https://peda.net/id/c6f55fa6c 2024-05-28T13:56:43+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/46318c3a1ce 2024-05-28T13:58:54+03:00 Opiskelijan työskentelyä, oppimista ja osaamisen kehittymistä tulee arvioida monipuolisesti.<br/> Opiskelijan arvioinnilla pyritään ohjaamaan ja kannustamaan opiskelua sekä kehittämään<br/> opiskelijan edellytyksiä itsearviointiin. Opiskelijalla on oikeus saada tieto arvioinnissa käytettävistä<br/> arviointiperusteista ja niiden soveltamisesta häneen. Opiskelijalle on lukio-opintojen aikana<br/> annettava mahdollisuus itsearviointiin. (Lukiolaki 714/2018, 37 § 1 mom.)<br/> <br/> Arviointi on aina sidoksissa tavoitteisiin ja kulloiseenkin tilanteeseen. Lukiokoulutuksessa<br/> arvioinnilla on kaksi keskeistä tehtävää:<br/> 1. Oppimisen tukeminen ja ohjaaminen. Tätä tehtävää toteuttaa opintojakson<br/> aikana annettava palaute, formatiivinen arviointi. Palautteella kuvataan opiskelijan<br/> edistymistä suhteessa asetettuihin tavoitteisiin. Se on tärkeä osa opiskelijan ja<br/> opettajan vuorovaikutusta. Opintojakson aikainen palaute sekä lukio-opintojen<br/> aikainen, opettajan tuella tehty itsearviointi ja vertaisarviointi auttavat opiskelijaa<br/> ymmärtämään omaa oppimistaan, tunnistamaan vahvuuksiaan, korjaamaan<br/> virheitään ja kehittämään työskentelyään niin, että oppimiselle asetetut tavoitteet<br/> voivat toteutua.<br/> 2. Osaamiselle ja oppimiselle asetettujen tavoitteiden saavuttamisen näkyväksi<br/> tekeminen. Tätä tehtävää toteuttaa osaamisen ja opitun arviointi, summatiivinen<br/> arviointi. Osaamisen arviointi perustuu todennettuun näyttöön siitä, kuinka<br/> hyvin ja missä määrin opiskelija on saavuttanut opintojaksolle asetetut<br/> tavoitteet. Opintojakson arvosana määräytyy oppiaineen tavoitteiden, keskeisten<br/> sisältöjen, oppiaineessa määriteltyjen laaja-alaisen osaamisen tavoitteiden sekä<br/> arviointiperusteiden mukaan.<br/> <br/> Sekä formatiiviseen että summatiiviseen arviointiin kuuluu opiskelijan työskentelyn arviointi, joka<br/> perustuu oppiaineissa määriteltyihin työskentelyn tavoitteisiin ja niiden saavuttamiseen. <br/> <br/> <br/> Arvioinnin tulee olla monipuolista ja tarkoituksenmukaisin menetelmin toteutettua. Opiskelijalla on<br/> oltava opintojakson aikana erilaisia mahdollisuuksia, tilaisuuksia ja tapoja osoittaa oppimistaan<br/> ja osaamistaan. Arvioinnilla saatu tieto auttaa opettajia suuntaamaan opetustaan opiskelijoiden<br/> tarpeiden mukaisesti.<br/> <br/> Yleisten arviointiperusteiden lisäksi kunkin opintojakson tavoitteet ja arviointiperusteet on<br/> selvitettävä opiskelijalle opintojakson alussa, jolloin niistä keskustellaan opiskelijoiden kanssa ja<br/> tuetaan heidän opintojensa suunnittelua. Opiskelijan tulee saada tietää, mitä hänen on tarkoitus<br/> oppia ja miten hänen edistymistään arvioidaan. Arviointiperusteilla parannetaan arvioinnin<br/> läpinäkyvyyttä. <br/> <br/> <br/> Arvioinnin tavoitteet ja tehtävät kiteytyvät lukion arviointikulttuurissa, joka on osa oppilaitoksen<br/> toimintakulttuuria. Arviointikulttuurilla tarkoitetaan niitä arvoja, normeja ja käytänteitä, joita<br/> sovelletaan yhteisessä arviointityöskentelyssä. Arviointikulttuurin näkyväksi tekeminen ja<br/> kehittäminen edellyttävät, että lukiossa on kirjattu yhtenäisiä arviointiin liittyviä periaatteita ja<br/> käytänteitä, joiden toteutumista seurataan.<br/> <br/> <br/> Arvioinnissa tärkeitä arvoja ovat tasapuolisuus, oikeudenmukaisuus ja läpinäkyvyys.<br/> <br/> Arviointi tapahtuu tavoitteiden suuntaisesti. Tavoitteet sanallistetaan opintojaksojen ja yksittäisten<br/> tehtävien alussa, jolloin selvitetään myös arviointiperusteet. Opiskelijaa ohjataan asettamaan<br/> myös omia tavoitteita. Tarvittaessa opiskelijan kanssa tehdään lähtötason arviointi, jotta tavoitteet<br/> pystytään asettamaan realistisesti.<br/> <br/> <br/> Yksi arvioinnin tarkoituksista on ohjata opiskelija tunnistamaan omat opiskelun vahvuutensa<br/> ja kehittämisen tarpeensa ja löytämään toimivat opiskelun keinot ja käytännöt. Tavoitteen<br/> saavuttamiseksi arviointia tehdään opiskelijan kanssa vuorovaikutuksessa. <br/> <br/> <br/> Opintojakson aikainen arviointi on monipuolista. Opiskelija saa opintojakson aikana sekä suullista<br/> että kirjallista palautetta osallistumisestaan, edistymisestään, työskentelystään ja tehtävistään.<br/> <br/> 2024-05-28T13:58:54+03:00