https://peda.net/id/cb0f0ea6ff8 2023-11-05T17:36:33+02:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/8da10948f76 2026-01-22T09:25:39+02:00 <a href="https://www.ylioppilastutkinto.fi/fi/tutkinnon-toimeenpano/taito-ja-taideaineiden-ylioppilaskokeet/valmistava-naytto#varhaisen-vaiheen-pilotointi-3" rel="nofollow ugc noopener">https://www.ylioppilastutkinto.fi/fi/tutkinnon-toimeenpano/taito-ja-taideaineiden-ylioppilaskokeet/valmistava-naytto#varhaisen-vaiheen-pilotointi-3</a> 2026-01-22T09:25:39+02:00 https://peda.net/id/cb0fef4aff8 2025-01-29T09:05:26+02:00 <p> </p> <p><b>MU1 Essee</b></p> <p><span> </span></p> <p><span>Palautus 12.2. klo 12 mennessä. Tee google docsiin MU1 _oma_nimi_ ja jaa sen minulle ruusa.saarinen@koulu.nivala.fi, eli kirjoita essee sinne. Esseen sopiva kokonaislaajuus on yksi A4. </span></p> <p><span>Jos sinulla on korvattavia tunteja, tee korvaukset samaan dokumenttiin.</span></p> <p><span>1. a) Lue opintojakson kuvaus ja kerro, miten asiat ovat toteutuneet omalla kohdallasi.<br/> </span></p> <p><span>Opintojakson tavoitteena on, että opiskelija</span></p> <ul> <li><span>kehittää äänenkäyttöään ja musisointitaitojaan</span></li> </ul> <br/> <ul> <li aria-level="1"><span>uskaltaa käyttää musiikkia ilmaisunsa välineenä ja tuottaa musiikillisia ideoita</span></li> <li aria-level="1"><span>harjaantuu hahmottamaan musiikin elementtejä kokemuksellisesti</span></li> <li aria-level="1"><span>tutkii ja syventää omaa kuuntelusuhdettaan</span></li> <li aria-level="1"><span>ymmärtää ja osaa soveltaa teknologian käyttömahdollisuuksia musiikissa</span></li> <li aria-level="1"><span>ymmärtää musiikin merkityksiä ja merkityksellisyyttä elämässä ja yhteiskunnassa</span></li> <li aria-level="1"><span>toimii edistäen turvallisen ääniympäristön syntymistä.</span></li> </ul> <p> </p> <p><span>1. b) Kerro omasta osuudestasi säveltämisprosessissa. Miten osallistuit, mitä ideoita keksit? Olitko ryhmän kantava voima vai enemmän sivustaseuraaja? Mikä oli helppoa, mikä vaikeaa? Mitä opit? Jos aloittaisit uuden sävellyksen, tekisitkö jotain toisin? Millaista apua kaipasit sävellysprosessissa? Saitko sitä? Olitko tyytyväinen tuotokseenne? Olisiko sävellys helpompaa tehdä yksin vai ryhmässä? Muuta, mitä?</span></p> <span>1. c) Analysoi sävellystänne: Miten sävellyksessänne tulivat esiin musiikin elementit? (melodia, harmonia, rytmi, muoto ja sointiväri)<br/> <br/> </span><span>2. Arvioi omaa oppimistasi MU1-opintojaksossa. Perustele ja esitä oppimisestasi numeroarvio (4-10).<br/> <br/> </span><span>3. Halutessasi voit antaa palautetta opintojaksosta. Mikä edisti oppimistasi, mikä ei? </span> 2021-08-17T21:41:10+03:00 https://peda.net/id/cb1cf5dfff8 2023-11-12T21:06:56+02:00 <p><span>Opintojakson tavoitteena on, että opiskelija</span></p> <ul> <li aria-level="1"><span>kehittää äänenkäyttöään ja musisointitaitojaan</span></li> <li aria-level="1"><span>uskaltaa käyttää musiikkia ilmaisunsa välineenä ja tuottaa musiikillisia ideoita</span></li> <li aria-level="1"><span>harjaantuu hahmottamaan musiikin elementtejä kokemuksellisesti</span></li> <li aria-level="1"><span>tutkii ja syventää omaa kuuntelusuhdettaan</span></li> <li aria-level="1"><span>ymmärtää ja osaa soveltaa teknologian käyttömahdollisuuksia musiikissa</span></li> <li aria-level="1"><span>ymmärtää musiikin merkityksiä ja merkityksellisyyttä elämässä ja yhteiskunnassa</span></li> <li aria-level="1"><span>toimii edistäen turvallisen ääniympäristön syntymistä.</span></li> </ul> <p><b> </b></p> Arviointi:<br/> Tuntiaktiivisuus, sävellysprosessi, essee (mahdolliset Studeon tehtävät) 2021-08-17T21:41:10+03:00 https://peda.net/id/cb1071cdff8 2021-03-18T14:22:31+02:00 Voit lähteä esim. näistä ajatuksista:<br/> <br/> - melodia (esim. pentatonisella asteikolla c,d,e,g,a)<br/> - harmonia (helppo sointukierto 2-4 soinnulla)<br/> - muoto (päätä ensin, millaisia osia haluat tehdä)<br/> - sointiväri (mieti, mitä soittimia haluat käyttää)<br/> - rytmi (We will rock you)<br/> - sanoitus, johon melodia<br/>  <br/> <br/> Kappale voi olla esim. <br/> - lastenlaulu<br/> - sarjan tunnusmusiikki<br/> - sointukiertokappale<br/> - uutta luova taiteellinen kappale 2021-08-17T21:41:10+03:00 https://peda.net/id/cb1d5f3aff8 2026-03-23T10:57:25+02:00 <span><br/> </span><br/> <p><span>23.2. Luodaan musiikkia</span></p> <p><span>25.2. Rytmi<br/> </span></p> <p><span>26.2. Melodia</span></p> <p><span>9.3. Harmonia</span></p> <p><span>11.3. Sointiväri</span></p> <p><span>12.3. Muoto + sävellyspaja 1<br/> <br/> 16.3. Taidemusiikin historia<br/> <br/> 18.3. Jazzin historia<br/> <br/> </span><span>19.3.  