https://peda.net/id/ccfdf2889bb21 2026-08-19T12:46:55+03:00 https://peda.net/:static/547/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/ccfe71b69bb21 2026-08-19T12:48:58+03:00 <table> <tbody> <tr> <td colspan="2"> <p><strong>Valinnaisaineen nimi:</strong></p> <p> </p> <p>Musiikki</p> <p>X syventävä  □ soveltava</p> </td> <td colspan="2"> <p><strong>Luokka-asteet:</strong></p> <p><strong> </strong></p> <p>4.-6.lk</p> </td> </tr> <tr> <td colspan="2"> <p><strong> </strong></p> </td> <td colspan="2"> <p><strong> </strong></p> </td> </tr> <tr> <td colspan="2"> <p><strong>Laajuus:</strong></p> <p><strong> </strong></p> <p>0,5vvh</p> <p><strong> </strong></p> </td> <td colspan="2"> <p><strong>Oppimisympäristöt:</strong></p> <p> </p> <p>Luokkatilat, muut koulun sisätilat</p> </td> </tr> <tr> <td colspan="4"> <p><strong>Laaja-alaisen osaamisen alueet:</strong></p> <p> </p> <p>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen</p> <p>· vertaisoppimisen hyödyntäminen, vuorovaikutus- sekä yhteistyötaitojen vahvistaminen</p> <p>· kekseliäisyyteen, toiminnallisuuteen sekä luoviin ratkaisuihin rohkaiseminen</p> <p>· ohjaaminen oman edistymisensä havaitsemiseen</p> <p> </p> <p>L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</p> <p>· taiteen ja kulttuurin kokeminen</p> <p>· erilaisten ilmaisutapojen kokeileminen, tekemisen ja ilmaisun ilosta nauttiminen</p> <p> </p> <p>L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot</p> <p>· oppimisympäristön siisteydestä, viihtyisyydestä ja ilmapiiristä vastuun ottaminen</p> <p>· yhteisistä säännöistä ja toimintatavoista sopiminen</p> <p> </p> <p>L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys</p> <p>· järjestelmällinen ja pitkäjänteinen työskenteleminen</p> <p>· mielenkiinnonkohteiden löytäminen, vahvuuksien tunnistaminen</p> <p>· vastavuoroisuuden sekä yhteisen tavoitteen saavuttamisen harjoitteleminen<br/> <br/> </p> <p> L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen</p> <p>· osallistumiseen kannustaminen ja ohjaaminen, myönteisten kokemusten saaminen</p> <p>· luottamuksen rakentuminen ryhmässä yhdenvertaisuuskokemusten, osallisuuden ja yhteisöllisyyden kautta</p> <p><strong> </strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Valinnaisaineeseen liittyvät yhteiset oppiaineet</strong></p> </td> <td colspan="2"> <p><strong>Tavoitteet</strong></p> </td> <td> <p><strong>Sisällöt</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p> </p> <p>Musiikki</p> </td> <td colspan="2"> <p><strong>Oppilaiden osallistaminen:</strong></p> <p>T1 rohkaista oppilasta osallistumaan yhteismusisointiin ja rakentamaan myönteistä yhteishenkeä yhteisössään</p> <p><strong>Musiikillisten tietojen ja taitojen kehittäminen sekä luovaan tuottamiseen kannustaminen:</strong></p> <p>T2 ohjata oppilasta luontevaan äänenkäyttöön ja laulamiseen sekä kehittämään keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien soittotaitoaan musisoivan ryhmän jäsenenä</p> <p>T3 kannustaa oppilasta keholliseen musiikin, kuvien, tarinoiden ja tunnetilojen ilmaisuun kokonaisvaltaisesti liikkuen</p> <p>T4 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia ääniympäristön ja musiikin elämykselliseen kuunteluun sekä ohjata häntä jäsentämään kuulemaansa sekä kertomaan siitä</p> <p>T5 rohkaista oppilasta improvisoimaan sekä suunnittelemaan ja toteuttamaan pienimuotoisia sävellyksiä tai monitaiteellisia kokonaisuuksia eri