Äidinkielen tavoitteet ja keskeiset sisällöt

2016-04-14T09:37:56+03:00

Vuorovaikutustilanteissa toimiminen

- oppilaan yhteistyö- ja vuorovaikutustaidot vahvistuvat - oppilaan kieli ja mielikuvitus kehittyvät - oppilaan rohkeus ilmaista itseään kokonaisvaltaisesti myös draaman avulla vahvistuu - oppilas hahmottaa itsensä viestijänä ja ymmärtää, että ihmiset viestivät eri tavoin
Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Laaja-alainen osaaminen
T1 ohjata oppilasta vahvistamaan taitoaan toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa	S1	L1, L2, L3
T2 opastaa oppilasta kehittämään kieltään ja mielikuvitustaan sekä vuorovaikutus- ja yhteistyötaitojaan tarjoamalla mahdollisuuksia osallistua erilaisiin ryhmäviestintätilanteisiin ja tutustua niiden käytänteisiin	S1	L1, L2, L7
T3 tukea oppilasta vahvistamaan ilmaisurohkeuttaan ja ohjata häntä ilmaisemaan itseään kokonaisvaltaisesti, myös draaman avulla	S1	L1, L2, L7
T4 ohjata oppilasta rakentamaan viestijäkuvaansa ja ymmärtämään, että ihmiset viestivät eri tavoin	S1	L1, L2, L7

Sisällöt

- harjoitellaan ryhmäviestinnän käytänteitä erilaisissa kasvokkain tapahtuvissa vuorovaikutustilanteissa, (esim. luokkatovereiden, opettajan ja muun henkilökunnan kanssa oppitunneilla, välitunneilla, ruokailussa jne.)
Arviointi: Oppilas osaa pyytää puheenvuoroa ja odottaa sitä oppitunnilla. Hänen äänenkäyttönsä on selkeä ja kuuluva. Oppilas hallitsee tilanteenmukaisen vuorovaikutuksen (kohteliaisuus, toisten huomioonottaminen myös vapaissa tilanteissa).

- harjoitellaan ympäristön kielellistä jäsentämistä ja nimeämistä (esim. ylä- ja alakäsitteet, vastakohdat, synonyymit), kuuntelemista, kysymistä, vastaamista ja kertomista
Arviointi: Oppilas keskittyy kuuntelemaan opettajaa ja toisia oppilaita. Oppilas osaa kertoa kokemuksistaan ja selvittää asiansa.

- käsitellään erilaisten vuorovaikutusharjoitusten, keskustelujen ja draaman avulla lastenkirjallisuutta, satuja, kertomuksia, loruja, tietotekstejä, mediatekstejä ja pelejä
Arviointi: Oppilas rohkaistuu esittämään pieniä näytelmiä. Hän osaa peilata lukemaansa ja kuulemaansa tekstiä omiin kokemuksiinsa. Oppilas oppii tuottamaan pieniä tarinoita.

- havainnoidaan erilaisia viestintätapoja (esim. vapaat/viralliset tilanteet, sanallinen ja sanaton viestintä)
Arviointi: Oppilas osaa toimia arkipäivän tilanteissa.

Tekstien tulkitseminen

- oppilas innostuu lukemisen opetteluun ja tekstien ymmärtämisen taitojen harjoitteluun sekä alkaa tarkkailla omaa oppimistaan
- oppilas tarkastelee erilaisten tekstien merkityksiä ja rakenteita sekä laajentaa sana- ja käsitevarantoaan
- oppilas saa myönteisiä lukukokemuksia ja elämyksiä sekä saa mahdollisuuksia tiedonhalunsa tyydyttämiseen ja kiinnostuu sitä kautta lastenkirjallisuudesta

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Laaja-alainen osaaminen
T5 ohjata ja innostaa oppilasta lukutaidon oppimisessa ja tekstien ymmärtämisen taitojen harjoittelussa sekä auttaa häntä tarkkailemaan omaa lukemistaan	S2	L1, L4, L5
T6 ohjata oppilasta tarkastelemaan monimuotoisten tekstien merkityksiä ja rakenteita sekä laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan tekstien tarkastelun yhteydessä	S2	L1, L2,L4
T7 ohjata oppilasta hakemaan tietoa eri tavoin	S2	L1, L4, L5
T8 kannustaa oppilasta kiinnostumaan lastenkirjallisuudesta, mediateksteistä ja muista teksteistä luomalla myönteisiä lukukokemuksia ja elämyksiä sekä tarjoamalla mahdollisuuksia tiedonhalun tyydyttämiseen sekä lukukokemusten jakamiseen	S2	L2, L4, L5

Sisällöt

- opetellaan tekninen lukutaito ja siihen liittyvät käsitteet (äänne, kirjain, tavu, sana, lause, virke, lopetusmerkki, otsikko, teksti, kuva)
Arviointi: Oppilaan tekninen lukutaito on sujuva.