Kevyen musiikin historia <br/> </span></p> <p><span>23.3. Sävellyspaja 2</span></p> <span>25.3. Musiikki ja mielenterveys</span><br/> <br/> 26.3. Maailmanmusiikki <br/> <br/> 30.3. Sävellyspaja 3 (jos valmis, esseen kirjoitusta)<br/> <br/> 1.4. Liikuntapäivä<br/> <br/> 2.4. Sävellyskonsertti<br/> <br/> <br/> <p><span>Arviointiviikko</span></p> 2021-08-17T21:41:10+03:00 https://peda.net/id/cb115f27ff8 2021-03-30T09:34:44+03:00 <a href="https://www.youtube.com/watch?v=etgaGyKsKaU" rel="nofollow ugc noopener">Edward Gried: Mountain King (ballpoint pen version)<br/> <br/> </a>Gavotte<br/> <br/> Pachelbel: Kaanon<br/> <br/> Tsaikovski: Joutsenlampi (teema)<br/>  <br/> 12-säveljärjestelmä 2021-08-17T21:41:10+03:00 https://peda.net/id/cb1dc327ff8 2018-09-20T14:19:18+03:00 1. Ärsyttävä korvamato<br/> 2. Karsea mainoslaulu<br/> 3. Hirveä TV-tunnari<br/> 4. Maailman huonoin kappale<br/> <br/> Luokan kaikki soittimet ja epäsoittimet ovat käytössäsi. Kappaleen pituus min. 10 sekuntia, max 30 sekuntia. Enempää tuskin korvat kestävät! 2021-08-17T21:41:10+03:00 https://peda.net/id/cb11d3e0ff8 2020-02-17T11:49:54+02:00 <a href="https://www.hs.fi/kulttuuri/art-2000006406490.html" rel="nofollow ugc noopener">Helsingin sanomat</a> 2021-08-17T21:41:10+03:00 https://peda.net/id/cb1e31aaff8 2019-09-17T13:07:28+03:00 <a href="https://www.kuuloliitto.fi/kuulo/kuulo-ja-kuulovammat/" rel="nofollow ugc noopener"><br/> Kuulo ja kuulovammat</a><br/> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=0HIfqyHbKgY" rel="nofollow ugc noopener"><br/> Tinnitus</a><a href="http://www.hs.fi/hyvinvointi/art-2000002910621.html" rel="nofollow ugc noopener"><br/> <br/> </a><a href="https://yle.fi/uutiset/3-10250885" rel="nofollow ugc noopener">Nuorten kuulonalenemat</a><br/> <br/> <a href="https://areena.yle.fi/1-2466753" rel="nofollow ugc noopener">https://areena.yle.fi/1-2466753</a> 2021-08-17T21:41:10+03:00 https://peda.net/id/cb1248f3ff8 2020-02-17T11:51:03+02:00 <a href="https://yle.fi/aihe/artikkeli/2019/12/20/onko-ulkopuolinen-ja-epavarma-olo-musiikin-avulla-saat-hetkessa-luotua-yhteyden" rel="nofollow ugc noopener">Musiikin merkitys yhteyden luojana</a> 2021-08-17T21:41:10+03:00 https://peda.net/id/cb1f95f5ff8 2015-10-02T14:31:58+03:00 Rytmi<br/> Melodia<br/> Harmonia<br/> Sointiväri<br/> Muoto 2021-08-17T21:41:10+03:00 https://peda.net/id/cb12be92ff8 2019-12-02T09:52:21+02:00 <a href="https://www.facebook.com/ArtefaktorRadio/videos/2195821647389244/" rel="nofollow ugc noopener">Artefaktor radio video</a> 2021-08-17T21:41:10+03:00 https://peda.net/id/abf28704818 2023-11-12T20:56:47+02:00 1. Käytä Garagebandia.<br/> <br/> 2. Avaa uusi kappale plussasta, valitse koskettimet.<br/> <br/> 3. Ryhmän jokainen jäsen valitsee yhden sävelen pentatonisesta asteikosta C, D, E, G, A.<br/> <br/> 4. Asetellaan sävelet peräkkäin ja opetellaan soittamaan ne yhdessä. Toistetaanko jotain säveliä uudelleen?<br/> <br/> 5. Mietitään kappaleelle rytmi (esim. tasainen, valssi, pisteellinen, nopean ja hitaan vaihtelu).<br/> <br/> 6. Etsitään kappaleeseen sopivia sointuja. Näihin säveliin käy yleensä esim. C-duuri, F-duuri, G-duuri ja A-molli, D-molli sekä E-molli.<br/> <br/> 7. Päätetään kuka/ketkä soittavat melodiaa ja ketkä säestävät. <br/> <br/> 8. Voidaan vaihtaa soittimiksi myös esim. piano, kitara, basso, ukulele, nokkahuilu.<br/> <br/> 9. Mietitään kappaleelle alku, keskiosa ja loppu. Harjoitellaan!<br/> <br/> 10. Tadaa! Esitys on valmis! 2023-11-12T20:52:47+02:00 https://peda.net/id/cb133189ff8 2019-09-26T14:04:16+03:00 <a href="https://www.mtvuutiset.fi/artikkeli/matematiikan-yo-kokeen-kysymys-kuorolaulajista-hammentaa-vahanko-jai-kalvamaan/7562292#gs.5oeb3j" rel="nofollow ugc noopener">https://www.mtvuutiset.fi/artikkeli/matematiikan-yo-kokeen-kysymys-kuorolaulajista-hammentaa-vahanko-jai-kalvamaan/7562292#gs.5oeb3j</a> 2021-08-17T21:41:10+03:00 https://peda.net/id/cb139904ff8 2019-02-05T12:02:10+02:00 <a href="https://peda.net/oppimateriaalit/e-oppi/verkkokauppa/yl%C3%A4koulu/lis%C3%A4materiaalit/musiikki-7-lk/4ms">eOppi-sivut</a> 2021-08-17T21:41:10+03:00 https://peda.net/id/cb206b52ff8 2025-01-14T10:12:36+02:00 <a href="https://www.youtube.com/watch?v=oOlDewpCfZQ" rel="nofollow ugc noopener">Axes of Awesome</a><br/> <br/> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=kj_PrzbDCBw" rel="nofollow ugc noopener">100 suomibiisiä</a> 2021-08-17T21:41:10+03:00 https://peda.net/id/cb140417ff8 2021-03-25T10:30:14+02:00 <a href="https://www.youtube.com/watch?v=Y2XuwSjLW7U" rel="nofollow ugc noopener">Gumboot variations</a><br/> <a href="https://fi.wikipedia.org/wiki/Gumboot" rel="nofollow