https://peda.net/id/ca2b128ae 2015-04-14T13:26:18+03:00 https://peda.net/:static/547/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/5cd811fcf 2016-02-09T15:42:10+02:00 <p>3.lk Tavoitteet ja sisällöt</p> <p>Merkitys, arvot, asenteet</p> <p>T1 synnyttää ja ylläpitää oppilaan kiinnostus ympäristöön ja ympäristöopin opiskeluun oppilaan omia kokemuksia hyödyntäen</p> <p>T2 ohjata ja kannustaa oppilasta suunnittelemaan ja arvioimaan ympäristöopin opiskeluaan</p> <p>T3 tukea oppilaan ympäristötietoisuuden kehittymistä ja ohjata oppilasta toimimaan lähiympäristössään kestävän kehityksen mukaisesti</p> <p>Tutkimisen ja toimimisen taidot</p> <p>T4 rohkaista oppilasta muodostamaan kysymyksiä ja käyttämään niitä oppimisen lähtökohtana</p> <p>T5 ohjata oppilasta tekemään havaintoja ja mittauksia sekä toteuttamaan pieniä tutkimuksia</p> <p>T6 ohjata oppilas esittämään tutkimustuloksiaan eri tavoin</p> <p>T7 tutustuttaa oppilas arjen teknologisiin sovelluksiin sekä innostaa oppilaita kokeilemaan ja keksimään uutta yhdessä toimien</p> <p>T8 ohjata oppilasta toimimaan lähiympäristössään turvallisesti ja vastuullisesti sekä edistämään hyvinvointia</p> <p>T9 ohjata oppilasta tutkimaan ja toimimaan sekä liikkumaan ja retkeilemään luonnossa ja rakennetussa ympäristössä</p> <p>T10 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia harjoitella ryhmässä toimimista, innostaa oppilasta kertomaan ja kuuntelemaan sekä tukea oppilasta tunnetaidoissa</p> <p>T11 ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon hankinnassa, käsittelyssä ja esittämisessä sekä vuorovaikutuksen välineenä</p> <p>Tiedot ja ymmärrys</p> <p>T12 ohjata oppilasta hahmottamaan ympäristöä, ihmisten toimintaa ja niihin liittyviä ilmiöitä ympäristöopin käsitteiden avulla</p> <p>T13 ohjata oppilasta ymmärtämään, käyttämään ja tekemään erilaisia malleja ympäristöopin aiheista, esim. lämpötilasta ja vedenkiertokulusta</p> <p>T14 ohjata oppilaita hankkimaan luotettavaa tietoa ja ilmaisemaan perustellen erilaisia näkemyksiä</p> <p>T15 ohjata oppilasta luonnon tutkimiseen, eliöiden ja elinympäristön tunnistamiseen ja ekologiseen ajatteluun</p> <p>T16 ohjata oppilasta maantieteelliseen ajatteluun, hahmottamaan omaa ympäristöä ja harjaannuttamaan kartankäyttötaitoja</p> <p>T17 ohjata oppilasta tutkimaan ja selittämään ilmiöitä arjessa, luonnossa ja teknologiassa</p> <p>T18 ohjata oppilasta tutkimaan ja selittämään aineiden ominaisuuksia ja muutoksia</p> <p>T19 ohjata oppilasta ymmärtämään arjen terveystottumusten merkitystä ja rohkaista oppilasta harjoittelemaan terveysosaamistaan arjessa</p> <p> </p> <p>S1 Minä ihmisenä<br/> - terveydestä huolehtiminen, kaveritaidot</p> <p>S2 Arjen tilanteissa ja yhteisöissä toimiminen<br/> - liikenneturvallisuus<br/> - kiusaamisen ehkäisy</p> <p>S3 Löytöretkelle monimuotoiseen maailmaan<br/> - Suomen luonto ja ihmiset<br/> - luonnon ja kulttuurien moninaisuuden arvostaminen<br/> - kartat ja muu geomedia</p> <p>S4 Ympäristön tutkiminen <br/> - harjoitellaan tutkimuksen tekemisen eri vaiheita<br/> - tutkitaan säätä<br/> - havainnoidaan hoidon vaikutusta kasvin kasvuun<br/> - liikutaan lähiympäristössä<br/> - tunnistetaan pihan kasveja ja eläimiä<br/> - vesi elinympäristönä</p> <p>S5 Luonnon rakenteet, periaatteet ja kiertokulut <br/> - veden kiertokulku<br/> - lämpötilan mittaaminen<br/> - lähiavaruus, vuodenajat<br/> - tutustutaan