https://peda.net/id/c8c5a0d6d 2015-03-23T20:16:54+02:00 https://peda.net/:static/543/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/d1ac8fa0e 2016-07-13T10:28:45+03:00 <p><strong>Englannin A-oppimäärän opetuksen tavoitteet vuosiluokalla 8<br/> </strong></p> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p>Opetuksen tavoitteet</p> <p> </p> </td> <td> <p>Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet</p> </td> <td> <p>Laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td> <p>Paikalliset tarkennukset sisältöalueisiin</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen</strong></p> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>T1 edistää oppilaan taitoa pohtia englannin asemaan ja variantteihin liittyviä ilmiöitä ja arvoja antaa oppilaalle valmiuksia kehittää kulttuurienvälistä toimintakykyä<br/> <br/> <b>- Oppilas ymmärtää englannin kielen eri varianttien olemassaolon</b><br/> <b>- Osaa kuvailla eri englanninkielisten maiden elämänmuotoa ja joitakin niiden erityispiirteitä</b><br/> <b>- Osaa arvostaa kulttuurista moninaisuutta<em><br/> </em></b></p> </td> <td> <p>S1 <br/> <em>Jatketaan tutustumista englannin eri variantteihin, sekä englanninkielisten maiden kulttuuriin ja elämänmuotoon.</em></p> </td> <td> <p>L1, L2</p> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>T3 ohjata oppilasta havaitsemaan, millaisia säännönmukaisuuksia englannin kielessä on, miten samoja asioita ilmaistaan muissa kielissä sekä käyttämään kielitiedon käsitteitä oppimisensa tukena<br/> <br/> <b>- Oppilas osaa soveltaa kielellistä päättelykykyään monipuolisesti</b><br/> <b>- Hallitsee kielitiedon tärkeimmät käsitteet </b><br/> <b>- Osaa hyödyntää kielen keskeisiä perusrakenteita</b></p> </td> <td> <p>S1 <br/> <em>Syvennetään kielellistä päättelykykyä ja monikielisyyden kehittymistä</em>.<br/> <br/> <em>Monipuolista sanaston ja rakenteiden harjoittelua, joiden kautta oppilasta ohjataan laajempien kokonaisuuksien hallintaan.</em></p> </td> <td> <p>L1, L3</p> </td> <td>Oman kielellisen päättelykyvyn harjoittaminen mm. sananpäättelykyky, kontekstin hyödyntäminen, sananmuodostus.</td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Kielenopiskelutaidot</strong></p> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>T4 rohkaista oppilasta asettamaan tavoitteita, hyödyntämään monipuolisia tapoja oppia englantia ja arvioimaan oppimistaan itsenäisesti ja yhteistyössä sekä ohjata oppilasta myönteiseen vuorovaikutukseen, jossa tärkeintä on viestin välittyminen<br/> <br/> <b>- Oppilas osaa reflektoida omaa opiskeluaan ja oppimistaan</b><br/> <b>- Osaa antaa rakentavaa palautetta muille oppilaille</b><br/> <b>- Osaa toimia vuorovaikutustilanteissa</b><br/> <b>aktiivisesti, viestinsä perille saaden </b><br/> <b>- Toimii vuorovaikutus-tilanteissa myönteisesti, toisia kannustaen </b></p> </td> <td> <p>S2<br/> <em>Harjoitellaan käyttämään aktiivisia työtapoja sekä tavoitteellisia ja pitkäjännitteisiä opiskelutaitoja. Kannustetaan oman kielenkäytön tarkkailuun ja itsensä motivointiin.</em><br/> <br/> <em>Harjoitellaan aktiivista, myönteistä ja kannustavaa toimimista vuorovaikutustilanteissa.</em></p> </td> <td> <p>L1, L3</p> </td> <td>Itsenäisen toimiminen ja vastuunotto omasta työskentelystä. Positiiviset oppimiskokemukset ja itsensä motivointi. <br/> <br/> Toisia kannustava toiminen vuorovaikutustilanteissa esim. pelit, leikit, dialogit, draamaharjoitukset.<br/> <br/> Pari- ja pienryhmätyöt, joihin liittyy itsearviointi ja vertaisarviointi.</td> </tr> <tr> <td> <p>T5 kehittää oppilaan itsenäisyyttä soveltaa luovasti kielitaitoaan sekä elinikäisen kieltenopiskelun valmiuksia<br/> <br/> <b>- Oppilas ymmärtää englannin kielen maailmanlaajuisen merkityksen</b><br/> <b>- Osaa hyödyntää englannin kieltä jatkuvasti eri yhteyksissä, niin koulussa kuin sen ulkopuolellakin</b></p> </td> <td> <p>S2 <br/> <em>Kannustetaan ja ohjataan englannin kielen jatkuvaan, monipuoliseen ja rohkeaan hyödyntämiseen niin koulussa kuin jokapäiväisessä elämässäkin (esim. tiedonhankinta, media, sosiaalinen media, vapaa-ehtoinen salkkutyöskentely).