ugc noopener">https://fi.wikipedia.org/wiki/Gumboot</a><br/> <br/> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=fN5T8y8bCJ4" rel="nofollow ugc noopener">Stomp</a><br/> <br/> <a href="https://www.britannica.com/art/skiffle" rel="nofollow ugc noopener">Skiffle</a><br/> <br/> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=GuAjUd72WTc" rel="nofollow ugc noopener">Kihveli soikoon</a> 2021-08-17T21:41:10+03:00 https://peda.net/id/cb20e3d5ff8 2017-11-22T09:48:19+02:00 <a href="http://www2.siba.fi/akustiikka/index.php?id=14&amp;la=fi" rel="nofollow ugc noopener">Yläsävelsarja</a><br/> <a href="http://www.elisanet.fi/sakari.hilden/Mt/mtp/soitin1.html" rel="nofollow ugc noopener">Aluke - ensimmäiset 30 millisekuntia</a><br/> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=7zZainT9v6Q" rel="nofollow ugc noopener">Kurkkulaulutyylejä/overtone singing</a> 2021-08-17T21:41:10+03:00 https://peda.net/id/cb14795cff8 2018-09-25T11:32:17+03:00 <span>1. Mene appiin GarageBand. (sähkökitaran kuva)</span><br/> <span>2. Valitse + oikeasta yläreunasta. (tai uusi oma kappale)</span><br/> <span>3. Ylhäältä keskeltä valitse Live loops.</span><br/> <span>4. Valitse tyylilaji.</span><br/> <span>5. Kuuntele ja kokeile erilaisia looppeja ohjelmassa.</span><br/> <span>6. Mieti, missä järjestyksessä loopit kuulostavat hyvältä.</span><br/> <span>7. Kokeile tehdä loopeilla pieni kappale, jossa on alku, keskikohta ja loppu. Kappaleen kesto vapaa, yleensä automaattisesti 8 tahtia.</span><br/> <span>8. Kun olet valmis, äänitä kappale punaisesta pallosta.</span><br/> <span>9. Voit tarkastella omaa äänitystä raidalta (kolmas kuvake vasemmalta). Kappale tallentuu automaattisesti. (kysy opelta, miten poistetaan, jos et halua tallentaa sitä) Nimeä kappale, esim. 1B Ville Virtanen.</span><br/> <span>10. Jos jää aikaa, kierretään kuuntelemassa toisten kappaleet.</span> 2021-08-17T21:41:10+03:00 https://peda.net/id/cb2205afff8 2015-10-05T12:26:49+03:00 Beethoven Sinfonia no 5 C-molli op. 67<br/> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=rRgXUFnfKIY" rel="nofollow ugc noopener"><br/> Osa 1. Allegro con brio</a> 2021-08-17T21:41:10+03:00 https://peda.net/id/cb156ae4ff8 2018-09-25T11:33:34+03:00 <span>Käytetään RAIDAT-puolta.</span><br/> <br/> <span>1. Luo rumpukomppi SMART DRUMSilla käyttäen vähintään kolmea eri soitinta valikoimasta.</span><br/> <span>2. Äänitä rumpuja 8 tahtia.</span><br/> <span>3. Luo SMART BASSilla kahden tahdin välein vaihtuva bassokuvio. Käytä kahta eri sointua, laita ne muistiin. Käytä autoplayta. Ole tarkkana vaihtokohdissa.</span><br/> <span>4. Äänitä bassot rumpukompin päälle.<span> </span></span><br/> <span>5. Luo SMART STRINGSillä samaa kahta sointua käyttäen sointumatto. Käytä autoplayta. Ole tarkkana vaihtokohdissa.</span><br/> <span>6. Äänitä viulut.</span><br/> <span>7. Kuuntele kokonaisuus.</span><br/> <span>8. Miksaa äänien voimakkuudet mieleisiksi.</span><br/> <span>9. Nimeä biisi.</span><br/> <span>10. Kuunnellaan toisten tuotokset.</span> 2021-08-17T21:41:10+03:00 https://peda.net/id/cb228a76ff8 2016-01-18T12:55:15+02:00 <a href="https://www.teosto.fi/teosto" rel="nofollow ugc noopener">Teosto<br/> <br/> </a><a href="http://www.gramex.fi/fi/tietoa_gramexista" rel="nofollow ugc noopener">Gramex<br/> <br/> </a><a href="http://www.teosto.fi/teostory/mit%C3%A4-hittibiisill%C3%A4-tienaa" rel="nofollow ugc noopener">Levottoman tytön tapaus</a> 2021-08-17T21:41:10+03:00 https://peda.net/id/cb230738ff8 2017-01-12T12:49:42+02:00 A7 A7 A7 A7<br/> D7 D7 A7 A7 <br/> E7 D7 A7 A7 (tai E7) 2021-08-17T21:41:10+03:00 https://peda.net/id/cb15e17aff8 2019-01-06T10:33:11+02:00 <p>Riihimäellä ei omien sanojensa mukaan ole erityisiä biisintekometodeja. Joskus musiikki lähtee muotoutumaan kännykkään hyräillystä riffinpätkästä, joskus rumpuloopista ja joskus siitä, että hän istahtaa pianon ääreen.</p> <p>Välillä deadlinet ovat niin tiukkoja, että inspiraatiota ei välttämättä ole aikaa jäädä odottelemaan.</p> <p>”Jos inspiraatio on hakusessa, paras lääke siihen on se, että alkaa vain tekemään. Kyllä se inspiraatio sieltä sitten tulee. Tämä duuni on aika pitkälti sellaista, että aamulla aloitetaan ja sitten tehdään niin pitkään, kun virtaa riittää. Mutta koskaan ei kyllä lähdetä viideltä himaan, vaan aika usein mennään iltaan ja joskus yöhönkin asti.”