https://peda.net/id/c4efb3e8475 2023-08-30T20:22:17+03:00 https://peda.net/:static/543/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/efe3e62cdf7 2024-04-29T15:25:10+03:00 <div class="main"> <div class="content enclose"> <div class="main"> <h3><b>Suomen kielen ja kirjallisuuden tavoitteet vuosiluokalla 4</b></h3> </div> <div class="main"> <p class="content enclose"><b><br/> </b><b>Vuorovaikutustilanteissa toimiminen<strong><br/> </strong>T1<span> </span>opastaa oppilasta vahvistamaan taitoaan toimia rakentavasti erilaisissa viestintäympäristöissä ja ilmaisemaan mielipiteen</b>sä<br/> L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu<br/> L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen<br/> <b><br/> T2<span> </span>ohjata oppilasta huomaamaan omien kielellisten ja viestinnällisten valintojensa vaikutuksia ja huomioimaan toisten tarpeita ryhmäviestintätilanteissa</b><br/> L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu<br/> L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot<br/> L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen<br/> <br/> <b>T3</b><span> </span><b>ohjata oppilasta käyttämään luovuuttaan ja ilmaisemaan itseään monipuolisesti erilaisissa viestintä- ja esitystilanteissa, myös draaman avulla</b><br/> L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu<br/> L4 Monilukutaito<br/> L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen<br/> <br/> <b>T4<span> </span></b><span><b>kannustaa oppilasta kehittämään myönteistä viestijäkuvaa sekä halua ja kykyä toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa </b><br/> </span>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu<br/> L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot<br/> L4 Monilukutaito<br/> <br/> <span class="editor underline"><b>Tekstien tulkitseminen</b></span><strong><br/> T5<span> </span></strong><b>ohjata oppilasta sujuvoittamaan lukutaitoaan ja käyttämään tekstin ymmärtämisen strategioita</b><br/> L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> L4 Monilukutaito<br/> L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen<br/> <br/> <b>T6</b><span> </span><span><b>opastaa laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan </b><br/> </span>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> <br/> <b>T8</b><span> </span><b>kannustaa oppilasta kehittämään kirjallisuudentuntemusta ja kiinnostustaan lapsille ja nuorille tarkoitettua kirjallisuutta, media- ja muita tekstejä kohtaan, luomalla mahdollisuuksia myönteisiin lukukokemuksiin ja -elämyksiin, tiedonhalun tyydyttämiseen sekä lukukokemusten jakamiseen, myös monimediaisissa ympäristöissä</b><br/> L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> L4 Monilukutaito<br/> L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen<br/> <br/> <span class="editor underline"><b>Tekstien tuottaminen</b></span><strong><br/> <b>T9</b><span> </span></strong><b>rohkaista oppilasta ilmaisemaan kokemuksiaan, ajatuksiaan ja mielipiteitään ja vahvistamaan myönteistä kuvaa itsestään tekstien tuottajana</b><br/> L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu<br/> L4 Monilukutaito<br/> L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen<br/> <b><br/> T10<span> </span></b><span><b>kannustaa ja ohjata oppilasta kielentämään ajatuksiaan ja harjoittelemaan kertovien tekstien tuottamista myös monimediaisissa ympäristöissä</b><br/> </span>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> L4 Monilukutaito<br/> L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen<br/> L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen<br/> <br/> <b>T11</b><span> </span><b>ohjata