</em><br/> <br/> </p> </td> <td> <p>L1</p> </td> <td><br/> Monikielisyyden hyödyntäminen ja oppiaineiden väliset yhteistyöprojektit.</td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Kehittyvä</strong><strong> kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa</strong></p> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>T6 rohkaista oppilasta osallistumaan keskusteluihin monenlaisista oppilaiden ikätasolle ja elämänkokemukseen sopivista aiheista, joissa käsitellään myös mielipiteitä<br/> <br/> <b>- Oppilas pystyy osallistumaan aktiivisesti erilaisiin viestintätilanteisiin</b><br/> <b>- Pystyy ilmaisemaan mielipiteensä ja näkemyksensä useista eri aihepiireistä</b></p> </td> <td> <p>S3 <br/> <em>Harjoitellaan vuoro-vaikutustaitoja oppilaalle merkityksellisissä viestintätilanteissa ja koko ajan laajenevassa elämän-piirissä esim. vapaa-aika, kotityöt, matkustaminen.</em></p> </td> <td> <p>L4</p> </td> <td><br/> Mm.ohjatut/ vapaat pari- ja pienryhmäkeskustelut ja draamaharjoitukset.</td> </tr> <tr> <td> <p>T7 tukea oppilaan aloitteellisuutta viestinnässä, kompensaatiokeinojen käytössä ja merkitysneuvottelun käymisessä<br/> <br/> <b>- Oppilas osaa jossain määrin aloittaa, ylläpitää ja lopettaa keskusteluja </b><br/> <b>- Osaa hyödyntää viestinnässä kielellisiä ja ei-kielellisiä kompensointikeinoja</b><br/> <b>- Osaa joitakin perusfraaseja</b></p> </td> <td> <p>S3 <br/> <em>Syvennetään ja laajennetaan kielellisiä viestintästrategioita (keskustelun aloitus, ylläpito ja lopetus).</em><br/> <em>Harjoitellaan tuottamaan puutteelisen kielitaidon kompensointikeinoja, kierto- ja täyteilmaisuja sekä fraaseja.</em></p> </td> <td> <p>L4</p> </td> <td><br/> Ohjatut / vapaat pari- ja pienryhmäkeskustelut, draamaharjoitukset.<br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td> <p>T8 auttaa oppilasta tunnistamaan viestinnän kulttuurisia piirteitä ja tukea oppilaan rakentavaa kulttuurienvälistä viestintää<br/> <br/> <b>- Oppilas osaa viestiä tutuissa tilanteissa kohteliaasti, kohdekielen kulttuurin mukaisesti</b></p> </td> <td> <p>S3 <br/> <em>Kohtelias ja tarkoituk-senmukainen vuorovaikutus eri tilanteissa mm.</em><br/> <em>ostoksilla käynti, lääkärillä asiointi, lipun ostaminen, säästä keskusteleminen.</em></p> </td> <td> <p>L2</p> </td> <td>Ulkomaalaiset vieraat ja verkostoituminen mahdollisuuksien mukaan.</td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä</strong></p> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>T9 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia kuulla ja lukea monenlaisia itselleen merkityksellisiä yleiskielisiä ja yleistajuisia tekstejä erilaisista lähteistä sekä tulkita niitä käyttäen erilaisia strategioita<br/> <br/> <b>- Oppilas ymmärtää pääasiat tekstistä ja puheesta</b><br/> <b>- Osaa tukeutua kontekstiin</b><br/> <b>- Pystyy tulkitsemaan myös yksityiskohtia kirjoitetusta tekstistä ja normaalitempoisesta puheesta<em><br/> <br/> </em></b></p> </td> <td> <p>S3 <br/> <em>Luetun- ja kuullun-ymmärtämistaitojen syventäminen monipuolisen, eri kielialueita edustavan oppimateriaalin avulla.</em></p> </td> <td> <p>L4</p> </td> <td><br/> Mahdollisuus työstää myös omavalintaisia materiaaleja.<br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä</strong></p> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>T10 ohjata oppilasta tuottamaan sekä puhuttua että kirjoitettua tekstiä erilaisiin tarkoituksiin yleisistä ja itselleen merkityksellisistä aiheista kiinnittäen huomiota rakenteiden monipuolisuuteen ja ohjaten hyvään ääntämiseen<br/> <br/> <b>- Oppilas pystyy tuottamaan sanastoltaan ja rakenteiltaan melko monipuolista puhetta ja kirjoitettua tekstiä</b><br/> <b>- Osaa ääntämisen perussäänöt</b><br/> <b>-ymmärtää intonaation merkityksen</b></p> </td> <td> <p>S3 <br/> <em>Puhumisen ja kirjoittamisen taitojen syventäminen. Ohjatut kirjalliset / suulliset tuottamistehtävät sekä itsenäisesti että parityöskentelynä.</em></p> </td> <td> <p>L5</p> </td> <td><br/> <br/> Kannustetaan mm. vapaaehtoiseen salkkutyöskentelyyn ja suullisiin esityksiin.</td> </tr> </tbody> </table> 2015-04-13T19:12:01+03:00