ravintoketjuihin ja eläinten ja kasvien lisääntymiseen</p> <p>S6 Kestävän tulevaisuuden rakentaminen <br/> - pohditaan oman toiminnan vaikutuksia itselle, toisiin ihmisiin, eläinten hyvinvointiin ja luontoon <br/> - harjoitellaan ympäristövastuullista toimintaa omassa lähiympäristössä sekä toisista huolehtimista</p> <p> </p> <p>4.lk Tavoitteet ja sisällöt</p> <p>Merkitys, arvot, asenteet</p> <p>T1 synnyttää ja ylläpitää oppilaan kiinnostus ympäristöön ja ympäristöopin opiskeluun oppilaan omia kokemuksia hyödyntäen</p> <p>T2 ohjata ja kannustaa oppilasta suunnittelemaan ja arvioimaan ympäristöopin opiskeluaan</p> <p>T3 tukea oppilaan ympäristötietoisuuden kehittymistä ja ohjata oppilasta toimimaan lähiympäristössään kestävän kehityksen mukaisesti</p> <p>Tutkimisen ja toimimisen taidot</p> <p>T4 rohkaista oppilasta muodostamaan kysymyksiä ja käyttämään niitä oppimisen lähtökohtana</p> <p>T5 ohjata oppilasta tekemään havaintoja ja mittauksia sekä toteuttamaan pieniä tutkimuksia</p> <p>T6 ohjata oppilas esittämään tutkimustuloksiaan eri tavoin</p> <p>T7 tutustuttaa oppilas arjen teknologisiin sovelluksiin sekä innostaa oppilaita kokeilemaan ja keksimään uutta yhdessä toimien</p> <p>T8 ohjata oppilasta toimimaan lähiympäristössään turvallisesti ja vastuullisesti sekä edistämään hyvinvointia</p> <p>T9 ohjata oppilasta tutkimaan ja toimimaan sekä liikkumaan ja retkeilemään luonnossa ja rakennetussa ympäristössä</p> <p>T10 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia harjoitella ryhmässä toimimista, innostaa oppilasta kertomaan ja kuuntelemaan sekä tukea oppilasta tunnetaidoissa</p> <p>T11 ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon hankinnassa, käsittelyssä ja esittämisessä sekä vuorovaikutuksen välineenä</p> <p>Tiedot ja ymmärrys</p> <p>T12 ohjata oppilasta hahmottamaan ympäristöä, ihmisten toimintaa ja niihin liittyviä ilmiöitä ympäristöopin käsitteiden avulla</p> <p>T13 <span>ohjata oppilasta ymmärtämään, käyttämään ja tekemään erilaisia malleja ympäristöopin aiheista, esim. ravintoketjuista</span></p> <p>T14 ohjata oppilaita hankkimaan luotettavaa tietoa ja ilmaisemaan perustellen erilaisia näkemyksiä</p> <p>T15 ohjata oppilasta luonnon tutkimiseen, eliöiden ja elinympäristön tunnistamiseen ja ekologiseen ajatteluun</p> <p>T16 ohjata oppilasta maantieteelliseen ajatteluun, hahmottamaan omaa ympäristöä ja harjaannuttamaan kartankäyttötaitoja</p> <p>T17 ohjata oppilasta tutkimaan ja selittämään ilmiöitä arjessa, luonnossa ja teknologiassa</p> <p>T18 ohjata oppilasta tutkimaan ja selittämään aineiden ominaisuuksia ja muutoksia</p> <p>T19 ohjata oppilasta ymmärtämään arjen terveystottumusten merkitystä ja rohkaista oppilasta harjoittelemaan terveysosaamistaan arjessa</p> <p> </p> <p>S1 Minä ihmisenä <br/> - sairauksien ehkäisy ja terveelliset elämäntavat</p> <p>S2 Arjen tilanteissa ja yhteisöissä toimiminen<br/> - tutkitaan laitteiden toimintaperiaatteita ja erilaisia rakenteita <br/> - sähköturvallisuus ja toiminta vaaratilanteissa<br/> - kiusaamisen ehkäisy, esim. KiVa Koulun keinoin</p> <p>S3 Löytöretkelle monimuotoiseen maailmaan <br/> - Pohjoismaiden luonto ja ihmiset<br/> - luonnon ja kulttuurien moninaisuuden arvostaminen<br/> - kartat ja muu geomedia</p> <p>S4 Ympäristön tutkiminen <br/> - harjoitellaan tutkimuksen tekemisen eri