https://peda.net/id/c5c97578331 2026-04-08T10:18:23+03:00 https://peda.net/:static/546/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/c5c9e536331 2026-05-03T09:26:45+03:00 <b></b> <table border="1" style="border-collapse: collapse; width: 100%;"> <tbody> <tr> <td><b><span class="editor underline">KÄYTÄNNÖN TAIDOT JA TUOTTAMINEN</span></b></td> <td><b>VINKIT</b></td> </tr> <tr> <td><b><span class="editor underline">Tekniset perustaidot</span></b><br/> Oppilas <br/> <br/> osaa käytössä olevien laitteiden perustoiminnot<br/> <br/> havainnoi ja ymmärtää teknologian vaikutuksia arjessa<br/> <br/> osaa kirjautua laitteelle ja ympäristöihin omalla käyttäjätunnuksella ja salasanalla<br/> <br/> ymmärtää, mikä on internet, mikä on selain ja mitä selaaminen tarkoittaa. Osaa käyttää selainta.<br/> <br/> erottaa käyttöjärjestelmän ja ohjelman/sovelluksen<br/> <br/> osaa käsitellä laitteita, oheislaitteita ja tarvikkeita huolellisesti<br/> <br/> <span class="editor underline"><b>Toiminta eri ympäristöissä</b></span><br/> Oppilas<br/> <br/> osaa siirtää ja käsitellä tietoa digitaalisten ympäristöjen ja sovellusten välillä<br/> <br/> <br/> <span>löytää opettajan jakamat materiaalit ja tehtävät.</span><br/> <br/> osaa käyttää digitaalisia palveluja tehtävien saamiseen ja palauttamiseen<br/> <p> </p> <br/> <p> </p> <br/> <br/> <br/> <b><span class="editor underline">Tuottaminen</span></b><br/> Oppilas<br/> <br/> tuottaa sisältöä puheen avulla<br/> hallitsee tiedoston käsittelyn perusteet<br/> ymmärtää kansio- ja tiedostorakenteen</td> <td><br/> <br/> <br/> Vahvistetaan 2. luokan tavoitteita.<br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> Kirjaudutaan säännöllisesti, jotta tunnukset opitaan ulkoa. <br/> <br/> <br/> Erilaisia hakuja voidaan harjoitella esimerkiksi nettietsivätehtävillä. <br/> <br/> Tietää sanoja kuten Windows, macOS, Linux, iOS, Android<br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <div>Tiedostojen hallinta: Windows; Manuaalista, kansiopohjaista, iPad; Sovelluskeskeistä, pilvipohjaista Siirtotapa: Windows; Kopioi-liitä, iPad: vedä-ja-pudota, &quot;jaa&quot;-toiminto, &quot;linkolaatikko&quot;<br/> <br/> Oppilas harjoittelee oppimisympäristössä tiedoston, kuvan, äänen ja tekstin palauttamista. <br/> Oppilas kirjoittaa yhyen tekstin oppimisympäristön tekstieditorilla tai tekstinkäsittelyohjelmalla ja palauttaa sen oppimisymoäristöön.<br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> tallenna, kopioi, siirrä, poista<br/> <br/> </div> </td> </tr> </tbody> </table> <br/> <br/> <table border="1" style="border-collapse: collapse;"> <tbody> <tr> <td> <p><b>VASTUULLISUUS JA TURVALLISUUS</b></p> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p><b><span class="editor underline">Vastuullisuus ja turvallisuus</span></b><br/> Oppilas<b><br/> <br/> </b><span>ymmärtää, että on hyvien tapojen mukaista pyytää kuvattavalta lupa. Hän ymmärtää, että kuvaa ei voi julkaista ilman lupaa.</span></p> <p><br/> käyttää koulun tarjoamia digitaalisia ympäristöjä ohjeiden mukaisesti.<br/> <br/> osaa mahdollisten yhteiskäyttöisten laitteiden käyttöön liittyvät toimintatavat.<br/> <br/> opettelee arvioimaan tiedon luotettavuutta.<br/> <br/> <b><span class="editor underline">Ergonomia</span></b></p> <p>huomioi ergonomian työskentelyssään.</p> </td> <td><br/> <br/> <br/> Pyritään siihen, ettei oteta kenestäkään kuvaa ilman lupaa. Noudattaa tekijänoikeuksia netin kuvia käyttäessään.