<br/> <br/> <a href="https://www.teosto.fi/teostory/rzy" rel="nofollow ugc noopener">https://www.teosto.fi/teostory/rzy</a><br/> <br/> </p> 2021-08-17T21:41:10+03:00 https://peda.net/id/cb238763ff8 2020-10-01T14:02:23+03:00 Pentatoninen duuriasteikko<br/> - sisältää asteikon sävelet 1,2,3,5 ja 6 <br/> - esim. C-duurissa C D E G A, D-duurissa D, E, F#, A, H<br/> <br/> Bluesasteikko in A piano/kitara<br/> <br/> <a href="https://peda.net/nivala/nivalan-lukio/oppiaineet22/musiikki/mu1/asteikot/a#top" title="a-blues-scale-on-piano-keyboard.png"><img src="https://peda.net/nivala/nivalan-lukio/oppiaineet22/musiikki/mu1/asteikot/a:file/photo/c7b82f00e55cc1d508615236ff84b080db2f9cc3/a-blues-scale-on-piano-keyboard.png" alt="" title="a-blues-scale-on-piano-keyboard.png" class="inline" loading="lazy"/></a><br/> <br/> <a href="https://peda.net/nivala/nivalan-lukio/oppiaineet22/musiikki/mu1/asteikot/a2#top" title="a-minor-blues-box-1.gif"><img src="https://peda.net/nivala/nivalan-lukio/oppiaineet22/musiikki/mu1/asteikot/a2:file/photo/f1a68c053fae8d17806a680be0ad75853b9db671/a-minor-blues-box-1.gif" alt="" title="a-minor-blues-box-1.gif" class="inline" loading="lazy"/></a><br/> <br/> <img src="https://www.guitarcommand.com/wp-content/uploads/2014/10/C-Blues-Scale-1-Octave-With-Blues-Notes-Marked.gif" alt="C-Blues-Scale-1-Octave-With-Blues-Notes-Marked - Guitar Command"/> 2021-08-17T21:41:10+03:00 https://peda.net/id/cb165bfbff8 2018-11-06T09:35:18+02:00 <a href="http://somafm.com/" rel="nofollow ugc noopener">http://somafm.com/<br/> <br/> </a> 2021-08-17T21:41:10+03:00 https://peda.net/id/cb2538d6ff8 2020-10-01T14:05:07+03:00 <img src="https://www.guitarnick.com/images/C-Major-pentatonic-scale---shape-1.png" alt="C major pentatonic scales for guitar - GuitarNick.com"/><br/> <br/> <img src="https://www.basicmusictheory.com/img/c-major-pentatonic-scale-on-piano-keyboard.png" alt="basicmusictheory.com: C major pentatonic scale"/> 2021-08-17T21:41:10+03:00 https://peda.net/id/cb16d3acff8 2019-01-06T09:31:49+02:00 - sävellysaikaa n. kuusi tuntia<br/> - voitte lähteä liikkeelle esim. sointukierrosta, melodiasta tai rytmistä<br/> - tee paloissa<br/> - mukana voi olla yksi padi<br/> - voi tehdä myös pelkästään akustisilla soittimilla<br/> - ota helppo tavoite: lastenmusiikkia, mainosjingle, elokuvakohtaus yms.<br/> - yksi minuutti soivaa musiikkia riittää<br/> - lopputulosta tärkeämpää on prosessi<br/> - tuotos esitellään sävellyskonsertissa<br/> - analysoit prosessia myöhemmin kurssin esseessä <br/> <br/> 2021-08-17T21:41:10+03:00 https://peda.net/id/cb1745bdff8 2017-01-17T10:30:57+02:00 <a href="https://www.youtube.com/watch?v=B2NT-EHmJ28" rel="nofollow ugc noopener">The fundamentals elements of film music</a> 2021-08-17T21:41:10+03:00 https://peda.net/id/cb25b7dfff8 2018-01-30T11:27:44+02:00 Soittimet<br/> Surdo (iso rumpu, tasainen rytmi, samban sydän)<br/> Chocalho (hiekkaputki, meren aallot)<br/> Tamborim (pieni kalvosoitin, kaksipäinen tikku, ottaa-saa-palaa-taas-maistuvaa)<br/> Agogo (kaksikelloinen lyömäsoitin, kinkun-kunkku-sinappihuntu)<br/> <br/> Breikit<br/> 1. Tiriseekö jo, tiriseekö jo, tiriseekö jo, kinkku (basso)<br/> 2. Hah-hah-haa, i-ha-naa, vatsat makeesti pullottaa (korkea, matala)<br/> 3. Se_ meni jo_ menikö se jo, no kyllä se meni!<br/> <br/> Sambafestivaalit<br/> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=_Eg35_c1Nnk" rel="nofollow ugc noopener">Sambafestivaalit 2017</a> 2021-08-17T21:41:10+03:00 https://peda.net/id/8704fdbedf0 2025-12-07T19:14:36+02:00 <span class="editor underline">Eurooppa</span><br/> <br/> Joiku: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=odpREEp-uOo&amp;list=RDodpREEp-uOo&amp;start_radio=1" rel="nofollow ugc noopener">Joiku</a><br/> Skotlanti: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=VbMGnGkkSzA" rel="nofollow ugc noopener">Queen Elisabeth leaves Scotland for the last time</a><br/> Italia: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=HXjxAi5ruqY" rel="nofollow ugc noopener">Tarantella Napoletana</a><br/> Grönlanti:<a href="https://www.youtube.com/watch?v=GRCmsIDN0WY" rel="nofollow ugc noopener">Inuit throat singing (kohdasta 5'30)</a><br/> <br/> <span class="editor underline">Pohjois-Amerikka:</span><br/> <br/> Navajo-intiaanit: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=P3Kzf4ZfCqM" rel="nofollow ugc noopener">Men's Prairie Chicken (Pow wow)</a><br/> <br/> <span class="editor underline">Etelä-Amerikka:</span><br/> <br/> Inka-intiaanit: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=Ofb3cNzdKdc" rel="nofollow ugc noopener">Inti Raymi Festival Cuzco</a><br/> Samba: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=AsNoHinDidU" rel="nofollow ugc noopener">Samba Carnaval Rio</a><br/> Salsa: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=tGbRZ73NvlY" rel="nofollow ugc noopener">Buena vista Social