia mielikuvia sinulle syntyy tuotteesta/elokuvasta kuulemasi äänimaiseman perusteella? (Tehtävä 2, s. 11).</em><br/> </span></p> <p><em><span>Kotitehtävä 10: Ryhmätyö. Jakakaa osuudet ja suunnitelkaa n. 5 minuutin esitys valitsemastanne aiheesta. Valitkaa vähintään yksi kuunteluesimerkki.<br/> </span></em></p> <p><span>ma 7.5. Mainos- ja elokuvamusiikki, tekijänoikeudet. Kertaustunti.</span></p> <p><em><span><br/> <br/> <em>HELATORSTAI<br/> </em><br/> </span></em></p> <p><span><span>ma 14.5. Loppukoe</span></span></p> <br/> <p><span>to 17.5. Ryhmätöiden esitykset</span></p> <br/> <p><span>ma 21.5. Ryhmätöiden esitykset</span></p> <br/> <p><span>to 24.5. Koeviikko</span></p> <br/> <p><span>KOEVIIKKO</span></p> <br/> <p><span>KEVÄTJUHLA la 2.6.</span></p> 2017-02-01T22:19:46+02:00 https://peda.net/id/0adf50fae8b 2018-05-03T12:21:55+03:00 <p><b>Arviointi</b></p> <br/> <p><span>Arvioitavat työt</span></p> <ul> <li><span>harjoituspäiväkirja (palautus 14.5.-21.5.)</span></li> <li><span>kotitehtävät (palautus 15.5.)</span></li> <li><span>ryhmätyöt (palautus 24.5.)</span></li> <li><span>loppukoe (14.5.)</span></li> <li><span>tuntityöskentely- ja musisointitehtävät</span></li> </ul> <br/> <p><span>Arviointiin vaikuttaa</span></p> <ul> <li><span>osallistuminen: aktiivisuus ja tavoitteellisuus</span></li> <li><span>musisointi: kaikkien musisoinnin muotojen kokeilu</span></li> <li><span>kuuntelu- ja vuorovaikutustaidot</span></li> <li><span>halu ja kyky arvioida ja kehittää omaa oppimista</span></li> <li><span>lähtötaso ja kehittyminen musiikin eri osa-alueilla</span></li> </ul> <br/> <p><em><span>Arvioidaan yrittämistä, ei musiikillista lopputulosta. Epäonnistumisista ei sakoteta!</span></em></p> <br/> <p><em><span>Ei arvioida musikaalisuutta tai harrastuneisuutta, vaan musiikillista toimintaa koulussa.</span></em></p> <br/> <p><em><span>Osaaminen voi ilmetä millä tahansa musiikin osa-alueista.</span></em></p> 2017-02-01T22:28:51+02:00