<br/> <br/> <br/> <br/> <br/> Noudattaa koululla annettjua ohjeia, esimerkiksi, milloin laite suljetaan, milloin laitetaan lepotilaan. <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> valaistus, näytön kirkkaus, työasento, tauotus</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <table border="1" style="border-collapse: collapse; width: 100%;"> <tbody> <tr> <td><b>TIEDONHALLINTA SEKÄ TUTKIVA JA LUOVA TYÖ</b></td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <div> <div><b><span class="editor underline">Tiedonhallinta</span></b><br/> Oppilas</div> </div> <br/> osaa muodostaa yksinkertaisia hakusanoja<br/> <br/> harjoittelee etsimään ja hyödyntämään eri lähteistä löytämäänsä tietoa<br/> <br/> osaa muokata tuotosta palautteen perusteella<br/> <br/> <span class="editor underline"><b>Tutkiva ja luova työ</b></span><br/> <br/> osaa suunnitella teknologiaa hyödyntäen yksinkertaisen projektin<br/> <br/> </td> <td> <div class="message-bubble rounded-3xl prose dark:prose-invert break-words text-primary min-h-7 prose-p:opacity-95 prose-strong:opacity-100 w-full max-w-none" dir="auto"> <div class="message-bubble rounded-3xl prose dark:prose-invert break-words text-primary min-h-7 prose-p:opacity-95 prose-strong:opacity-100 w-full max-w-none" dir="auto"> <p class="break-words"> </p> <p class="break-words"><br/> Opettaja voi rajata tietoa antamalla tutkittavat sivut etukäteen. Opettaja muistaa sovellustarjottimen tarjonnan.<br/> <br/> <span>Etsitään eläimestä tietoa kirjasta.</span><span> Kirjoitetaan ylös kolme faktaa. 2. Etsitään sama eläin </span><span>netistä</span> <span>. Kirjoitetaan ylös yksi uusi fakta, jota kirjassa ei ollut. </span><span>Pohdinta:</span><span> Kummasta oli helpompi löytää tietoa?</span></p> </div> </div> <div class="message-bubble rounded-3xl prose dark:prose-invert break-words text-primary min-h-7 prose-p:opacity-95 prose-strong:opacity-100 w-full max-w-none" dir="auto"> <p class="break-words"><br/> Oppimisympäristössä opettaja tai luokkakaveri voivat antaa palautetta. <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> Koulun tarjoaman oppimisympäristön hyödyntäminen. Esimerksiksi oman lähiluonnon dokumentointi, Suomi-projekti. Projekti voi olla monmediaalinen, jossa yhdistetään ääntä ja kuvaa. Myös yhteisprojekti, jossa jokainen ryhmän jäsen tekee yhden dian estykseen.</p> </div> </td> </tr> </tbody> </table> <br/> <table border="1" style="border-collapse: collapse; width: 100%;"> <tbody> <tr> <td> <div><b>VUOROVAIKUTUS</b></div> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <div><span><span class="editor underline"><b>Yhteisöllisyys ja osallisuus</b><br/> </span>Oppilas<br/> <br/> osaa soittaa ja vastata videopuheluun sekä lähettää ja vastata ääniviestiin. osaa käyttää muita, yksinkertaisia viestitoimintoja.</span></div> <br/> <div> <div><span>tunnistaa ja osaa käyttää vuorovaikutusta edistäviä emojeja.</span></div> </div> </td> <td><br/> <br/> <br/> Opetellaan kunnioittavaa käyttäytymistä viestinnässä.</td> </tr> </tbody> </table> 2026-04-08T09:47:12+03:00 https://peda.net/id/e6a84c20381 2026-04-17T19:26:51+03:00 <table border="1" style="border-collapse: collapse; width: 100%;"> <tbody> <tr> <td> <p><span class="editor underline"><b>MEDIAN TULKINTA JA ARVIOINTI</b></span></p> </td> <td> <p>vinkit</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span class="editor underline"><b>Mediasisältöjen tulkinta</b></span><br/> Oppilas<br/> <br/> tietää, että mediasisällöillä on erilaisia tarkoituksia (viihdyttävä, vaikuttamaan pyrkivä, kaupallinen ja informaatiota välittävä).<br/> <br/> harjaantuu kerronnallisen sisällön tulkinnassa (juoni, roolit) harjaantuu mediasisältöjen ymmärtämisessä ja tulkinnassa.<br/> <br/> <br/> </p> <p><span class="editor underline"><b>Median vaikutusten ymmärtäminen<br/> </b></span></p> <p>pohtii, mikä mediasisällön kohderyhmä on ja mikä on sisällön tarkoitus.<br/> <br/> </p> <p><span class="editor underline"><b>Media tietolähteenä</b></span></p> <p>harjoittelee lähdekriittisyyttä<br/> tutustuu journalistisiin sisältöihin, kuten lehtiteksteihin ja tv-uutisiin.<br/> <br/> </p> <p><span class="editor underline"><b>Minä median käyttäjänä<br/> </b></span>osaa kertoa itseään kiinnostavista mediasisällöistä.<br/> ymmärtää ja kunnioittaa, että on erilaisia mediamakuja.