https://peda.net/id/c0fc36d87a1 2023-11-03T09:58:20+02:00 https://peda.net/:static/539/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/b76e535e7a2 2023-11-03T10:26:41+02:00 2023-11-03T10:26:41+02:00 https://peda.net/id/cf205d6a7e1 2023-11-09T12:20:19+02:00 Ella Kopra https://peda.net/p/ella%20kopra Käyttäytymisodotukset: <br/> - Kerrataan, kuinka toimitaan kun C-luokka tulee tänne<br/> - Opettaja ei puutu, kun osa lukee kirjaa ohjeiden antamisen aikana<br/> - Ruuan jälkeen oppilaat tulevat rutiinilla jatkamaan kesken jääneitä hommia<br/> <br/> Siirtymä lukuryhmiin<br/> - Jokaiselle määrätään erikseen paikka <br/> - Lukuläksyjen merkitseminen: kynästä ei kuulu ääntä, mikä päivä tänään on, oppilaat saavat valita yhden tai kaksi sivua, leimat luettuihin<br/> <br/> - Voit ottaa aukeaman auki, oppilaat tekevät, ja opettaja jatkaa ohjeistusta samalla<br/> - Ensimmäinen varoitus (?)<br/> - Älä vielä lähde -&gt; ei selkeää toimintaohjetta ohjeiden aluksi<br/> - Kävellen kuljemme käytävillä, kädet tyhjinä<br/> - Tunnin loppu: edellinen päättää seuraavan pyöräyttäjän, &quot;tytöt ottaa vaan tyttöjä, se on vaan fakta -&gt; opettaja vain hyssyttelee&quot;, &quot;x ottaa aina vaan omia kavereita&quot;, &quot;jupsuttamalla ei ainakaan pääse taululle&quot;, saman luokkalaiset valitsee aina tuttuja, sama oppilas pääsee kaksi kertaa taululle<br/> - Peukulla näytetään, miten oma tunti sujui, lopuksi oppilaat kertovat läksyn.<div class="commentscountwrapper"><a href="https://peda.net/jyu/okl/hankkeita/opsu/vanhat-toteutukset/lv-2023-2024/tiimit/2d-venla-jade-ella/havainnointiviikko/havainnointimuistiinpanot2/ke-8.11.-ella#comments" class="commentscount">0 kommenttia</a></div> 2023-11-08T11:11:32+02:00 https://peda.net/id/77e7729e7e1 2023-11-08T11:56:36+02:00 Jadeliina Etula https://peda.net/p/Jadeliina - monella oppilaalla puttuu tehtävistä osia, muista käydä tarkasti jokaisen tehtävän ohjeistus ja varmista että jokainen oppilas on ymmärtänyt<br/> - ohjeista oppilaalle minkälaista työskentelyä toivot tunnilla &quot;Nyt työskentelemme hiljaisesti&quot;<br/> - kun annetaan ohjeita, joka oppilaiden pitäisi toteuttaa, ei kysytä vaan määrätään &quot;pitäisikö kirjat laittaa kiinni&quot; &quot;Laittakaa kirjat kiinni&quot;<br/> - Kun annetaan ohjeistusta, joka siirtää oppilaan huomion tehtävästä, on hyvä tarkistaa että jokaisen huomio on opettajassa <br/> - Kahden oppiaineen vaihtuessa orientoidutaan selkeästi seuraavaan aiheeseen<br/> - kerätään yhdessä oppilaat omille paikoille, ei anneta yksittäisiä ohjeita oppilaille vaan yhteiset ohjeet<br/> - oppilaat katsovat selkeästi opettajaa ja havainnoivat reaktiota -&gt; kertooko opettajan epäselkeästä tavasta regoida tapahtumion<br/> - opetuksen alussa menee aikaa koska oppilailla ei ole omia paikkoja -&gt; omien paikkojen päättäminen tai jonossa odottaminen ennen paikalle siirtymistä<br/> - ohjeiden antaminen ennen kuin oppilaat tulevat tekemään tehtävää<br/> - kun luetaan kirjaa voidaan välttää oppilaiden odottavien oppilaiden levottomuutta lukemalla yhteen ääneen<br/> -oppilaat lukivat tekstin selkä yleisöön päin, olisiko voinut kääntyä toisinpäin?