oppilasta edistämään käsinkirjoittamisen ja näppäintaitojen sujuvoitumista ja vahvistamaan kirjoitetun kielen, ja tekstien rakenteiden ja oikeinkirjoituksen hallintaa</b><br/> L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> L4 Monilukutaito<br/> L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen<br/> <br/> <b>T12<span> </span></b><span><b>tarjota mahdollisuuksia tekstien tuottamiseen yhdessä </b><br/> L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu<br/> L4 Monilukutaito<br/> L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen</span><br/> <br/> <b><span class="editor underline">Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen</span><strong><em><br/> </em></strong></b><b>T14</b><span> </span><b>kannustaa oppilasta laajentamaan tekstivalikoimaansa sekä rohkaista lukuharrastukseen ja lukuelämysten jakamiseen ja kirjaston aktiiviseen käyttöön</b><br/> L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu<br/> L4 Monilukutaito<br/> L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen<br/> L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen<br/> <b><br/> <br/> Suomen kielen ja kirjallisuuden sisällöt vuosiluokalla 4<br/> </b><span>(lihavoidut kohdat erityisesti Perhossa toteutettavia painoalueita)</span></p> </div> <p><br/> <b>S1 Vuorovaikutustilanteessa toimiminen</b></p> </div> </div> <div class="main"> <div class="content enclose"> <ul> <li><span>mielipiteen ilmaiseminen ja perustelukeinoja</span></li> <li><b><span>aktiivisen kuuntelun harjoittelu</span></b></li> <li><b><span>opetellaan antamaan </span><span>ja </span><span>vastaanottamaan rakentavaa palautetta</span></b></li> <li><span>ilmaisukeinojen valikoiman laajentaminen </span><span>erilaisissa viestintätilanteissa</span><span> (kertominen, selostaminen, </span><span>kuvailu, </span><span>kysymysten tekeminen)</span></li> <li><span>leikin ja draaman käyttö kirj</span><span>allisuuden ja ajankohtaisten aiheiden käsittelyssä</span></li> <li><span>tilanteeseen sopivan kielenkäytön harjoittelu</span></li> <li><span>erilaiset roolit ryhmässä; erilaisten roolien ja viestintätapojen vaikutukset ryhmän toimintaan</span></li> <li><span>kokonaisilmaisuun ohjaaminen ilmaisutaidon harjoituksin</span></li> </ul> <p><b><span>S2 Tekstien tulkitseminen<br/> </span></b></p> <ul> <li><span>ymmärtävän</span><span> </span><b><span>lukemisen harjoittelu</span></b><span> monipuolisia tekstejä hyödyntäen</span></li> <li><span>tekstinymmärtämisen strategioita harjoittelu </span><span>(pääasioiden erottaminen yksityiskohdista, </span><span>myös käsitekarttojen avulla)</span></li> <li><span>mediateksteihin tutustuminen</span></li> <li><span>kertovien ja kuvaavien tekstien kielelliset ja tekstuaaliset piirteet</span></li> <li><span>tiedonetsintää</span><span> </span><span>ja valikointia </span><span>useasta eri lähteestä</span><span> ja tietojen yhdistelemistä kokonaisuudeksi</span></li> <li><span>mielipiteen ja faktan  <strong class="editor red">ja fiktion</strong> erottaminen teksteistä</span></li> <li><span>erilaisten tekstilajien tunnistaminen</span><span>, esim. kertomus, </span><span>runo,</span><span> uutinen, </span><span>mielipideteksti, mainos</span></li> <li><b><span>sanojen luokittelu merkityksen ja muodon perusteella (sanaluokat)</span></b></li> </ul> <p><b><span>S3 Tekstien tuottaminen<br/> </span></b></p> <ul> <li><b><span>oikeinkirjoituksen taidot (</span><span>yleis</span><span>- ja erisnimet,</span><span> yhdyssanat,</span><span> yhdysmerkki,</span><span> lopetusmerkit,</span><span> vuoropuhelun kirjoittaminen, pilkku sanojen ja ilmausten