</p> </td> <td> <p><br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> Tehdään juonikaavio jostakin katsotusta. <br/> Valitaan joku tarinan sivuhenkilö ja mietitään tapahtumia hänen näkökulmastaan.<br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> Tehdään omia uutisia perinteisesti ta digitaalisuutta hyödyntäen </p> </td> </tr> </tbody> </table> <br/> <br/> <br/> <table border="1" style="border-collapse: collapse; width: 100%;"> <tbody> <tr> <td> <p><b>MEDIAN TUOTTAMINEN</b><strong></strong></p> </td> <td> <p>vinkit</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span class="editor underline"><b>Vaikuttaminen<br/> </b></span>ilmaisee omia ajatuksiaan mediaa tuottamalla<br/> käyttää ohjatusti jotain vaikuttamisen keinoa (toistoa, huumoria)<br/> <br/> </p> <p><span class="editor underline"><b>Tiedon välittäminen<br/> </b></span>ilmaisee omia ajatuksiaan mediaa tuottamalla<br/> käyttää ohjatusti jotain vaikuttamisen keinoa (toistoa, huumoria)<br/> <br/> <span class="editor underline"><b>Minä median tuottajana</b></span><br/> rohkaistuu median tekemiseen<br/> löytää mielekkäitä tapoja tuottaa mediaa</p> </td> <td> <p><br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> Laatii ohjatusti yksinkertaisen tietoa välittävän mediasisällön, kuten uutiskuvan tai kuvatekstin. Opettaja etsii kuvia, johon oppilaat voivat keksiä kuvatekstejä.</p> <p> </p> </td> </tr> </tbody> </table> <br/> <br/> <table border="1" style="border-collapse: collapse; width: 100%;"> <tbody> <tr> <td> <p><strong>TOIMIMINEN MEDIAYMPÄRISTÖSSÄ</strong></p> </td> <td> <p>vinkit</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><b><span class="editor underline">Turvallisuus ja vastuullisuus<br/> </span></b>Oppilas</p> <p>käsittelee turvallista median käyttöä aikuisen kanssa.<br/> tietää yksityisyyden ja tietojen suojaamisen tärkeyden.<br/> osaa kertoa, mitä asioita voi ja mitä ei ole hyvä jakaa verkossa.<br/> tietää, kuinka toimia, jos saa verkossa asiattomia viestejä tai yhteydenottoja tuntemattomilta.<br/> ymmärtää, miten eri tilanteissa medialaitteitavälineitä on sopivaa käyttää.<br/> ymmärtää, millaisten viestien välittäminen ja jakaminen on sopivaa.<br/> ymmärtää, että mediassa on toimittava siten, ettei aiheuta pahaa mieltä.<br/> ymmärtää, että osa digitaalisista tuotteista esimerkiksi peleissä voi olla maksullisia ja että pelaajia voidaan sitouttaa pelaamiseen eri tavoin. <br/> ymmärtää, että sisältöjen käytöstä tulee sopia huoltajan kanssa.<br/> ei esitä toisen tuotosta omanaan. <br/> tutustuu tekijänoikeuksiin<b>.<br/> <br/> </b></p> <p><b><span class="editor underline">Hyvinvointi<br/> </span></b>oppii huomioimaan omaa hyvinvointiaan mediasisältöjä valitessaan<br/> tarkastelee ohjattuna omaa mediankäyttöään arjessa</p> <p><span class="editor underline"><b><br/> Hyvä vuorovaikutus<br/> </b></span>ymmärtää viestinnän vastavuoroisuuden mediaympäristöissä: omalla viestinnällä on vaikutusta toisen viestintään, tunteisiin ja toimintaan.<br/> tietää, ettei verkossa saa kiusata ja miten pitää toimia kiusaamista kohdatessa</p> <p><b><br/> <br/> <br/> </b></p> </td> <td> <p>Mediataitoviikon sivulta löytyy valtavasti valmista materiaalia aiheeseen.</p> </td> </tr> </tbody> </table> 2026-04-14T18:23:34+03:00 https://peda.net/id/d203c784381 2026-04-17T19:28:50+03:00 <p> </p> <table border="1" style="border-collapse: collapse; width: 100%;"> <tbody> <tr> <td> <p><b>OHJELMOINNILLINEN AJATTELU </b></p> </td> <td> <p>vinkit</p> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td rowspan="4"> <p><span class="editor underline"><b>Looginen ajattelu ja tiedon käsittely</b></span></p> <p>Oppilas</p> <p>järjestää, vertailee ja esittää tietoa käyttäen käsitteitä ja symboleja</p> <p> </p> <p><b><span class="editor underline">Ongelmien ratkaiseminen ja mallintaminen</span></b></p> <p>käyttää ongelman ratkaisuun erilaisia tapoja ja ratkaisukaavoja sekä kokeilee luoda niitä myös