<br/> - mitä opettaja haluaa opettaa oppilaalle sillä, että he valitsevat itse seuraavan? (Pitäisikö niiden jotka on jo päässyt tekemään olla viittaamatta?)<br/> - kun oppilas on valmis, hänet tulee ohjata tekemään jotain toista tehtävää. &quot;Odottele rauhassa&quot; ei ole muiden työrauhan kannalata hyöädyllistä<div class="commentscountwrapper"><a href="https://peda.net/jyu/okl/hankkeita/opsu/vanhat-toteutukset/lv-2023-2024/tiimit/2d-venla-jade-ella/havainnointiviikko/havainnointimuistiinpanot2/keskiviikko-8.11-ei-haluttuun-kaytokseen-puuttuminen-siirtym#comments" class="commentscount">0 kommenttia</a></div> 2023-11-08T10:40:28+02:00 https://peda.net/id/ffa7be9a7e0 2023-11-08T10:15:37+02:00 Jadeliina Etula https://peda.net/p/Jadeliina <p class="p1"><span class="s1">Alussa kerrataan viittausääntöjä</span></p> <p class="p1"><span class="s1">&quot;Tosi epäkohteliasta höpöttää&quot;</span></p> <p class="p1"><span class="s1">Kun annetaan palautetta tunnista tunti meni hyvin pitäisi olla kohdennetumpaa. (Mikä meni hyvin? Missä kehitettävää?)</span></p> <p class="p1"><span class="s1">Matikan tunti</span></p> <p class="p1"><span class="s1">Näkeekö kaikki oppilaat tunnille? </span></p> <p class="p1"><span class="s1">Miksi tehtäviä läpi käydessä kaikilla olisi hyvä olla kirjat kiinni, jotta keskittyminen olisi taululla</span></p> <div class="commentscountwrapper"><a href="https://peda.net/jyu/okl/hankkeita/opsu/vanhat-toteutukset/lv-2023-2024/tiimit/2d-venla-jade-ella/havainnointiviikko/havainnointimuistiinpanot2/tiistai-7.11-toiminnanohjaus#comments" class="commentscount">0 kommenttia</a></div> 2023-11-08T10:15:37+02:00 https://peda.net/id/3c8896ca7c7 2023-11-06T17:24:51+02:00 Ella Kopra https://peda.net/p/ella%20kopra <span class="editor underline">Perusjuttuja luokan käytännöistä<br/> <br/> Päivän aluksi</span><br/> <ul> <li>Mikä päivä, mikä vuosi</li> <li>Päiväohjelma, oppilaat kertovat</li> <li>Korvat kuulolla, silmät tarkkana ja suu shh</li> </ul> <br/> <span class="editor underline">Vahvuustunti:</span><br/> <ul> <li>Edellisen viikon järjestäjät päättävät seuraavan viikon järjestäjät <ul> <li>Hyvä ruokailujono ja järjestys</li> </ul> </li> <li>Pöytäryhmille palautteet ja uusi tavoite (kannustan muita ja kiitän)</li> <li>Viikon vahvuus: anteeksiantavuus</li> </ul> <br/> Kolme. kaks, yks - hiljaisuuden laama, korvat kuuntelee<br/> <br/> Class Dojo -pisteet: vahvuudet äänestys ja järjestäjät<br/> <br/> Kuulumiset:<br/> <ul> <li>Hiljainen piiri</li> <li>Puheenvuoropupu: sano sen nimi kenelle heität</li> <li>Yksi osallistuu omalta paikalta</li> </ul> <br/> Välitunnille: hiljainen kivi, kun kosketus selässä, ulos<br/> <br/> Vessamerkki<br/> <br/> Lukuryhmätunti<br/> <ul> <li>C ja D luokkien ryhmät yhdessä</li> <li>Kuunnellaan kirjan uusi kappale, välissä kysymykset</li> <li>Lukupäiväkirja, kuuntelun jälkeen merkataan päivämäärä ja monestiko luetaan</li> <li>Kirjan tehtävänannot yhdessä ennen ruokaa, ympyröidään