<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<?xml-stylesheet type="text/xsl" href="https://peda.net/:static/535/atom.xsl"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom">
<title>2. Erityisluokkapolku</title>
<id>https://peda.net/id/c22415cab9c</id>
<updated>2026-01-19T12:39:52+02:00</updated>
<link href="https://peda.net/id/c22415cab9c:atom" rel="self" />
<link href="https://peda.net/pornainen/toimintapolut/tt/pienluokkapolku#top" rel="alternate" />
<logo>https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg</logo>
<rights type="html">&lt;div class=&quot;license&quot;&gt;Tämän sivun lisenssi &lt;a rel=&quot;license&quot; href=&quot;https://peda.net/info&quot;&gt;Peda.net-yleislisenssi&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#10;</rights>

<entry>
<title>Näin haetaan erityisluokkapaikkaa</title>
<id>https://peda.net/id/eb5f9bd6f52</id>
<updated>2026-01-19T12:45:07+02:00</updated>
<link href="https://peda.net/pornainen/toimintapolut/tt/pienluokkapolku/erityisluokkapolku#top" />
<content type="html">Koulun mahdolliset erityisluokkapaikat ovat pääsääntöisesti haettavissa keväällä. Erityisluokkapaikkakokoukset suunnitellaan etukäteen kokoussuunnitelmaan. Ensimmäisessä kokouksessa vastuuerityisopettaja esittelee hakijat, jotka valitaan toisessa kokouksessa. Luokanopettajan ja luokanvalvojan on otettava mahdolliset hakijat puheeksi oman erityisopettajan kanssa hyvissä ajoin ennen kokouksia. &lt;br/&gt;&#10;&lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;&lt;!--filtered attribute: data-contrast=&quot;auto&quot;--&gt;Opetuskielen oppimisen varhainen vaihe, poissaolot, motivaation puute tai puutteellinen opiskelutekniikka eivät voi lähtökohtaisesti olla peruste oppilaskohtaiselle tuen tarpeelle. Myös käyttäytymisellä reagoivien oppilaiden tukemiseksi käytetään ensisijaisesti ryhmäkohtaisia tukimuotoja. Oppilasta voidaan tukea myös oppilaskohtaisilla tukitoimilla,&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;b&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;&lt;!--filtered attribute: data-contrast=&quot;auto&quot;--&gt; jos se on oppilaan edun mukaista&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/b&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;&lt;!--filtered attribute: data-contrast=&quot;auto&quot;--&gt;. &lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt;&lt;!--filtered attribute: data-contrast=&quot;auto&quot;--&gt;(POPS 7.4.1.)&lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;!--filtered attribute: data-ccp-props=&quot;{}&quot;--&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#10;&lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;!--filtered attribute: data-contrast=&quot;auto&quot;--&gt;Jos oppilaan opettajat arvioivat, ettei ryhmäkohtainen tuki riitä, keskustellaan ensin rehtorin kanssa koulun resursseista. Etukäteen keskustellaan myös huoltajan ja oppilaan kanssa. &lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;!--filtered attribute: data-ccp-props=&quot;{}&quot;--&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#10;&lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;!--filtered attribute: data-contrast=&quot;auto&quot;--&gt;Täytetään kunnallisen ohjeen mukaan Tuen toteuttamissuunnitelma Wilmaan (Kts. Kohta 10).&lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;!--filtered attribute: data-ccp-props=&quot;{}&quot;--&gt; Pitää pystyä hyvin perustelemaan, miksi oppilas tarvitsee juuri erityisluokanopettajan opetusta erityisluokassa. Asiakirjassa on tehtävä tarkasti selkoa aiemmin tarjotusta ryhmäkohtaisesta ja mahdollisesti oppilaskohtaisesta tuesta sekä opintojen etenemisestä. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#10;</content>
<published>2026-01-19T12:45:06+02:00</published>
</entry>


</feed>