- harjoitellaan tiedon etsintää tekemällä havaintoja ympäristöstä
- opetellaan myös tiedon kertomista toisille
- opetellaan kirjaston käyttöä

- luetaan/kuunnellaan monipuolisesti erilaisia tekstejä
- jaetaan lukukokemuksia
- tutkitaan ja tulkitaan kuvia
Arviointi: Oppilas kykenee keskittymään tarinan kuunteluun ja keskustelemaan kuulemastaan.

Tekstien tuottaminen

- oppilas kertoo tarinoita ja mielipiteitä ja kuvaa kokemuksiaan puhumalla ja kuvien avulla - oppilas harjaannuttaa käsinkirjoittamisen taitoa ja tutustuu näppäintaitoihin - oppilas oppii oikeinkirjoituksen perusasioita ja kirjoitettua kieltä koskevia sopimuksia
Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Laaja-alainen osaaminen
T9 rohkaista ja innostaa oppilasta kertomaan tarinoita ja mielipiteitä sekä kuvaamaan kokemuksiaan puhumalla, kirjoittamalla ja kuvien avulla	S3	L1, L4, L5, L7
T10 ohjata oppilasta tuottamaan yksinkertaisia kertovia, kuvaavia ja muita tekstejä, myös monimediaisissa ympäristöissä	S3	L2, L4, L5
T11 opastaa oppilasta harjaannuttamaan käsinkirjoittamisen taitoa ja näppäintaitoja sekä ohjata oppilasta vähitellen tekstien suunnitteluun ja rakentamiseen sekä tuntemaan oikeinkirjoituksen perusasioita ja kirjoitettua kieltä koskevia sopimuksia	S3	L1, L4, L5

Sisällöt
- kerrotaan yksin ja yhdessä omaan kokemuspiiriin liittyviä asioita puhuen ja kuvittaen
Arviointi: Oppilas pystyy kertomaan omasta kokemuksestaan ymmärrettävästi

- tarkastellaan puhutun kielen muuntamista kirjoitetuksi kieleksi

- opetellaan isojen ja pienten tekstauskirjainten piirtämistä sekä niillä kirjoittamista
Arviointi: Oppilas osaa tekstata selkeästi.

- tutustutaan näppäintaitoihin
- tuetaan oikeinkirjoitustaidon kehittymistä fonologisen tietoisuuden harjoitteiden ja lukemisen avulla
- harjoitellaan käyttämään omissa teksteissä oikeinkirjoituksen perusasioita (sanaväli, tavutus, virke ja sen lopetusmerkit, iso alkukirjain virkkeen alussa ja tutuissa erisnimissä)

Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen

- oppilaan kielitietoisuus ja kielen peruskäsitteiden tuntemus kehittyy - oppilas tekee havaintoja puhutusta ja kirjoitetusta kielestä sekä huomaa, että omalla kielenkäytöllä on vaikutusta toisten käyttäytymiseen - oppilas innostuu kuuntelemaan ja lukemaan lapsille suunnattua kirjallisuutta - oppilas oppii arvostamaan omaa kieltään ja kulttuuriaan ja tutustuu omassa luokassa olevien muista kulttuureista tulevien oppilastoverien kulttuuriin - oppilas tutustuu joihinkin lastenkulttuurin muotoihin ja innostuu niiden käyttäjäksi sekä innostuu tuottamaan omaa kulttuuria yhdessä muiden kanssa
Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Laaja-alainen osaaminen
T12 kannustaa oppilasta kehittämään kielitietoisuuttaan ja kielen peruskäsitteiden tuntemusta sekä ohjata tekemään havaintoja puhutusta ja kirjoitetusta kielestä sekä auttaa huomaamaan, että omalla kielenkäytöllä on vaikutusta toisten käyttäytymiseen	S4	L2, L4, L7
T13 innostaa oppilasta kuuntelemaan ja lukemaan lapsille suunnattua kirjallisuutta ja valitsemaan itseään kiinnostavaa luettavaa, kehittämään lukuharrastustaan sekä ohjata oppilasta kirjaston käyttöön	S4	L2, L3, L4
T14 ohjata oppilasta arvostamaan omaa kieltään ja kulttuuriaan sekä kulttuurista moninaisuutta, tutustuttaa joihinkin lastenkulttuurin muotoihin ja innostaa niiden käyttäjäksi sekä kannustaa tuottamaan omaa kulttuuria yhdessä muiden kanssa	S4

Sisällöt

- tehdään havaintoja eri puhetavoista, koulussa ja vapaa-ajalla esillä olevista kielistä sekä kielenkäytön vaikutuksesta muihin
Arviointi: Oppilas osaa valita puhetapansa tilanteeseen sopivasti.