Club</a><br/> Tango: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=jc1wAM9P1UE" rel="nofollow ugc noopener">Carlos Gardel</a><br/> <br/> <span class="editor underline">Afrikka:</span><br/> <br/> Senegal: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=TeACSONfcGo" rel="nofollow ugc noopener">Mbalax</a><br/> Gambia: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=n08uQ43i3QY&amp;list=RDn08uQ43i3QY&amp;start_radio=1" rel="nofollow ugc noopener">Kora</a><br/> Uganda: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=Yr-P5sWx-V0&amp;list=RDYr-P5sWx-V0&amp;start_radio=1" rel="nofollow ugc noopener">Kalimba</a><br/> Burkina Faso: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=GOOTpyp-qBo&amp;list=RDGOOTpyp-qBo&amp;start_radio=1" rel="nofollow ugc noopener">Balafon</a><br/> Etelä-Afrikka: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=7jYdtRTlvgQ" rel="nofollow ugc noopener">Shosholoza</a><br/> <br/> <span class="editor underline">Aasia:</span><br/> <br/> Venäjä: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=oCc7ySI9YMw" rel="nofollow ugc noopener">Kalinka</a><br/> Kiina: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=TDD3AnPmU7o" rel="nofollow ugc noopener">Drunken concubine</a><br/> Intia: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=-wra4p4zARw" rel="nofollow ugc noopener">Indian Classical Raga</a><br/> Japani: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=JDTp_YQizqE" rel="nofollow ugc noopener">Sakura</a><br/> <br/> <span class="editor underline">Australia ja Oseania:</span><br/> <br/> Bali: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=UEWCCSuHsuQ&amp;list=RDUEWCCSuHsuQ&amp;start_radio=1" rel="nofollow ugc noopener">Gamelan</a><br/> Australia: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=yG9ZX1FS20A" rel="nofollow ugc noopener">Didgeridoo</a><br/> Uusi-Seelanti: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=LSdNQ-sbLdY" rel="nofollow ugc noopener">Haka (rugby)</a><br/> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=UuXA8fZHYYA" rel="nofollow ugc noopener">Haka master story</a> 2025-01-30T15:38:45+02:00 https://peda.net/id/cb17b7d8ff8 2016-01-05T16:04:45+02:00 <a href="http://yle.fi/aihe/orkesterikone/musiikkitieto" rel="nofollow ugc noopener">Orkesterikone</a> 2021-08-17T21:41:10+03:00 https://peda.net/id/cb182e71ff8 2016-01-29T11:30:44+02:00 <a href="http://yle.fi/aihe/artikkeli/2014/07/08/klassinen-musiikki-tyhmyreille-kaavoja-ja-sirkustaiteilijoita" rel="nofollow ugc noopener">Klassinen musiikki for dummies (Yle)</a><br/> <br/> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=ImqEJHsUm3I" rel="nofollow ugc noopener">Music history in 7 minutes</a><br/> <br/> <a href="https://www.facebook.com/1477279339252625/videos/1538938036420088/" rel="nofollow ugc noopener">György Ligeti: Mysteries of the Macabre</a> 2021-08-17T21:41:10+03:00 https://peda.net/id/cb26374cff8 2020-03-18T09:01:53+02:00 <span>Musiikkikappale sisältää yleensä aina nämä viisi elementtiä, jotka ovat: melodia, harmonia, rytmi, sointiväri ja muoto. Esitimme maanantaina sävellysryhmissä teidän omat pentatonisella asteikolla sävelletyt kappaleet. Analysoi kappaleestanne nämä viisi elementtiä. Mikäli et ollut tunnilla tai kappale on painunut unholaan, etsi tietoa näistä kaikista elementeistä ja kirjoita asiat lyhyesti suoraan MUSIIKIN PORTFOLIOOSI, jonka olet luonut docsissa ja jakanut minulle </span><a href="https://mail.google.com/mail/?view=cm&amp;fs=1&amp;to=ruusa.saarinen%40edu.nivala.fi&amp;authuser=0" rel="nofollow noopener" target="_blank">ruusa.saarinen@edu.nivala.fi</a><span>. Lisätietoja musiikin elementeistä löytyy linkistä.<br/> <br/> <a href="https://helsinginkaupunginorkesteri.fi/fi/musiikkia-pahkinankuoressa" rel="nofollow ugc noopener">https://helsinginkaupunginorkesteri.fi/fi/musiikkia-pahkinankuoressa</a><br/> </span> 2021-08-17T21:41:10+03:00 https://peda.net/id/cb18a348ff8 2015-10-27T12:51:43+02:00 <a href="http://areena.yle.fi/1-2414459?autoplay=true" rel="nofollow ugc noopener">Sibelius, Lintu ja RSO, jakso 1. </a> 2021-08-17T21:41:10+03:00 https://peda.net/id/cb26b8adff8 2020-03-19T13:49:07+02:00 1. Miltä sinusta tuntuu juuri nyt?<br/> 2. Kuuntele lempimusiikkiasi vähintään puolen tunnin ajan.<br/> 3. Muuttuiko mielentilasi? Millä tavalla?<br/> 4. Kirjoita MUSIIKIN PORTFOLIOON muutama tunnesana mielentilastasi kuuntelemisen jälkeen. Halutessasi voit kirjoittaa muutenkin olotilastasi tällä hetkellä.<br/> <br/> Linkissä kuva muutamista tunnesanoista.