vaiheita<br/> - tunnistetaan kotiseudun kasveja ja eläimiä<br/> - liikutaan lähiympäristössä<br/> - havainnoidaan erilaisten ympäristöjen merkitystä myös hyvinvoinnin näkökulmasta</p> <p>S5 Luonnon rakenteet, periaatteet ja kiertokulut <br/> - tutustutaan ravintoketjuihin ja eläinten ja kasvien lisääntymiseen<br/> - tutustutaan ravinnon tuotantoon ja ruoan reitteihin</p> <p>S6 Kestävän tulevaisuuden rakentaminen <br/> - pohditaan oman toiminnan vaikutuksia itselle, toisiin ihmisiin, eläinten hyvinvointiin ja luontoon <br/> - harjoitellaan ympäristövastuullista toimintaa omassa lähiympäristössä sekä toisista huolehtimista</p> <p> </p> <p>5.lk Tavoitteet ja sisällöt</p> <p>Merkitys, arvot, asenteet</p> <p>T1 auttaa oppilasta kokemaan kaikki ympäristöopin tiedonalat merkityksellisiksi itselleen</p> <p>T2 ohjata ja kannustaa oppilasta työskentelemään pitkäjänteisesti omien opiskelutavoitteiden saavuttamiseksi ja arvioimaan ympäristöopin opiskeluaan</p> <p>T3 Tukea oppilaan ympäristötietoisuuden kehittymistä. Ohjata oppilasta toimimaan ja vaikuttamaan lähiympäristössään kestävän kehityksen edistämiseksi. Ohjata oppilasta arvostamaan kestävän kehityksen merkitystä itselle ja muille.</p> <p>Tutkimisen ja toimimisen taidot</p> <p>T4 rohkaista oppilasta käyttämään omia kysymyksiään tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohtana<br/> <br/> T5 ohjata oppilasta tekemään pieniä tutkimuksia monipuolisissa oppimisympäristöissä eri aisteja ja tutkimus- ja mittausvälineitä käyttäen<br/> <br/> T6 ohjata oppilasta tunnistamaan syy-seuraussuhteita, tekemään johtopäätöksiä tuloksistaan sekä esittämään tuloksiaan ja tutkimuksiaan eri tavoin<br/> <br/> T7 ohjata oppilasta ymmärtämään arjen teknologisten sovellusten merkitystä ja toimintaperiaatteita sekä luomaan uutta yhdessä toimien<br/> <br/> T8 kannustaa oppilasta edistämään hyvinvointia ja turvallisuutta toiminnassaan ja lähiympäristössään<br/> <br/> T9 ohjata ja oppilasta tutkimaan ja toimimaan sekä liikkumaan ja retkeilemään luonnossa ja rakennetussa ympäristössä<br/> <br/> T10 harjoitella ryhmässä toimimista ja vuorovaikutustilanteita sekä tukea oppilaan tunnetaitoja<br/> <br/> T11 ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon hankinnassa, käsittelyssä ja esittelyssä sekä vuorovaikutuksen välineenä vastuullisesti, turvallisesti ja ergonomisesti<br/> <br/> Tiedot ja ymmärrys<br/> <br/> T12 ohjata oppilasta kehittämään ympäristöopin käsiterakenteitaan ennakkokäsityksistä kohti käsitteiden täsmällistä käyttöä<br/> <br/> T13 <span>ohjata oppilasta ymmärtämään, käyttämään ja tekemään erilaisia malleja ympäristöopin aiheista, esim. käsitekartat ja syy-seuraussuhteet<br/> <br/> T14 ohjata oppilasta tulkitsemaan ja arvioimaan kriittisesti tietolähteitä ja näkökulmia<br/> <br/> T15 ohjata oppilasta luonnon tutkimiseen, eliöiden ja elinympäristön tunnistamiseen ja ekologiseen ajatteluun sekä ohjata oppilasta ihmisen rakenteen, elintoimintojen ja kehityksen ymmärtämiseen<br/> <br/> T16 ohjata oppilasta maantieteelliseen ajatteluun, hahmottamaan maailmaa sekä harjaannuttamaan kartankäyttö- ja muita geomediataitoja<br/> </span></p> <p>T17 ohjata oppilasta tutkimaan, kuvaamaan ja selittämään fysikaalisia ilmiöitä arjessa, luonnossa ja teknologiassa sekä tutustuttaa energian säilymisen periaatteeseen</p> <p>T18 ohjata oppilasta tutkimaan, kuvaamaan ja