https://peda.net/id/c642d584c 2017-05-09T16:30:43+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/287da6d01cd 2024-05-28T11:56:22+03:00 Kaikkien opiskelijoiden opetuksessa noudatetaan yhteisiä, lukion opetussuunnitelman<br/> perusteiden mukaisia tavoitteita ja periaatteita. Opiskelijan kielelliset valmiudet sekä<br/> kulttuuritausta otetaan lukio-opetuksessa huomioon. Jokaisen opiskelijan kieli- ja kulttuuriidentiteettejä tuetaan monipuolisesti. Opiskelijaa ohjataan ymmärtämään ja kunnioittamaan<br/> perustuslain mukaista oikeutta jokaisen omaan kieleen ja kulttuuriin. Opiskelijaa ohjataan<br/> tiedostamaan omat kielelliset ja kulttuuriset oikeutensa eri tilanteissa.<br/> <br/> Tavoitteena on ohjata kaikkia opiskelijoita arvostamaan kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta<br/> sekä edistää kaksi- ja monikielisyyttä ja siten vahvistaa jokaisen opiskelijan kielellistä tietoisuutta<br/> ja metakielellisiä taitoja. Lukio-opiskeluun voi sisältyä monikielisiä opetustilanteita. <br/> <br/> Lukiokoulutuksessa oppilaitoksen opetuskieli on joko suomi tai ruotsi. Opetuskielenä voi olla myös<br/> saame, romani tai viittomakieli. Lisäksi osa opetuksesta voidaan lukiolain (714/2018) 14 §:n 1<br/> momentin mukaisesti antaa muulla kuin edellä mainitulla opiskelijan omalla kielellä. Paikalliseen<br/> opetussuunnitelmaan tulee tällöin kirjata, missä oppiaineissa, minkä verran ja millä tavoin edellä<br/> mainittuja kieliä käytetään opetuksessa tai opiskelussa.<br/> <br/> Saamelaiset ja saamenkieliset<br/> <br/> Saamelaisopiskelijoiden opetuksessa otetaan huomioon, että saamelaiset ovat alkuperäiskansa,<br/> jolla on oma kieli ja kulttuuri. Saamelaisopiskelijoiden lukio-opetuksen erityisenä tavoitteena<br/> on, että nuoret voivat kasvaa omaan kieleensä, kulttuuriinsa ja yhteisöönsä sekä rakentaa<br/> omaa identiteettiään. Lukio-opetus voi tukea myös menetetyn alkuperäiskielen uudelleen<br/> oppimista ja kielen elvyttämistä. Lukio-opetus edistää oman historian, kulttuurin ja usean<br/> valtion alueelle ulottuvan saamelaisyhteisön tuntemusta sekä tietoisuutta saamelaisista yhtenä<br/> maailman alkuperäiskansoista ja antaa mahdollisuuksia perinteisen tiedon oppimiseen. Lukioopetus edistää opiskelijoiden mahdollisuuksia saamen kielen ja saamenkielisiin korkea-asteen<br/> opintoihin Suomessa ja naapurimaissa. <br/> <br/> Suomessa puhuttuja saamen kieliä – inarinsaamea, koltansaamea ja pohjoissaamea –<br/> voidaan opettaa lukiossa lukiolain (714/2018) 15 §:n mukaan äidinkielen ja kirjallisuuden<br/> oppimääränä. Saamen kieltä voidaan opettaa myös vieraan kielen eripituisina oppimäärinä<br/> tai lukiokoulutusta täydentävänä opetuksena. Saamen kieltä voidaan opettaa äidinkielen ja<br/> kirjallisuuden oppimääränä, vaikka lukio ei antaisikaan opetusta saamen kielellä. Saamea<br/> äidinkielenä opiskeleville opiskelijoille opetetaan suomen kieltä tai ruotsin kieltä joko erillisen<br/> saamenkielisille tarkoitetun oppimäärän tai suomen kieli ja kirjallisuus- tai ruotsin kieli ja kirjallisuus<br/> -oppimäärän mukaan. Saamelaisille opiskelijoille, joilla ei ole ollut mahdollisuutta oppia saamea<br/> omassa ympäristössään, voidaan tarjota saame vieraana kielenä -opetusta. Opetusta voidaan<br/> järjestää myös yhteistyössä muiden oppilaitosten kanssa ja etäopetuksena. <br/> <br/> <br/> Saamen kieli voi olla lukio-opetuksen opetuskieli, ja perusopetuksessa saamenkielistä opetusta<br/> saaneille opiskelijoille pyritään turvaamaan saamenkielisen opetuksen jatkuminen myös<br/> lukiossa. Saamenkielisen opetuksen erityisenä tavoitteena on opiskelijoiden tukeminen heidän<br/> kasvamisessaan kaksikielisyyteen. Opetus tukee myös saamelaisten yhdenvertaisia opiskeluja toimintamahdollisuuksia sekä saamen- että suomenkielisessä yhteisössä. Saamenkielisessä opetuksessa eri oppiaineiden opetus ja opiskelu tukevat saamen kielen taitojen kehittymistä.