keinoin</p> <p><strong>Musiikillisen ymmärryksen kehittäminen:</strong></p> <p>T7 ohjata oppilasta ymmärtämään musiikkikäsitteitä ja musiikin merkintätapojen periaatteita musisoinnin yhteydessä</p> <p><strong>Turvalliseen ääniympäristöön ohjaaminen, kuulon suojaamisen merkitys osana musisointia:</strong></p> <p>T8 ohjata oppilasta tunnistamaan musiikin vaikutuksia hyvinvointiin sekä huolehtimaan musisointi- ja ääniympäristön turvallisuudesta</p> <p><strong>Oppimaan oppimisen taitojen vahvistaminen:</strong></p> <p>T9 ohjata oppilasta kehittämään musiikillista osaamistaan harjoittelun avulla, osallistumaan tavoitteiden asettamiseen ja arvioimaan edistymistään suhteessa tavoitteisiin.</p> </td> <td> <p> S1 Miten musiikissa toimitaan:</p> <p>- Musisointitilanteissa kiinnitetään huomiota musisoivan ryhmän jäsenenä toimimiseen.</p> <p>- Luontevaa äänenkäyttöä ja laulamista, liikkumista sekä keho, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien perussoittotekniikoita harjoitellaan yhteismusisoinnissa.</p> <p>- Opetuksessa on keskeistä ilmaisutaitojen ja kuvittelukyvyn monipuolinen kehittäminen.</p> <p>S2 Mistä musiikki muodostuu:</p> <p>- Musisointitilanteissa kiinnitetään huomiota peruskäsitteiden lisäksi musiikkikäsitteiden rytmi, melodia, harmonia, muoto, sointiväri ja dynamiikka hahmottamiskyvyn kehittämiseen. Osaamisen kehittyessä käsitteitä nimetään ja käytetään vakiintuneita tai omia symboleita kuvaamaan musiikillisia tapahtumia.</p> <p>- Musiikillisessa toiminnassa kiinnitetään huomiota myös tulkintaan ja musiikin ilmaisullisiin keinoihin.</p> <p>S3 Musiikki omassa elämässä, yhteisössä ja yhteiskunnassa:</p> <p>- Musiikillisten taitojen ja tietojen lisäksi opetuksessa käsitellään oppilaiden kokemuksia ja havaintoja musiikista ja musiikin tekemisestä</p> <p>S4 Ohjelmisto:</p> <p>- Ohjelmiston suunnittelussa kiinnitetään huomiota oppilaiden omiin kulttuureihin</p> <p>- Musisointitilanteissa syntyneet oppilaiden luovat tuotokset ja sävellykset sisältyvät myös ohjelmistoon.</p> <p><strong> </strong></p> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td colspan="2"> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td colspan="2"> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td colspan="4"> <p><strong>Arviointi:</strong></p> <p>· Arviointi perustuu oppilaan antamaan näyttöön sekä oppiaineiden vuosiluokkaistettuihin tavoitteisiin ja kriteereihin.</p> <p>· Valinnaisaineelle luontaiset työtavat luovat pohjan monipuolisille arviointitavoille.</p> <p>· Alle kahden vuosiviikkotunnin laajuiset valinnaisaineet arvioidaan sanallisesti hyväksytty/hylätty ja vähintään kahden vuosiviikkotunnin laajuiset valinnaisaineet arvioidaan numeerisesti.</p> <p>· Yhteiseen oppiaineeseen liittyvässä sanallisesti arvioitavassa valinnaisessa aineessa osoitettu osaaminen voi korottaa kyseisen oppiaineen päättöarvosanaa.<br/> <br/> </p> </td> </tr> <tr> <td colspan="4"> <p><strong>Ohjaus, tuki ja eriyttäminen: </strong></p> <p>· Valinnaisaineen opettajan tehtävänä on ohjata oppilasta koulunkäynnissä ja oppiaineen opiskelussa kokonaisvaltaisesti.</p> <p>· Ohjaus toteutetaan opetussuunnitelman luvussa 7.1.1. annettujen toimintamallien ja tavoitteiden mukaisesti.</p> <p>· Muita opetussuunnitelman luvussa 7 mainittuja pedagogisen tuen muotoja voidaan käyttää tuen tarpeen ilmetessä.</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> 2026-08-19T12:46:07+03:00