selittämään kemiallisia ilmiöitä, aineiden ominaisuuksia ja muutoksia sekä tutustuttaa aineen säilymisen periaatteeseen</p> <p>T19 ohjata oppilasta ymmärtämään terveyden osa-alueita, elämänkulkua sekä lapsuuden ja nuoruuden yksilöllistä kasvua ja kehitystä<br/> <br/> <br/> S1 Minä ihmisenä <br/> - ihmisen rakenne, keskeiset elintoiminnot, murrosikä, seksuaalinen kehitys ja ihmisen lisääntyminen<br/> <br/> S2 Arjen tilanteissa ja yhteisöissä toimiminen <br/> - turvallisuuden edistäminen ja turvataidot (esim. paloturvallisuus, tapaturmat, myrkytykset, ensiaputilanteet)<br/> <br/> S3 Löytöretkellä monimuotoiseen maailmaan <br/> - Euroopan<span> luonto ja ihmiset<br/> - luonnon ja kulttuurien moninaisuuden arvostaminen<br/> - ajankohtaiset uutiset, kartat ja muu geomedia<br/> - globaalin ymmärryksen vahvistaminen<br/> <br/> </span>S4 Ympäristön tutkiminen<br/> - kiinnitetään huomiota rakennettuun ja sosiaaliseen ympäristöön sekä ympäristön ilmiöihin, materiaaleihin ja teknologisiin sovelluksiin<br/> - voiman käsite kappaleiden liikkeiden muutoksia tutkimalla<br/> - tutkitaan eliöitä ja elinympäristöjä (esim. niitty), tutkimusretket lähimaastoon<br/> - laaditaan ohjatusti perinteinen tai digitaalinen kasvio<br/> <br/> S5 Luonnon rakenteet, periaatteet ja kiertokulut<br/> - aineen olomuodot sekä aineen muutosten ja säilymisen periaate (esim. palamisen ja yhteyttämisen avulla)<br/> - ääni ja valo<br/> - vuodenajat, päivän ja yön vaihtelu sekä maapallon rakenne<br/> - tutkitaan eliöitä ja niiden elinympäristöjä sekä ihmisen toiminnan vuorovaikutussuhteita<br/> <br/> S6 Kestävän tulevaisuuden rakentaminen<br/> - ohjataan huomioimaan luonnon monimuotoisuus ja ilmastonmuutokseen vaikuttavia tekijöitä<br/> - tutustutaan keinoihin vaalia ja kehittää lähiympäristöä ja -yhteisöjä<br/> - ohjataan arvostamaan omaa kulttuuriperintöä sekä monikulttuurista maailmaa<br/> <br/> 6.lk Tavoitteet ja sisällöt<br/> <br/> </p> <p>Merkitys, arvot, asenteet</p> <p>T1 auttaa oppilasta kokemaan kaikki ympäristöopin tiedonalat merkityksellisiksi itselleen</p> <p>T2 ohjata ja kannustaa oppilasta työskentelemään pitkäjänteisesti omien opiskelutavoitteiden saavuttamiseksi ja arvioimaan ympäristöopin opiskeluaan</p> <p>T3 Tukea oppilaan ympäristötietoisuuden kehittymistä. Ohjata oppilasta toimimaan ja vaikuttamaan lähiympäristössään kestävän kehityksen edistämiseksi. Ohjata oppilasta arvostamaan kestävän kehityksen merkitystä itselle ja muille.</p> <p>Tutkimisen ja toimimisen taidot</p> <p>T4 rohkaista oppilasta käyttämään omia kysymyksiään tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohtana.<br/> <br/> T5 ohjata oppilasta tekemään pieniä tutkimuksia monipuolisissa oppimisympäristöissä eri aisteja ja tutkimus- ja mittausvälineitä käyttäen.<br/> <br/> T6 Ohjata oppilasta tunnistamaan syy-seuraussuhteita, tekemään johtopäätöksiä tuloksistaan sekä esittämään tuloksiaan ja tutkimuksiaan eri tavoin<br/> <br/> T7 ohjata oppilasta ymmärtämään arjen teknologisten sovellusten merkitystä ja toimintaperiaatteita sekä luomaan uutta yhdessä toimien<br/> <br/> T8 kannustaa oppilasta edistämään hyvinvointia ja turvallisuutta toiminnassaan ja lähiympäristössään.