https://peda.net/id/bfdbfcde922 2025-09-15T13:58:28+03:00 https://peda.net/:static/539/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/12bca26e923 2025-12-16T16:30:50+02:00 <br/> Puhutaan hieman kulttuurista, ranskalaisesta joulunvietosta ja katsotaan aiheesta videoita ja kuunnellaan musiikkia. Kerrataan aiempien kertojen asioita ja tehdään opitusta yhteenvetoa.<br/> <br/> Esittelyt<br/> Faire<br/> Eroavaisuuksien löytäminen - trouvez des différences<br/> A/B keskustelut<br/> Perussanasto: uutta ja kertausta<br/> <br/> Osaatko esitellä itsesi tai jonkun toisen henkilön? <br/> Entä osaatko yhdistää ranskan perussanat suomalaisiin käännöksiin?<br/> <br/> Opetellaan viikonpäivät ja kertoa tekemisestä <em>faire</em>-verbin kanssa.<br/> <br/> <strong class="editor red">Yhdistetään oikeat parit!</strong><br/> <table border="1" style="border-collapse: collapse; width: 100%;"> <tbody> <tr> <td>Siivota<br/> Käydä ostoksilla<br/> Urheilla<br/> Ottaa valokuvia<br/> Käydä kävelyllä<br/> Juhlia <br/> Kokata  <br/> Uida<br/> Hiihtää<br/> Tanssia<br/> Pyöräillä</td> <td>Faire la fête<br/> Faire du vélo<br/> Faire de la cuisine<br/> Faire une promenade<br/> Faire du ski<br/> Faire le ménage<br/> Faire les courses<br/> Faire de la danse<br/> Faire du sport<br/> Faire des photos<br/> Faire de la natation</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <strong class="editor red">Faire = tehdä</strong><br/> <table border="1" style="border-collapse: collapse; width: 100%;"> <tbody> <tr> <td>je fais</td> <td>nous faisons</td> </tr> <tr> <td>tu fais</td> <td>vous faites</td> </tr> <tr> <td>il/elle/on fait</td> <td>ils/elles font</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <ol> <li><strong><!--filtered attribute: data-start="152"--><!--filtered attribute: data-end="179"-->Qu’est-ce que vous faites ce Noël ? (<em>Rester à la maison, voyager, célebrer avec la famille, travailler, faire autre chose)</em></strong></li> <li><strong><!--filtered attribute: data-start="185"--><!--filtered attribute: data-end="214"-->Que faites-vous demain ?</strong></li> <li><strong><!--filtered attribute: data-start="220"--><!--filtered attribute: data-end="259"-->Qu’est-ce que vous allez faire ce week-end ?</strong></li> <li><strong><!--filtered attribute: data-start="265"--><!--filtered attribute: data-end="304"-->Qu’est-ce que vous faites comme sport ?<br/> 5. Est-ce que vous aimez faire de la cuisine ?<br/> </strong></li> </ol> <br/> Kurssilla esiintyneitä tai muuten tavallisia verbejä kertauksena - osaatko taivuttaa?<br/> <b><strong><!--filtered attribute: data-start="265"--><!--filtered attribute: data-end="304"--></strong></b> <div> <ul> <li>Être* – olla</li> <li>Avoir* – omistaa</li> <li>Habiter – asua</li> <li>Travailler – työskennellä</li> <li>Étudier – opiskella</li> <li>Parler – puhua</li> <li>Manger – syödä</li> <li>Boire* – juoda</li> <li>Regarder – katsoa</li> <li>Écouter – kuunnella</li> <li>Lire* – lukea</li> <li>Écrire – kirjoittaa</li> <li>Aller* – mennä</li> <li>Venir* – tulla</li> <li>Faire* – tehdä</li> </ul> </div> Viikonpäivät ja muutamia ajanmääreitä<br/> <br/> <table border="1" style="border-collapse: collapse; width: 