<br/> <br/> <a href="https://lh3.googleusercontent.com/proxy/6O-buWAPe8V1D0N_hHhQ0Wq6wacdGHJB2HErRSx4NqxxQYIgiqFEgEf_nGiRe1q56f5ya2sv_JbiHnijy42m6ud_kgOg0W_pggv3GKp81RknfU-1Lx8" rel="nofollow ugc noopener">Tunnesanoja</a> 2021-08-17T21:41:10+03:00 https://peda.net/id/cb191153ff8 2019-12-16T08:03:34+02:00 Musiikin tyylilajeja näytteineen, olkaa hyvä!<br/> <br/> <a href="http://everynoise.com/engenremap.html" rel="nofollow ugc noopener">Every noise at once</a> 2021-08-17T21:41:10+03:00 https://peda.net/id/cb273162ff8 2020-04-06T13:06:04+03:00 <div class="bqKF7d pco8Kc ">Taidemusiikin tyylikaudet<br/> <br/> Renessanssi<br/> Barokki<br/> Wieniläisklassismi<br/> Romantiikka<br/> Kansallisromantiikka<br/> Impressionismi<br/> Ekspressionismi<br/> Minimalismi<br/> Avantgarde<br/> <br/> Etsi tyylikauteen kuuluvat asiat:<br/> -ajankohta/paikka<br/> -tyylipiirteet<br/> -selitä uudet termit<br/> -uusia sävellysmuotoja, nuottikirjoitusta tai soittimia<br/> -tärkeimmät säveltäjät<br/> -linkkaa kuunteluesimerkki<br/> <br/> Valitse yllä olevista <span class="editor underline">yksi musiikin tyylikausi</span> ja lisää portfolioosi kysytyt asiat kokonaisuudessaan.</div> <div class="KQqSid"> <div><!--filtered attribute: data-render-loading="true"--> <div class="aEqmgd"> <div class="AJAAmf jVs39d qEVLZc zZN2Lb-Wvd9Cc VBEdtc-Wvd9Cc"> </div> </div> </div> </div> 2021-08-17T21:41:10+03:00 https://peda.net/id/cb1983beff8 2015-11-01T13:02:52+02:00 <a href="http://www.folkways.si.edu/lesson-plans/smithsonian" rel="nofollow ugc noopener">Folkways</a> 2021-08-17T21:41:10+03:00 https://peda.net/id/cb27af35ff8 2020-03-24T12:17:54+02:00 <span>Kevyen musiikin historia</span><br/> <br/> <span>Etsi yksi vuosikymmentä kuvaavaa kevyen musiikin näytettä jostain musiikkipalvelusta (iskelmä, pop, rock, metal, edm ym.) ja perustele lyhyesti, miksi valitsit juuri ne. Yksi näytteistä voi olla suomalainen.</span><br/> <br/> <span>Vuosikymmenet ovat:</span><br/> <span>1950</span><br/> <span>1960</span><br/> <span>1970</span><br/> <span>1980</span><br/> <span>1990</span><br/> <span>2000</span><br/> <span>2010</span><br/> <br/> <span>Lisää tehtävä kokonaisuudessaan portfolioosi.</span> 2021-08-17T21:41:10+03:00 https://peda.net/id/cb19f967ff8 2016-04-05T08:44:28+03:00 <a href="http://vicfirth.com/drumset-history/" rel="nofollow ugc noopener">Rumpusetin historia</a> 2021-08-17T21:41:10+03:00 https://peda.net/id/cb282eb6ff8 2020-03-25T11:01:23+02:00 <div class="v7wOcf ZGnOx"> <div class="kdAl3b"><!--filtered attribute: data-view-id="1252"--> <div class="P8NvNd"><!--filtered attribute: data-include-stream-item-materials="false"--><!--filtered attribute: data-without-stream-item-materials=""--><!--filtered attribute: data-force-create="true"--><!--filtered attribute: data-include-submission-materials="true"--><!--filtered attribute: data-submission-id="2"--> <div class="fJ1Vac"> <div class="EE538"> <div> <div class="nGi02b dDKhVc ">Lähde ulos kävelemään, mahdollisuuksien mukaan luonnon keskelle. Älä laita kuulokkeita korviin. Muista turvaväli muihin ihmisiin.<br/> <br/> 1. Aloita kävellessäsi kuuntelemaan omasta kehostasi lähteviä ääniä, kenkien ääntä alustalla, hengitystä, vaatteiden kahinaa. Keskity näihin muutama minuutti. Jos ajatus alkaa harhailla, palauta se lempeästi harjoitukseen.<br/> <br/> 2. Pysähdy, kun pääset itsellesi mieluisaan paikkaan. Laita tarvittaessa silmät kiinni, niin kuulosi herkistyy. Kuuntele aivan lähiympäristöstäsi kuuluvia ääniä, kuuluuko lintujen ääniä, tuulta, liikeenteen ääniä, muuta, mitä? Keskity tähän vähän aikaa. Sinun ei tarvitse muistaa ääniä jälkeenpäin.<br/> <br/> 3. Keskity kuuntelemaan kauempaa tulevia ääniä. Mitä kuulet sadan metrin päästä, entä puolen kilometrin? Vielä kauempaa? Taivaalta? Avaruudesta? Älä hätäile, hermostosi voi tuottaa outojakin ääniä korvissasi. Et ole tulossa hulluksi.<br/> <br/> 4. Jatka lenkkiä tai palaa rauhassa kotiin. Tunnustele olotilaasi. Kirjoita portfolioosi muutamia tunnesanoja harjoituksen jälkeisestä olotilasta. Halutessasi voit kertoa myös muutenkin olotilastasi.</div> </div> <div class="lLBkgb"> </div> </div> </div> </div> </div> </div> <div aria-live="polite" aria-atomic="true"> </div> 2021-08-17T21:41:10+03:00 https://peda.net/id/cb1a6614ff8 2015-04-08T15:03:55+03:00 <a href="https://www.youtube.com/watch?v=R0JKCYZ8hng" rel="nofollow ugc noopener">Aivojen ilotulitus</a> 2021-08-17T21:41:10+03:00 https://peda.net/id/cb28ba17ff8 2025-03-16T14:59:52+02:00 <a href="https://www.youtube.com/watch?v=g8syRhvSZdk" rel="nofollow ugc noopener">Ragtime:Scott Joplin</a><br/> <br/> <br/> New Orleans, Dixieland<br/> (1920-1930)<br/> <br/> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=BEF9QeHxrYw" rel="nofollow ugc noopener">King