<br/> <br/> T9 ohjata ja oppilasta tutkimaan ja toimimaan sekä liikkumaan ja retkeilemään luonnossa ja rakennetussa ympäristössä<br/> <br/> T10 harjoitella ryhmässä toimimista ja vuorovaikutustilanteita sekä tukea oppilaan tunnetaitoja<br/> <br/> T11 ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon hankinnassa, käsittelyssä ja esittelyssä sekä vuorovaikutuksen välineenä vastuullisesti, turvallisesti ja ergonomisesti<br/> <br/> Tiedot ja ymmärrys<br/> <br/> T12 ohjata oppilasta kehittämään ympäristöopin käsiterakenteitaan ennakkokäsityksistä kohti käsitteiden täsmällistä käyttöä<br/> <br/> T13 <span>ohjata oppilasta ymmärtämään, käyttämään ja tekemään erilaisia malleja ympäristöopin aiheista, esim. käsitekartat ja syy-seuraussuhteet<br/> <br/> T14 ohjata oppilasta tulkitsemaan ja arvioimaan kriittisesti tietolähteitä ja näkökulmia<br/> <br/> T15 ohjata oppilasta luonnon tutkimiseen, eliöiden ja elinympäristön tunnistamiseen ja ekologiseen ajatteluun sekä ohjata oppilasta ihmisen rakenteen, elintoimintojen ja kehityksen ymmärtämiseen<br/> <br/> T16 ohjata oppilasta maantieteelliseen ajatteluun, hahmottamaan maailmaa sekä harjaannuttamaan kartankäyttö- ja muita geomediataitoja<br/> </span></p> <p>T17 ohjata oppilasta tutkimaan, kuvaamaan ja selittämään fysikaalisia ilmiöitä arjessa, luonnossa ja teknologiassa sekä tutustuttaa energian säilymisen periaatteeseen</p> <p>T18 ohjata oppilasta tutkimaan, kuvaamaan ja selittämään kemiallisia ilmiöitä, aineiden ominaisuuksia ja muutoksia sekä tutustuttaa aineen säilymisen periaatteeseen.</p> <p>T19 ohjata oppilasta ymmärtämään terveyden osa-alueita, elämänkulkua sekä lapsuuden ja nuoruuden yksilöllistä kasvua ja kehitystä.<br/> <br/> S1 Minä ihmisenä:<br/> Harjoitellaan tunnistamaan oman kehon ja mielen viestejä ja tiedostamaan omia ajatuksia, tarpeita, asenteita ja arvoja. Käsitellään mielenterveystaitoja.<br/> <br/> S2 Arjen tilanteissa ja yhteisöissä toimiminen:<br/> - Käsitellään<span> päihteiden vaikutusta yksilölle ja yhteisöille<br/> - Harjoitellaan toimimista erilaisissa yhteisöissä<br/> - Pohditaan erilaisten vuorovaikutustilanteiden ja yhteisöjen merkitystä hyvinvoinnille<br/> <br/> S3 Löytöretkelle monimuotoiseen maailmaan<br/> - Maanosat, maapallo karttakuvana, uusina Aasia, Afrikka ja Australia<span><br/> - luonnon ja kulttuurien moninaisuuden arvostaminen<br/> - ajankohtaiset uutiset, kartat ja muu geomedia<br/> - globaalin ymmärryksen vahvistaminen<br/> <br/> </span>S4 Ympäristön tutkiminen<br/> - Tutkitaan elollista ja elotonta luontoa, maa- ja kallioperää sekä ympäristön ilmiöitä<br/> - Tunnistetaan eliöitä ja elinympäristöjä, tutkimusretki metsään tai suolle<br/> - Laaditaan ohjatusti perinteinen tai digitaalinen kasvio<br/> - Tutustutaan ympäristössä toimimisen oikeuksiin ja velvollisuuksiin<br/> <br/> S5 Luonnon rakenteet, periaatteet ja kiertokulut<br/> - Tutustutaan aineen muutosten ja säilymisen periaatteeseen, esim. vedenkiertokulun avulla<br/> - Tutustutaan lämpöenergiaan, energialajien muuntumiseen ja energian säilymisen periaatteeseen<br/> - Tutkitaan eliöitä ja niiden elinympäristöjä sekä ihmisen toiminnan vuorovaikutussuhteita<br/> - Metsien hyötykäyttö<br/> <br/> S6 Kestävän tulevaisuuden rakentaminen<br/> - Luonnonvarojen kestävä käyttö<br/> - Ihmiskunnan globaali hyvinvointi nyt ja tulevaisuudessa<br/> - Toteutetaan yhteinen vaikuttamisprojekti, jossa harjoitellaan osallistumista ja vaikuttamista paikallisella tai globaalilla tasolla<br/> <br/> </span></p> 2015-05-19T14:58:28+03:00