100%;"> <tbody> <tr> <td>Maanantai</td> <td>Tiistai</td> <td>Keskiviikko</td> <td>Torstai</td> <td>Perjantai</td> <td>Lauantai </td> <td>Sunnuntai</td> </tr> <tr> <td> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> </tbody> </table> <br/> <div> <ul> <li>Le jour / la journée - päivä</li> <li>Aujourd’hui – tänään</li> <li>Demain – huomenna</li> <li>Hier – eilen</li> <li>Le matin – aamu</li> <li>Le midi – keskipäivä</li> <li>Le soir – ilta</li> <li>La nuit – yö</li> <li>La semaine – viikko</li> <li>Le mois - kuukausi</li> <li>L'an (m) / L'année (f) - vuosi</li> </ul> </div> <br/> Taidegalleria/elokuvakierros<br/> <br/> <strong class="editor red">Le Noël en France </strong><br/> <br/> <strong><!--filtered attribute: data-start="265"--><!--filtered attribute: data-end="304"-->Ranskan itä- ja pohjoisosissa joulukauden alku on jo 6.12., jolloin vietetään Nikolainpäivää <em>l</em><em>a fête de Saint Nicolas. </em><span>Lyonissa juhlitaan ilmaista valofestivaalia 8.12 - <a href="https://www.fetedeslumieres.lyon.fr/fr/edition/edition-2025" rel="nofollow ugc noopener">l</a></span><em><a href="https://www.fetedeslumieres.lyon.fr/fr/edition/edition-2025" rel="nofollow ugc noopener">a Fête des lumières</a>. </em></strong><br/> <em><span><br/> </span></em><span>Katolilaiseen uskontoperinteeseen kuuluu oleellisena osana keskiyönmessu, </span><a href="https://www.radiofrance.fr/franceculture/podcasts/la-messe/messe-de-minuit-du-mercredi-25-decembre-2024-depuis-la-chapelle-saint-vincent-de-paul-rue-de-sevres-a-paris-5859705" rel="nofollow ugc noopener"><em>la Messe de Minuit</em></a><span>, johon osallistutaan 24. joulukuuta. Messua seuraa juhlintaa, </span><em>le Réveillon</em><span>, läpi yön sekä ravintoloissa että kodeissa.</span><br/> <br/> Perinteinen jälkiruoka on <em>la bûche de Noël</em> eli jouluhalko, suklaa- tai pähkinämoussella kuorrutettu puuhalkoa muistuttava kääretorttu, joka muistuttaa vanhasta perinteestä. Ennen tuotiin metsästä halko poltettavaksi takassa, joka lämmitti, valaisi ja torjui pahoja henkiä. Sittemmin oikeasta tulesta luovuttiin ja halko jäi ruoan muodossa perinteeksi kylmän ja pimeän talven torjujana.<br/> <br/> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=fErFrmY9Mpo" rel="nofollow ugc noopener">Joulun viettoa</a><br/> <br/> Tässä <a href="https://www.youtube.com/watch?v=pN90ajLUL78" rel="nofollow ugc noopener">toinen video</a>, jossa mukavan rauhallinen puherytmi<br/> <br/> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=8i6-EcyxoHE" rel="nofollow ugc noopener">La fille du père Noël </a>de Jacques Dutronc, jossa mukana joulupukki ja &quot;nuuttipukki&quot;<br/> <br/> Muistutus: ilmoittautumiset ja palaute 2025-09-15T15:47:00+03:00 https://peda.net/id/cac1bd8c923 2025-12-09T16:26:08+02:00 Viime kerralta jatkuu adjektiiviteema ja kuvaillaan asioita. Kuunnellaan Ranskan 2025 soitetuin kappale<br/> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=j-RpvIuazmc&amp;list=RDj-RpvIuazmc&amp;start_radio=1" rel="nofollow ugc noopener">Stromae - Ma meilleure ennemie</a><br/> <br/> Onko ryhmällä kokemuksia matkailuautoelämästä? Sivuilla 68 ja 80 on vapaa-aika- ja loma-aiheisia tietoiskuja. <br/> <br/> <span>Viime kerran jälkeen mahdollisesti tehty: s. 61 t. 4, s. 62 tehtävä 6, ja t.10 s.67.