https://peda.net/id/c61833d6ee7 2018-11-22T19:19:31+02:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/1e2eab86ee7 2018-11-23T12:26:23+02:00 <p>Oppilaat perehtyvät Bee-Bot -lattiarobottien käyttöön ja erilaisiin työtapoihin. Opetuskerran aikana tehdään myös äidinkielen oppikirjasta tehtäviä. </p> 2018-11-22T19:21:58+02:00 https://peda.net/id/09845b08ee7 2018-11-23T12:25:34+02:00 <ul> <li>Oppilailla on selkeä käsitys siitä, mikä Bee-Bot on ja mitä sillä voi tehdä. Oppilaat ymmärtävät, että robotti tekee vain sen, mitä nappuloilla käsketään. Robotin liike suuntautuu joko eteen- tai taaksepäin, kääntyminen sen sijaan tapahtuu aina paikallaan.</li> <li>Tutustutaan ja kerrataan käsitteet oikea ja vasen.</li> <li>Oppilaat perehtyvät Bee-Bot -robottien käyttöön kokeilemalla ja havainnoimalla tapahtumia.</li> <li>Oppilaat hallitsevat opetuskerran jälkeen Bee-Bot -lattiarobotin peruskäytön ja tietävät, mitä jokaisesta nappulasta tapahtuu.</li> </ul> 2018-11-22T19:28:33+02:00 https://peda.net/id/e09b5754ee7 2018-11-29T15:24:53+02:00 <div><b>Materiaalit:<br/> </b>Bee-Bot -lattiarobotit<br/> Bee-Bot -lattiamatto (lattiamaton pystyy tekemään myös helposti itse esimerkiksi pahville tai suoraan lattialle maalarinteipin avulla. Teippaa tai piirrä 15cm x 15cm kokoisia neliöitä vierekkäin, esimerkiksi 5x5 ruudukko on helppo ja nopea tehdä ja se riittää hyvin yhdelle parille.)<br/> Äidinkielen oppikirja<br/> Kuvalaput (voi hyödyntää myöhemmin myös muistipelinä ja kuvaparien etsimisessä)<br/> Nuolilaput<br/> Käskyjono -laput<br/> Tyhjiä paperilappuja (esimerkiksi post it -lappuja)<br/> <br/> </div> <b>Työtavat:<br/> </b>Opettajajohtoinen perehdytys aiheeseen<br/> Erilaiset harjoitukset lattiamatoilla<br/> Omatoiminen työskentely<br/> Parityöskentely 2018-11-22T19:34:34+02:00 https://peda.net/id/04e7c532ee7 2018-11-29T15:28:34+02:00 <h3>Opetuskerran aloitus</h3> <ul> <li>Oppilaille luetaan sillä hetkellä käsittelyssä olevaan aiheeseen, esimerkiksi uuteen kirjaimeen, liittyvä tarina ja esitellään uusi tuttavuus eli BeeBot -lattiarobotti, joka osallistuu myös tarinan kuuntelemiseen.</li> <li>Tarinan jälkeen kerrotaan tulevan opetuskerran eteneminen: luokka jaetaan kahteen ryhmään, toinen ryhmä ottaa käsittelyyn päivän aiheen ja toinen ryhmä lähtee tutustumaan Bee-Botin käyttöön. Jos avuksi ei ole mahdollista saada avustajaa tai esimerkiksi toista opettajaa, niin ohjeita voi soveltaa ja pitää opetuksen myös koko luokalle. </li> </ul> <h3>Robottiryhmä</h3> <ul> <li>Opettaja kertoo oppilaille tulevan opetuskerran sisällön ja tarkoituksen.</li> <li>Bee-Botien esittelyn yhteydessä käydään läpi robotin päältä löytyvien nappuloiden toiminta.</li> <li><b>Painotetaan</b> sitä, että robotti täytyy nollata aina ennen uusia ohjeita, muuten robotti muistaa aina vanhat ohjeet ja suorittaa myös ne. Tässä vaiheessa kannattaa hyödyntää tarinallistamista ja kertoa, kuinka Bee-Botilla on niin hyvä muisti, että se täytyy nollata aina ennen kuin aloittaa uuden tehtävän. Muuten Bee-Bot muistaa kaiken ja alkaa suorittamaan kaikkia käskyjä, jotka muistaa.  <ul> <li>Tutustutaan siis opettajalähtöisesti Bee-Bottien toimintaan: käydään yhdessä läpi jokainen Bee-Botin nappula ja sovitaan yhteiset pelisäännöt (Bee-Bot on hyvin herkkä, sitä ei saa tiputtaa lattialle). </li> <li>Jokainen oppilas saa alkuperehdytyksen jälkeen kokeilla ja harjoitella Bee-Botin käyttöä yksin: tutkia nappuloita ja sitä, miten Bee-Botin saa liikkumaan.</li> </ul> </li> <li>Opettaja voi myös tunnin alussa pyytää oppilaita levittäytymään vapaasti luokkatilaan ja seisomaan paikallaan. Sen jälkeen opettaja antaa suulliset ohjeet, esimerkiksi: kävele kaksi askelta eteenpäin ja käänny oikealle. Tai kävele kaksi askelta eteenpäin, kävele yksi askel taaksepäin ja käänny sitten vasemmalle. Oppilaat toteuttavat yksinkertaiset käskyjonot ja ovat ikään kuin itse Bee-Bottien roolissa eli vastaanottavat käskyjonoja ja eivät tee mitään muuta kuin mitä käskyjono sanoo.</li> <li>Tämän jälkeen aloitetaan parityöskentely, jonka aikana toinen antaa ohjeet ja toinen yrittää saada Bee-botin liikkumaan ohjeiden mukaan.</li> </ul> <b><br/> Erilaisia harjoitustehtäviä:</b> <ul> <li>Opettaja ohjaa lapsia suunnittelemaan reitin tiettyyn ruutuun (lattiamatolla), jota osoittaa tai jonka opettaja merkkaa esimerkiksi paperilapulla. Oppilaat yrittävät ohjata Bee-Botin opettajan osoittamaan ruutuun.</li> <li>Oppilaat nostavat vuorollaan lattialla olevasta pinosta tehtävälapun, jonka mukaan ohjelmoivat Bee-Botin kulkemaan lattiamatolla.</li> <li>Opettaja tai pari antaa lisää suullisia ohjeita, joiden mukaan oppilaat ohjelmoivat Bee-Botin toimimaan.</li> <li>Kaveri suunnittelee, paperilapuilla tai nuolikortteja käyttäen reitin matolle, mitä oppilas pyrkii seuraamaan Bee-Botilla.</li> <li>Opettaja laittaa lattiamatolle esteitä, esimerkiksi post-it lappuja. Tämän jälkeen oppilaat laittavat sekaan kuvalappuja. Oppilaat ohjelmoivat Bee-Botit noutamaan kuvalaput eri ruuduista, mutta yrittävät vältellä esteitä. Sellaiseen ruutuun ei saa mennä tai kautta kulkea, jossa on post-it lappu esteenä. Kuvan saa poimia itselleen, kun robotti pysähtyy ruutuun, jossa on kuva tai kirjain. </li> </ul> <br/> <h3>Oppitunnin lopuksi</h3> <p>Lopuksi kerätään oppilailta ajatuksia opetuskerrasta ja annetaan palautetta oppilaiden toiminnasta.</p> 2018-11-22T19:49:54+02:00