<br/> Saamenkielisessä opetuksessa noudatetaan lukion opetussuunnitelman perusteita ottaen<br/> huomioon saamelaisen kulttuurin erityispiirteitä. Opetuksessa painotetaan saamelaisten oman<br/> historian sekä saamelaisyhteisön perinteisten elinkeinojen, perinteisen tiedon, saamelaisalueen<br/> luonnon sekä saamelaisen musiikki-, kertoma- ja käsityöperinteen tuntemusta. Opetuksen<br/> resursseina käytetään lähiympäristöä, sukuyhteisöä, saamenkielistä mediaa ja aktiivisia yhteyksiä<br/> muille saamelaisalueille.<br/> <br/> Saamen opiskelijoita on tiedotettava heidän oikeuksistaan ylioppilastutkinnossa. <br/> <br/> Romanit<br/> <br/> Romaniopiskelijoiden opetuksessa tulee ottaa huomioon Suomen romanien asema etnisenä ja<br/> kulttuurisena vähemmistönä. Lukio-opiskelun erityisenä tavoitteena on, että nuoret voivat kasvaa<br/> omaan kieleensä, kulttuuriinsa ja yhteisöönsä sekä rakentaa yhteiskunnallista osallisuuttaan<br/> ja omaa identiteettiään. Tavoitteena on lisäksi edistää romaniopiskelijoiden siirtymistä jatkoopintoihin. <br/> <br/> Romanikieltä voidaan opettaa lukiossa lukiolain (714/2018) 15 §:n mukaisesti äidinkielen ja<br/> kirjallisuuden oppimääränä. Romanikieltä voidaan opettaa myös lukiokoulutusta täydentävänä<br/> opetuksena. Romanikielen lukio-opetus edistää opiskelijoiden mahdollisuuksia sekä kielen<br/> elvyttämiseen että romanikielen korkea-asteen opintoihin. Romanikielen opetus lukiossa<br/> vahvistaa romaniopiskelijoiden identiteettiä ja antaa heille mahdollisuuksia käyttää kieltään ja<br/> ilmaista itseään siten, että huomioidaan heidän kotoaan, yhteisöstään ja perusopetuksesta<br/> saamansa taidot ja tiedot sekä heidän oma halunsa ilmaista identiteettiään. Opetus<br/> edistää romaniopiskelijoiden oman historian ja kielen tuntemusta sekä tietoisuutta romaneista<br/> Suomessa ja muissa maissa. Romanikielen opetusta voidaan järjestää myös yhteistyössä<br/> muiden oppilaitosten kanssa ja etäopetuksena. Opiskelussa voidaan hyödyntää lähiympäristöä,<br/> romaniyhteisöä ja romanikielistä mediaa.<br/> <br/> Viittomakieliset<br/> <br/> Viittomakielisten lukiokoulutuksen erityisenä tavoitteena on vahvistaa opiskelijoiden<br/> viittomakielistä identiteettiä sekä opettaa heitä arvostamaan omaa kieltään ja kulttuuriaan tasaarvoisena enemmistökielen ja ‑kulttuurin rinnalla. Viittomakieltä käyttävät opiskelijat voivat olla<br/> kuuroja, huonokuuloisia tai kuulevia. <br/> <br/> Viittomakielisten opetuksessa ja opiskelussa noudatetaan lukion yleisiä kasvatus- ja<br/> oppimistavoitteita soveltaen niitä viittomakieliseen kulttuuriin ja viestintään. Opetuskielenä voi<br/> olla suomalainen tai suomenruotsalainen viittomakieli, jolloin suomea tai ruotsia käytetään<br/> luku- ja kirjoituskielenä. Viittomakieliä tai niistä johdettuja kommunikaatiomenetelmiä voidaan<br/> käyttää myös suomen- tai ruotsinkielisen opetuksen rinnalla. Opiskelijoita ohjataan hyödyntämään<br/> viittomakielisiä tulkki- ja yhteiskuntapalveluja. Tavoitteena on myös viittomakielisestä kulttuurista<br/> ja toimintatavoista poikkeavan äänimaailman