Tavoitteet vuosiluokalla 4

2022-08-03T15:48:11+03:00

Ympäristöoppi on biologian, maantiedon, fysiikan, kemian ja terveystiedon tiedonaloista koostuva integroitu oppiaine, jonka opetukseen sisältyy kestävän kehityksen näkökulma. Vuosiluokilla 3-6 ympäristöopin opetus voidaan jäsentää kokonaisuuksiksi, joissa tarkastellaan ympäröivää maailmaa sekä oppilaita ja heidän toimintaansa yhteisön jäsenenä. Oppilaita ohjataan tunnistamaan omaa kasvuaan ja kehitystään. Ongelmanratkaisu- ja tutkimustehtävien avulla syvennetään kiinnostusta ympäristön ilmiöitä kohtaan. Vuosiluokkakokonaisuuden loppupuolella pohditaan myös eri tiedonalojen ominaispiirteitä.

VUOSILUOKKA: 4

TUNTIMÄÄRÄ: 2 VUOSIVIIKKOTUNTIA

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Laaja-alainen osaaminen
Merkitys, arvot, asenteet
T1 synnyttää oppilaan kiinnostus ympäristöön ja ympäristöoppiin	S2 arjen tilanteissa ja yhteisöissä toimiminen S3 luonnon moninaisuuden arvostaminen
T2 oppilaan omien opiskelutavoitteiden asettaminen ja osaamisen tunnistaminen	S1 omaa oppimista tukevien asioiden tunnistaminen	L1, L7
T3 oppilaan ympäristötietoisuuden kehittymisen tukeminen, toimiminen lähiympäristössä kestävän kehityksen edistämiseksi	S4 kotiseudun erilaisten ympäristöjen merkitys ja havainnointi S5 metsien hyötykäyttö, eliöiden ja niiden elinympäristöjen sekä ihmisen toiminnan vuorovaikutus	L3, L7
Tutkimisen ja toimimisen taidot
T4 yksinkertaisten kysymysten muodostaminen eri aihepiireistä	S4 tutkimuksen tekemisen eri vaiheiden harjoittelu, kasvin kasvun tutkiminen kokeellisesti	L1, L5
T5 pienten tutkimusten suunnittelu ja toteutus	S4 tutkimuksen tekemisen eri vaiheiden harjoittelu, kasvin kasvun tutkiminen kokeellisesti	L1, L7
T6 tutkimustulosten esittäminen eri tavoin	S4 tutkimuksen tekemisen eri vaiheiden harjoittelu, kasvin kasvun tutkiminen kokeellisesti	L1, L2, L5
T7 arjen teknologisten sovellusten käyttö, merkitys ja toimintaperiaatteiden ymmärtäminen	S2 laitteiden toimintaperiaatteisiin tutustuminen, esimerkiksi peili, linssit, jousi ja vipu	L3, L5
T8 hyvinvoinnin ja turvallisuuden edistäminen	S1 terveyden osa-alueet, terveystottumukset, sairauksien ehkäisy ja itsehoitotaidot S2 tapaturmat, toiminta ensiapu- ja vaaratilanteissa	L3
T9 luonnossa ja rakennetussa ympäristössä liikkuminen ja retkeily	S5 tutkitaan eliöiden ja niiden elinympäristöjen sekä ihmisen toiminnan vuorovaikutusta	L3, L7
T10 ryhmässä ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen sekä tunteiden ilmaisu, tunnistaminen ja säätely	S1 tunteiden tunnistaminen, ilmaisu ja säätely S6 oman toiminnan vaikutusten pohtiminen	L2, L3
T11 tieto- ja viestintäteknologian käyttäminen	käytetään monipuolisesti hyväksi tieto- ja viestintäteknologiaa ikäkaudelle sopivalla tavalla sisältöalueilla S1-S6	L3, L4, L5
Tiedot ja ymmärrys
T12 ympäristön hahmottaminen ja ympäristöopin käsitteiden käyttäminen	S3 Pohjoismaiden maantieto, kartan käytön vahvistaminen S5 ravinnon tuotanto, metsien hyötykäyttö	L1, L7
T13 yksinkertaisten ympäristöä kuvaavien mallien tekeminen ja käyttäminen	S5 ravintoketjuihin ja ruuan reitteihin tutustuminen, kasvien kasvattaminen	L1, L7
T14 luotettavan tiedon löytäminen ja näkemyksien perusteleminen	S1 omaa oppimista tukevien asioiden tunnistaminen	L1, L3, L4, L5
T15 luonnon tutkiminen, eliöiden ja elinympäristöjen tunnistaminen sekä ekologinen ajattelu	S4 kasvien kasvun tutkiminen kokeellisesti S5 tutkitaan eliöiden, niiden elinympäristöjen ja ihmisen toiminnan vuorovaikutusta sekä metsien hyötykäyttöä	L1
T16 oman ympäristön hahmottaminen ja kartankäyttötaidot	S3 Pohjoismaiden maantieto, kartan käytön vahvistaminen	L1
T17 fysikaalisten ilmiöiden tutkiminen, kuvaaminen ja selittäminen	S2 laitteiden toimintaperiaatteisiin ja erilaisiin rakenteisiin tutustuminen	L1
T18 kemiallisten ilmiöiden tutkiminen, kuvaaminen ja selittäminen	S5 olomuotojen ja aineiden ominaisuuksien tarkastelu	L1
T19 terveystottumukset, niiden merkitys ja omasta terveydestä huolehtiminen	S1 terveyden osa-alueet, terveystottumukset, sairauksien ehkäisy ja itsehoitotaidot S6 terveyden edistäminen	L3