taululle</li> <li>Käsipesulle 5min aiemmin, opettajat lähettävät koskemalla selkään, kahdessa porukassa</li> </ul> <br/> Ymppä<br/> <ul> <li>Tunnin kulku suullisesti</li> <li>Yhteiset säännöt D-luokan kanssa oppilaiden kertomana</li> <li>Kun jaetaan parit, ollaan iloisia, ei valiteta parista</li> </ul><div class="commentscountwrapper"><a href="https://peda.net/jyu/okl/hankkeita/opsu/vanhat-toteutukset/lv-2023-2024/tiimit/2d-venla-jade-ella/havainnointiviikko/havainnointimuistiinpanot2/ma-6.11.-ella#comments" class="commentscount">0 kommenttia</a></div> 2023-11-06T09:00:57+02:00 https://peda.net/id/1e8e2e927c6 2023-11-08T10:13:24+02:00 Jadeliina Etula https://peda.net/p/Jadeliina Opettaja kertaa käytösohjeita luokan kanssa. Siirtymä omasta luokasta: <em>Kuka muistaa miten siirrytään?<br/> <br/> </em>Toiminnanohjausta oli vuorovaikutus oppilaiden kanssa: <em>Kuinka pädien kanssa toimitaan? Ope kertoo aluksi ohjeet.</em><br/> <br/> Opettaja käyttää erilaisia äänenpainoja. Opettaja antaa ohjeistusta oppilaiden siirtyessä pädien kanssa pulpetille, onko toimivaa?<br/> <br/> V: Pelkää että silmät jumittuu, onko joku opettaja uhkaillut?<br/> <br/> Opettaja kehuu hyvästä työrauhasta ja palkitsee timantilla<br/> <p class="p3"> </p> <p class="p2"><span class="s2">Tunnin alussa oppilaat eivät ole mukana </span></p> <p class="p2"><span class="s2">Taukojumppa?</span></p> <p class="p3"> </p> <p class="p2"><span class="s2">Viikonlopun kuulumiset voisi rauhoittaa alkutunnin</span></p> <p class="p2"><span class="s2">Laama ei toimi, yksi oppilas toimii ohjeiden mukaan</span></p> <p class="p2"><span class="s2">Opettaja jatkaa opettamista vaikla oppilaat häiriköivät</span></p> <p class="p2"><span class="s2">Jos jatkuvasti pitää hyssytellä niin silloin kannattaa ottaa tauko</span></p> <p class="p2"><span class="s2">Opettaja ei puutu häiritsevään toimintaan </span></p> <p class="p2"><span class="s2">Oppilas taputtaa jatkuvasti pöytää</span></p> <p class="p2"><span class="s2">Kannustaa oppilasta puhumaan ilman viittausta</span></p> <p class="p2"><span class="s2">Oppilaat kommentoi tarinan kesken</span></p> <p class="p2"><span class="s2">Oppilas johtaa villen tilanteessa</span></p> <p class="p2"><span class="s2">Piirin olisi voinut ottaa heti aluksi</span></p> <p class="p2"><span class="s2">-selkeät ohjeet piiriin</span></p> <p class="p2"><span class="s2">-heittämisen aika</span></p> <p class="p3"><span>Huomaan että silmät ei ole taululla</span></p> <p class="p2"><span class="s2">Tehtävän anto saattaa unohtua?</span></p> <p class="p2"><span class="s2">Tehtävän selkeämpi kertominen esimerkkeinä</span></p> <p class="p2"><span class="s2">Siirtymä epäselvä. Teetkö tehtäviä vai odotatko kosketusta</span></p> <p class="p3"> </p> <div class="commentscountwrapper"><a href="https://peda.net/jyu/okl/hankkeita/opsu/vanhat-toteutukset/lv-2023-2024/tiimit/2d-venla-jade-ella/havainnointiviikko/havainnointimuistiinpanot2/maanantai-6.11-jade#comments" class="commentscount">0 kommenttia</a></div> 2023-11-06T07:41:23+02:00