Oliver</a><br/> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=2jbZrocd6vs" rel="nofollow ugc noopener">Louis Armstrong</a><br/> <br/> Swing<br/> (1930-1950)<br/> <br/> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=rjq1aTLjrOE" rel="nofollow ugc noopener">Glen Miller</a><br/> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=XIs1vcoPQbw" rel="nofollow ugc noopener">Count Basie</a><br/> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=myRc-3oF1d0" rel="nofollow ugc noopener">Ella Fitzgerald &amp; Duke Ellington</a><br/> <br/> Bebop<br/> (1940-1960)<br/> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=fsAMAIaas94" rel="nofollow ugc noopener"><br/> Charlie Parker</a><br/> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=y6N8eL-cuEU" rel="nofollow ugc noopener">Dizzy Gillespie</a><br/> <br/> Cool jazz<br/> (1950-)<br/> <br/> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=zqNTltOGh5c" rel="nofollow ugc noopener">Miles Davis</a><br/> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=Web007rzSOI" rel="nofollow ugc noopener">Billie Holiday: Strange fruit</a><br/> <br/> Free jazz<br/> (1960-)<br/> <div class="youtube"><iframe loading="lazy" width="640" height="360" src="https://www.youtube.com/embed/iPDzlSda8P8?rel=0&amp;modestbranding=1&amp;hl=fi" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe><div><a href="https://www.youtube.com/watch?v=iPDzlSda8P8" title="https://www.youtube.com/watch?v=iPDzlSda8P8" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://www.youtube.com/watch?v=iPDzlSda8P8</a></div> </div> <br/> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=xbZIiom9rDA" rel="nofollow ugc noopener">Ornette Coleman</a><br/> <br/> Fuusiojazz<br/> (1970-)<br/> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=eYSbUOoq4Vg&amp;list=PLe2ScIQ-63PT6KsAw_kOHOUtZFeAEJ3nT&amp;index=30" rel="nofollow ugc noopener">Nina Simone: My baby just cares for me</a><br/> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=-b8brVSAAQA" rel="nofollow ugc noopener">Diana Krall: Fly me to the moon</a><br/> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=2VN8zH366M8" rel="nofollow ugc noopener">Herbie Hancock: Cantaloupe Island</a><br/> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=7pjBwG6BS-c" rel="nofollow ugc noopener">Herbie Hancock: Chameleon</a><br/> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=BCb50lhtlA4" rel="nofollow ugc noopener">Ok:ko: Traktorilla Rantsilaan</a><br/> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=Q1nj6Yla_Vg" rel="nofollow ugc noopener">Manhattan Transfer: Birdland</a><br/> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=lbjZPFBD6JU&amp;list=PLe2ScIQ-63PT6KsAw_kOHOUtZFeAEJ3nT&amp;index=18" rel="nofollow ugc noopener">Norah Jones: Come away with me</a><br/> <br/> <br/> Äänestys ja kysymykset:<br/> 1. Mikä on mielestänne miellyttävin tyylisuunta näiden näytteiden perusteella? Perustelkaa.<br/> 2. Mistä tyylisuunnasta ette niin välitä? Perustelkaa.<br/> 3. Mikä mielestänne yhdistää kaikkia jazzin eri tyylisuuntia? 2021-08-17T21:41:10+03:00 https://peda.net/id/cb1ad3d9ff8 2015-09-30T12:09:18+03:00 <a href="http://www.rumba.fi/uutiset/jyvaskylan-yliopistossa-tutkittiin-muusikoiden-aivoja-kosketinsoittajien-aivot-toimivat-eri-tavalla-kuin-viulistien/" rel="nofollow ugc noopener">Kosketisoittajan ja viulistin aivot toimivat eri tavoin</a> 2021-08-17T21:41:10+03:00 https://peda.net/id/cb293c36ff8 2020-03-24T15:27:13+02:00 Mene osoitteeseen<a href="http://radio.garden/" rel="nofollow ugc noopener"> http://radio.garden/</a><br/> <br/> Pyörittele maapalloa ja käy kuuntelemassa radiokanavia ainakin kolmelle itsellesi mahdollisimman tuntemattomasta paikasta. Vihreistä palleroista löytyy kaupunkeja ja kanavan voi valita oikealla olevasta laatikosta. Yritä löytää jokin kanava, jossa soi musiikkikappale. Merkitse portfolioon seuraavat asiat:<br/> 1. Missä kävit.<br/> 2. Mitä opit? 2021-08-17T21:41:10+03:00 https://peda.net/id/cb1b4162ff8 2016-01-27T21:51:17+02:00 <a href="https://mdi.musicdrivein.com/materiaalipaketit/9-soitto--ja-laulumateriaali/3-soinnun-kappaleita" rel="nofollow ugc noopener">Music Drive In<br/> </a> 2021-08-17T21:41:10+03:00 https://peda.net/id/cb29bf06ff8 2020-03-30T11:39:56+03:00 Tutustu seuraavaan artikkeliin: <a href="https://yle.fi/aihe/artikkeli/2019/12/20/onko-ulkopuolinen-ja-epavarma-olo-musiikin-avulla-saat-hetkessa-luotua-yhteyden" rel="nofollow ugc noopener">https://yle.fi/aihe/artikkeli/2019/12/20/onko-ulkopuolinen-ja-epavarma-olo-musiikin-avulla-saat-hetkessa-luotua-yhteyden</a><br/> <br/> Artikkeli on jaettu kolmeen osuuteen. <br/> 1: Rytmi on avain ihmisten tulkitsemiseen<br/> 2. Rytmi on avain maailman ymmärtämiseen<br/> 3. Rytmi on avain laumassa selviytymiseen<br/> <br/> Kirjoita portfolioosi oma käsityksesi näistä kolmesta asiasta. Pätevätkö ylläolevat väitteet omalla kohdallasi? Perustele. 