- pohditaan yhdessä sanoja, sanontoja ja ilmaisutapoja, leikitellään kielellä lorujen, runojen ja sanaleikkien avulla
- herätetään kiinnostusta lukuharrastukseen
- tutustutaan kuunnellen monimuotoisiin teksteihin, kuten lapsille suunnattuun kirjallisuuteen ja mediateksteihin, ja käytetään niitä ilmaisun virikkeenä ja keskustellaan niiden merkityksestä omassa arjessa
- tutustutaan yhdessä kirjastoon ja sen käyttöön
- tutustutaan lastenkulttuuriin omassa lähiympäristössä (vieraillaan paikkakunnalla toteutettavissa näyttelyissä ja mennään katsomaan teatteriesityksiä mahdollisuuksien mukaan)
- tutustutaan tapakulttuuriin, juhlaperinteisiin sekä joihinkin kansanperinteen muotoihin
- osallistutaan yhdessä esitysten tai muiden kulttuurituotteiden tekemiseen

Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1–2

2016-04-14T09:43:17+03:00

S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen

Harjoitellaan ympäristön kielellistä jäsentämistä ja

nimeämistä, kuuntelemista, kysymistä, vastaamista ja kertomista. Harjoitellaan ryhmäviestinnän

käytänteitä erilaisissa kasvokkain tapahtuvissa vuorovaikutustilanteissa. Havainnoidaan erilaisia

viestintätapoja. Käsitellään erilaisten vuorovaikutusharjoitusten, keskustelujen ja draaman avulla

lastenkirjallisuutta, satuja, kertomuksia, loruja, tietotekstejä, mediatekstejä ja pelejä.

S2 Tekstien tulkitseminen

Opetellaan lukemaan ja harjoitellaan siinä tarvittavia käsitteitä äänne, kirjain, tavu, sana, virke, lopetusmerkki, otsikko, teksti ja kuva. Tuetaan tekstinymmärtämisen taitoja ja harjoitellaan tekstinymmärtämisen strategioita. Havainnoidaan ja tulkitaan monimuotoisia ympäristön tekstejä, niiden merkityksiä ja rakenteita sekä työskennellään muun muassa kuvien, lastenkirjallisuuden, yksinkertaisten tietotekstien ja mediatekstien parissa. Pohditaan sanojen ja sanontojen merkityksiä sekä sananvalintoja teksteissä ja laajennetaan käsitevarantoa. Tutustutaan erilaisiin tapoihin ilmaista aikaa, järjestystä ja paikkaa erityisesti kertovissa, kuvaavissa ja ohjaavissa teksteissä sekä opitaan käyttämään kerronnan peruskäsitteitä, kuten päähenkilö, tapahtumapaikka ja -aika ja juoni. Jaetaan lukukokemuksia eri tavoin, keskustellaan tekstien sisällöistä ja harjoitellaan tekstin kertomista omin sanoin. Harjoitellaan tiedon etsintää tekemällä havaintoja ympäristöstä ja tulkitsemalla kuvia ja kirjoitettuja tekstejä sekä harjoitellaan tiedon kertomista toisille.

S3 Tekstien tuottaminen

Harjoitellaan tuottamaan tekstejä, käyttämään mielikuvitusta, kertomaan tarinoita ja mielipiteitä sekä kuvaamaan omia kokemuksia, havaintoja ja ajatuksia puhumalla, kirjoittamalla ja kuvien avulla yksin ja yhdessä. Tarkastellaan puhutun kielen muuntamista kirjoitetuksi kieleksi ja harjoitellaan tekstin suunnittelua. Tutustutaan kertomiselle ja kuvaamiselle tyypillisiin tekstuaalisiin ja kielellisiin piirteisiin, esimerkiksi ajan ja paikan ilmaisutapoihin ja kertomuksen perusrakenteeseen, ja harjoitellaan niiden käyttämistä omissa teksteissä. Opetellaan isojen ja pienten tekstauskirjainten piirtämistä sekä niillä kirjoittamista ja näppäintaitoja. Tuetaan oikeinkirjoitustaidon kehittymistä fonologisen tietoisuuden harjoitteiden ja lukemisen avulla. Harjoitellaan käyttämään omissa teksteissä oikeinkirjoituksen perusasioita ja joitakin kirjoitettua kieltä koskevia sopimuksia, kuten sanaväli, tavutus, virke ja sen lopetusmerkit, iso alkukirjain virkkeen alussa ja tutuissa erisnimissä.

S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen

Vahvistetaan kielellistä tietoisuutta tekemällä havaintoja puhutusta kielestä ja tutustumalla kirjoitettuun kieleen kuunnellen ja lukien. Tehdään havaintoja eri puhetavoista, koulussa ja vapaa-ajalla esillä olevista kielistä sekä kielenkäytön vaikutuksesta muihin. Pohditaan yhdessä sanoja, sanontoja ja ilmaisutapoja, leikitellään kielellä lorujen, runojen ja sanaleikkien avulla. Etsitään itseä kiinnostavaa luettavaa ja herätetään kiinnostusta lukuharrastukseen. Tutustutaan kuunnellen ja lukien monimuotoisiin teksteihin, kuten lapsille suunnattuun kirjallisuuteen ja mediateksteihin, ja käytetään niitä ilmaisun virikkeenä ja

keskustellaan niiden merkityksestä omassa arjessa. Tutustutaan yhdessä kirjastoon ja sen käyttöön.

Tutustutaan lastenkulttuuriin ja tapakulttuuriin omassa lähiympäristössä, juhlaperinteisiin

sekä joihinkin kansanperinteen muotoihin ja osallistutaan yhdessä esitysten tai muiden kulttuurituot-