itse</p> <p><span class="editor underline"><b>Ohjelmoinnin käsitteet ja perusrakenteet</b></span></p> <p>laatii täsmällisiä ja yksityiskohtaisia toimintaohjeita käyttäen toisto- ja valintarakenteita</p> <p><span class="editor underline"><b>Käytännön taidot</b></span></p> <p>käyttää graafista ohjelmointiympäristöä ja laati sillä pienen ohjelman</p> </td> <td colspan="2" rowspan="4"><br/> <br/> hakusanalla coding unplugged löytyy monisteita laitteettoman ohjelmointiin<br/> <p><br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> ScratchJr mahdollistaa animaatioiden, tarinoiden sekä pelillisten projektien tekemisen. </p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <table border="1" style="border-collapse: collapse;"> <tbody> <tr> <td> <p><b>TUTKIVA TYÖSKENTELY JA TUOTTAMINEN</b></p> </td> <td colspan="2"> <p>Vinkit</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span class="editor underline"><b>Yhteiskehittelyn prosessit</b></span></p> <p>Oppilas</p> <p>kuvailee eri tavoin omia ajattelutapojaan, huomioi muiden näkökulmia sekä työskentelee sitkeästi yhteisen tavoitteen saavuttamiseksi ohjelmointiprojektissa</p> <p><span class="editor underline"><b>Luova tuottaminen</b></span></p> <p>tunnistaa animaatioiden ja pelien ohjelmoinnillisia piirteitä sekä kokeilee pelien tekemistä erilaisilla animointi- tai ohjelmointialustoilla</p> <p><span class="editor underline"><b>Ohjelmointi oppimisen välineenä<br/> </b></span>ymmärtää, että suuret ja monimutkaiset tehtävät koostuvat pienistä, peräkkäisistä vaiheista.<span class="editor underline"><b><br/> <br/> Käytännön taidot<br/> </b></span>käyttää graafista ohjelmointiympäristöä ja laati sillä pienen ohjelman</p> </td> <td colspan="2"> <p>Tee tietoisesti virhe jossain ohjeessa ja pyydä oppilasta löytämään kohta, jossa &quot;koodi&quot; menee rikki.</p> <p><br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> ScratchJr mahdollistaa animaatioiden, tarinoiden sekä pelillisten projektien tekemisen</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p><br/> <br/> <br/> <br/> </p> <table border="1" style="border-collapse: collapse; width: 100%;"> <tbody> <tr> <td><b>OHJELMOIDUT YMPÄRISTÖT JA NIISSÄ TOIMIMINEN</b></td> <td> <p>Vinkit</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><b><span class="editor underline">Ohjelmoitu teknologia elämän eri osa-alueilla</span></b></p> <p>Oppilas</p> <p>havainnoi ohjelmoinnin ja robotiikan läsnäoloa ympäröivässä yhteiskunnassa</p> <p><b><span class="editor underline">Ohjelmoidun teknologian vaikutukset arjessa</span></b></p> </td> <td> <p> </p> <p><!--filtered attribute: data-path-to-node="8"-->Koodisafari: </p> <p><!--filtered attribute: data-path-to-node="9"-->Tehkää kierros tilassa ja etsikää laitteita, jotka sisältävät ohjelmointia. Merkitkää laitteet (esim. post-it-lapuilla), joissa on koodia. Mitä tapahtuisi, jos koodi poistettaisiin? </p> <p><!--filtered attribute: data-path-to-node="12"-->Liikennevalot: Yksi lapsi on &quot;koodari&quot; ja muut ovat autoja. Koodari näyttää kortteja: Vihreä, Keltainen, Punainen. </p> <p><!--filtered attribute: data-path-to-node="13,1,0"-->Lisätään ehto (<span class="math-inline"><!--filtered attribute: data-math="IF/ELSE"--><!--filtered attribute: data-index-in-node="25"--><span class="katex"><span class="katex-html" aria-hidden="true"><span class="base"><span class="mord mathnormal">I</span><span class="mord mathnormal">F</span><span class="mord">/</span><span class="mord mathnormal">E</span><span class="mord mathnormal">L</span><span class="mord mathnormal">SE</span></span></span></span></span>). &quot;Jos joku painaa jalankulkijan nappia, niin punainen valo autoille syttyy 5 sekunnin kuluttua.&quot; Tämä havainnollistaa, miten koodi reagoi ympäristöön.</p> <br/> <p><!--filtered attribute: data-path-to-node="10,0,0"--><br/> <br/> </p> </td> </tr> </tbody> </table> 2026-04-14T18:37:18+03:00