sekä kuulevien kulttuurin ja toimintatapojen<br/> tiedostaminen ja oppiminen niin, että joustava toimiminen kahden tai useamman kulttuurin piirissä<br/> on mahdollista. Viittomakieltä voidaan opettaa äidinkielen ja kirjallisuuden oppimääränä, vaikka<br/> lukio ei antaisikaan opetusta viittomakielellä. Viittomakieltä äidinkielenä opiskeleville opiskelijoille<br/> opetetaan suomen tai ruotsin kieltä joko erillisen viittomakielisille tarkoitetun oppimäärän mukaan<br/> tai suomen kieli ja kirjallisuus- tai ruotsin kieli ja kirjallisuus -oppimäärän mukaan. <br/> <br/> <br/> Koska suomalainen viittomakieli ja suomenruotsalainen viittomakieli ovat vähemmistökieliä,<br/> opetuksessa tulee kiinnittää erityistä huomiota mahdollisimman rikkaan viittomakielisen<br/> opiskeluympäristön luomiseen. Viittomakielestä ei ole olemassa yleisesti käytössä olevaa<br/> kirjoitusjärjestelmää, joten henkilökohtaisen kielellisen vuorovaikutuksen merkitys korostuu.<br/> Opetuksessa hyödynnetään tieto- ja viestintäteknologian mahdollisuuksia viittomakieliseen viestintään ja tiedonsaantiin. Opetusta voidaan järjestää myös yhteistyössä muiden oppilaitosten<br/> kanssa ja etäopetuksena.<br/> <br/> <br/> Viittomakielisiä opiskelijoita on tiedotettava heidän oikeuksistaan ylioppilastutkinnossa. <br/> <br/> <br/> <br/> Muut monikieliset opiskelijat<br/> <br/> <br/> Muiden monikielisten opiskelijoiden opetuksessa ja opiskelussa noudatetaan yhteisiä, lukion<br/> opetussuunnitelman perusteiden ja paikallisen opetussuunnitelman mukaisia tavoitteita ja<br/> periaatteita huomioiden opiskelijoiden taustat ja lähtökohdat, kuten suomen/ruotsin kielen<br/> taito, äidinkieli, suomalaisen lukiokoulutuksen ja opiskelukulttuurin tuntemus sekä aikaisempi<br/> koulunkäynti. Opetus ja opiskelu lukiossa tukevat opiskelijan opetuskielen hallintaa, monikielistä<br/> identiteettiä, oman kieli- ja kulttuuritaustan arvostusta sekä kasvua kulttuurisesti monimuotoisen<br/> yhteiskunnan aktiiviseksi ja tasapainoiseksi jäseneksi. <br/> <br/> Opiskelijalle, jonka äidinkieli ei ole suomi, ruotsi tai saame, voidaan opettaa äidinkieli ja<br/> kirjallisuus -oppiaine suomi/ruotsi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän mukaan. Suomi/<br/> ruotsi toisena kielenä ja kirjallisuus ‑oppimäärä on opiskelijalle tarkoituksenmukainen, mikäli<br/> hänen suomen tai ruotsin kielen peruskielitaidossaan on puutteita jollakin kielitaidon osa-alueella,<br/> jolloin opiskelijan suomen/ruotsin kielen taito ei anna riittäviä edellytyksiä suomen/ruotsin kieli ja<br/> kirjallisuus -oppimäärän opiskeluun. Opiskelijan omaa äidinkieltä voidaan opettaa lukiokoulutusta<br/> täydentävänä opetuksena. Opiskelijan omaa äidinkieltä voidaan myös opettaa äidinkieli ja<br/> kirjallisuus -oppimääränä lukiolain (714/2018) 15 §:n mukaan. Koulutuksen järjestäjä päättää,<br/> miten suomi/ruotsi toisena kielenä ja kirjallisuus ‑opetus, omakielinen opetus ja opiskelijan<br/> oman äidinkielen opetus järjestetään ja milloin sitä on tarkoituksenmukaista toteuttaa useiden<br/> oppilaitosten yhteistyönä. <br/> <br/> Opiskelijoita on informoitava heidän opiskelumahdollisuuksistaan ja tukijärjestelyistä lukiossa<br/> sekä heidän oikeuksistaan ylioppilastutkinnossa.<br/> <br/> Jos opiskelija on suorittanut lukiokoulutuksen opintoja maahanmuuttajille ja vieraskielisille<br/> järjestettävässä lukiokoulutukseen valmistavassa koulutuksessa, ne voidaan lukea hyväksi lukioopintoihin. <br/> 2024-05-28T11:56:22+03:00