välissä</span><span>)</span></b></li> <li><b><span>selkeän </span><span>käsinkirjoittamisen harjoittelu</span><span> ja näppäintaitojen sujuvoittaminen</span></b><b></b></li> <li><span>oman tekstin suunnittelu, </span><span>muokkaaminen ja viimeistely</span></li> <li><span>fiktiivisiä ja tieto</span><span>tekstejä</span></li> <li><span>muistiinpanojen tekeminen <strong class="editor red">(tukisanalista ja ajatuskartta)</strong></span></li> <li><b><span><strong class="editor red">juonen rakenne ja </strong></span></b><b><span><strong class="editor red">tekstin</strong> otsikointi</span></b></li> <li><b><span>lauseen</span><span> tunnistaminen <strong class="editor red">(päälause- ja sivulause</strong>)</span></b></li> <li><span>puhutun ja kirjoitetun kielen eroja</span></li> <li><b><span>sosiaalisen median käytön periaatteita &quot;netiketti&quot;</span></b><span><br/> </span></li> <li><b><span>sanaluokat: v</span></b><b>erbi, substantiivi ja adjektiivi, <strong class="editor red">pronominit, numeraalit ja taipumattomat sanat</strong> </b></li> <li><strong class="editor red"><b>nominien tunnistaminen </b></strong></li> <li><strong class="editor red">Verbin aikamuodot preesens ja imperfekti</strong><br/> <b></b></li> </ul> <br/> <p><b><span>S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen<br/> </span></b></p> <ul> <li>oppilaan omaan ja vieraisiin kulttuureihin tutustuminen, esimerkiksi vertailemalla kansanperinteitä ja tapoja oppilaiden kiinnostuksen pohjalta</li> <li>lapsille suunnatun media- ja kulttuuritoiminnan hyödyntäminen</li> <li><b>mediakulttuurin ilmiöiden ja ikäkaudelle tarkoitettujen sisältöjen tarkastelu; median rooli oppilaan arjessa</b></li> <li><b>omien esitysten suunnittelu ja toteuttaminen</b></li> <li>sekä fiktiivisen kirjallisuuden että tietotekstien monipuolinen lukeminen</li> <li>lukukokemusten jakaminen suullisesti ja kirjallisesti ( esimerkiksi kirja-arvioinnit, lukupäiväkirja, lukupiiri) ja kirjallisuuden herättämien kysymysten pohtiminen</li> <li>kirjaston monipuolinen käyttö</li> <li><b>kirjallisuuden peruskäsitteet (juoni, pää- ja sivuhenkilöt, tapahtumapaikka ja –aika)</b></li> <li>kielen vaihtelu tilanteen ja aiheen mukaan</li> <li><strong class="editor red">Kielikuvat</strong></li> <li><strong class="editor red">kuvan lukeminen</strong></li> </ul> <br/> <br/> <h1><b>Suomen kielen ja kirjallisuuden arviointi vuosiluokalla 4<br/> <br/> </b></h1> <p><span>Arviointi ja siihen perustuva palaute on monipuolista, konkreettista ja oppimisen taitoja kehittävää. Arviointi nivotaan kiinteäksi osaksi oppimisprosessia. Arviointi perustuu monipuoliseen dokumentointiin siitä, miten oppilaiden laajenevat kielelliset taidot ja tekstien tuottaminen sekä tulkinta kehittyvät ja mitkä ovat heidän tietonsa kielestä, kirjallisuudesta ja muusta kulttuurista.</span></p> <p><span>Oppilaita ohjataan arvioimaan omaa ja muiden työskentelyä, ilmaisua ja tuotoksia. Oppimista tukevan, monipuolisen ja erittelevän arvioinnin ja palautteen avulla oppilaita autetaan tulemaan tietoiseksi omista taidoistaan, tiedoistaan ja työskentelyprosesseistaan ja he saavat välineitä niiden kehittämiseen. Omaehtoinen lukeminen on tärkeä tavoite, jota tuetaan ja arvioidaan suhteessa luku- ja kirjoitustaitoon.</span></p> <p><span>Oppimisen edistymisen kannalta keskeisiä ovat äidinkielen ja kirjallisuuden eri tavoitealueiden perustaidot ja niihin johtavat työskentelyprosessit ja oppimisstrategiat.</span></p> <div class="main"> <p class="content enclose"><span>Äidinkieli ja kirjallisuus arvioidaan lukuvuositodistuksessa numeroarvioinnilla.</span></p> </div> </div> </div> 2024-03-11T08:38:14+02:00