2021-08-17T21:41:10+03:00 https://peda.net/id/cb2a4323ff8 2020-04-06T11:55:32+03:00 <p><span>Kirjoita pyydetyt asiat ainakin kohdista 1-3 portfoliosi jatkeeksi; 4 on palauteosio, johon voit vastata, jos haluat. Kommentoin ja laitan palautetta suoraan portfolioon tai viestillä gmailiin, jos minulle ei ole annettu kommentointioikeutta. Palautus 9.4. klo 12 mennessä.</span></p> <br/> <span>1. Kuuntele Vaskivuoren lukion kuoron kappale Pelottomien riemulaulu: </span><a href="https://www.youtube.com/watch?v=jal21nwCOhI" rel="nofollow ugc noopener"><span>https://www.youtube.com/watch?v=jal21nwCOhI</span></a><br/> <br/> <p><span>Pohdi kappaleen rakennetta musiikin elementtien (melodia, harmonia, rytmi, sointiväri ja muoto) kautta. Voit myös analysoida, millaisia ajatuksia ja tunteita kappaleen sanoitus sinussa herättää. Kappaleen on säveltänyt Jussi Chydenius ja sanoittanut Julia Junttila (ollessaan 18-vuotias). </span></p> <br/> <span>2. Pohdi musiikillista kehittymistäsi tällä kurssilla. Harmillisesti yhteiset soitto- ja lauluharjoitukset jäivät puolitiehen. Ehdimme kuitenkin musisoida hieman, opetella Garagebandin käyttöä, tehdä äänimaisemia ja rytmejä, sekä säveltää yhdessä. Voit pohtia myös, saitko uusia työkaluja purkaa musiikkia osiin (musiikin elementit), tai laajeniko tietämyksesi jostain sinulle ennestään tuntemattomasta musiikin osa-alueesta tai tyylilajista? Millaisena musiikin tekijänä tai käyttäjänä pidät itseäsi? Mitkä ovat vahvuuksiasi, mitä asioita haluaisit vielä kehittää?</span><br/> <br/> <span>3. Itsearvio. Pohdi, millaisen kurssiarvosanan mielestäsi olisit ansainnut (4-10). Tuliko portfolio tehtyä huolella? Osallistuitko lähiopetuksen aikana soittotehtäviin tai muuhun tuntityöskentelyyn? Mainitse tässä myös, mitä soittimia käytit kurssin aikana, osallistuitko laulaen tai miten ryhmätyöskentely sävellysryhmän kanssa sujui. Ymmärrettävästi keskittyminen ei varmasti aina olllut parhaimmillaan tässä epävarmassa maailmantilanteessa. Voit halutessasi kertoa myös sen herättämistä ajatuksista.</span><br/> <br/> <span>4. Otan mielelläni vastaan kaikenlaista palautetta antamistani tehtävistä sekä lähi- että etäopetuksessa. Oliko tehtäviä liikaa, liian vähän, olivatko ne työläitä vai kohtuudella tehtävissä? Minua kiinnostaa myös, miten koit musiikin ja hyvinvoinnin yhteyteen rakennetut kuuntelutehtävät. Näihin on harvemmin kursseilla ehditty paneutua, mutta nyt jos koskaan oli niiden aika. </span><br/> <br/> <p><span>Jos tehtävistä on kysyttävää, ole yhteydessä mieluiten Wilman kautta. </span></p> <br/> <p><span>Toivotan sinulle parasta mahdollista jatkoa. Voi hyvin ja pidä lippu korkealla!</span></p> <br/> <p><span>Ruusa</span></p> 2021-08-17T21:41:10+03:00 https://peda.net/id/cb1bb1e0ff8 2018-02-01T09:39:17+02:00 <p>Soinnut:</p> <p><span><span>D D A D x2</span></span></p> <p><span><span>G D A D x2</span></span></p> <p> </p> <p> </p> <p><span><span>Zulu: Siyahamba ekukhanyeni kwenkos</span></span></p> <p> </p> <p><span><span>English: We are marching in the light of love</span></span></p> <p> </p> <p><span><span>Portuguese: Caminhando, na luz do Senhor</span></span></p> <p> </p> <p> </p> 2021-08-17T21:41:10+03:00 https://peda.net/id/cb1c2469ff8 2020-11-29T11:18:24+02:00 <a href="https://areena.yle.fi/1-4418310" rel="nofollow ugc noopener">https://areena.yle.fi/1-4418310</a><br/> <br/> Katsokaa dokumentti ja pohtikaa seuraavia kysymyksiä:<br/> 1. Miksi jazzmuusikot lähetettiin maailmalle Yhdysvalloista?<br/> 2. Oliko edellisellä toimenpiteellä toivottu vaikutus?<br/> 3. Mitä jazzmuusikot itse ajattelivat asiasta? 2021-08-17T21:41:10+03:00 https://peda.net/id/cb2ac89eff8 2020-03-18T13:16:04+02:00 <span>MUSIIKIN PORTFOLION ARVIOINTI:</span><br/> <br/> <span>Portfolion arvioinnissa kiinnitetään huomio mm. seuraaviin asioihin:</span><br/> <br/> <span>- tehtävien kirjaaminen ylös</span><br/> <span>- tehtävien laajuus</span><br/> <span>- asioiden ymmärtäminen</span><br/> <span>- oivallukset</span><br/> <span>- mahdollisten lisätietojen etsiminen</span><br/> <span>- ongelmanratkaisutaidot</span><br/> <span>- oman työn arviointitaidot</span> 2021-08-17T21:41:10+03:00 https://peda.net/id/cb1c922eff8 2020-03-17T12:56:29+02:00 <a href="https://osxdaily.com/2017/04/14/adjust-youtube-video-playback-speed/" rel="nofollow ugc noopener">https://osxdaily.com/2017/04/14/adjust-youtube-video-playback-speed/</a> 2021-08-17T21:41:10+03:00