</span><br/> <br/> Harjoitellaan viikonpäiviä, aikatauluja ja ohjelmasta kertomista. Hyödyllinen verbi näissä yhteyksissä on <em>faire, </em>s.74. Kysytään lisää kysymyksiä s.76-77 avulla ja tehdään tehtäviä.<br/> <br/> &quot;Joulutoivelistalle&quot; ryhmän omia suosituksia:<br/> - parhaat chansonit, laulajat tai bändit<br/> - parhaat nouvelle vague - tai muut ranskalaiset elokuvat tai sarjat<br/> - parhaat ranskalaiset ruokakokemukset tai reseptit<br/> - vaikuttavimmat kirjailijat tai runoilijat<br/> - suosikit taidemaailmasta: taidemaalarit, kuvanveistäjät, arkkitehtuuri tai muut taiteilijat/taideteokset?<br/> <br/> Kulttuurivisa<br/> <br/> Ensi kerralla: kooste + oma puheenvuoro? 2025-09-15T15:45:00+03:00 https://peda.net/id/b20cccc4923 2025-12-02T17:56:50+02:00 Maita, kieliä ja kansallisuuksia<br/> <br/> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=vIemgQVd-88&amp;list=RDvIemgQVd-88&amp;start_radio=1" rel="nofollow ugc noopener">Jacques Dutronc - Et moi, et moi et moi</a> jonka sanat <a href="https://genius.com/Jacques-dutronc-et-moi-et-moi-et-moi-lyrics" rel="nofollow ugc noopener">täällä</a><br/> <br/> Harjoitellaan maita ja kansallisuuksia, sekä adjektiivin taipumista suvun ja luvun mukaan. Käydään läpi yleisiä adjektiiveja. Kuvaillaan asioita sekä kirjallisesti että ja puhuen.<br/> <br/> Käydään läpi sivuja 63-67 sopivassa tahdissa, erityisesti huomiona adjektiivit ja kansallisuussanat.<br/> Tarkistetaan vielä monisteen tehtävä, jossa keksittiin myönteiset ja kielteiset tavat vastata kysymyksiin.<br/> <br/> Mahdollisia kotitehtäviä voivat olla: s. 61 t. 4, s. 62 tehtävä 6, ja t.10 s.67.<br/> <br/> Kuuntelematta viime kerralla linkattu kappale (Pink Martini - Sympathique)<br/> <br/> Uudet verbit<br/> <br/> <b>Faire*</b><br/> <table border="1" style="border-collapse: collapse; width: 100%;"> <tbody> <tr> <td>Je fais</td> <td>Nous faisons</td> </tr> <tr> <td>Tu fais</td> <td>Vous faites</td> </tr> <tr> <td>Il/elle/on fait</td> <td>Ils font</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <b>Vivre*</b><br/> <table border="1" style="border-collapse: collapse; width: 100%;"> <tbody> <tr> <td>Je vis</td> <td>Nous vivons</td> </tr> <tr> <td>Tu vis</td> <td>Vous vivez</td> </tr> <tr> <td>Il vit</td> <td>Ils vivent</td> </tr> </tbody> </table> 2025-09-15T15:37:09+03:00 https://peda.net/id/aea828c2922 2025-11-25T18:06:31+02:00 Kysymykset ja kappale 5, sivut 57-62.<br/> <br/> Ranskan käyttökelpoisin kysymysrakenne on <em>est-ce que</em>.<br/> Kuunnellaan kappale <a href="https://www.youtube.com/watch?v=6TpyRE_juyA&amp;list=RD6TpyRE_juyA&amp;start_radio=1" rel="nofollow ugc noopener">Gims - Est-ce que tu m'aimes ?</a> , jonka sanoja saatavilla monisteella.<br/> <br/> Kerrataan verbejä. Muistetaan myös kielteiset lauseet!<br/> <br/> Pink Martini -<em> Sympathique</em><br/> <br/> Ääntämisen osalta harjoitellaan yhteen sidontaa, la liaison, sekä voidaan tehdä jokunen tehtävä.<br/> <br/> Viime aikaisiin aiheisiin kuuluu perhe. Tässä <a href="https://enseigner.tv5monde.com/fiches-pedagogiques-fle/ca-va-la-famille" rel="nofollow ugc noopener">siihen liittyvä video</a>. <br/> <br/> <a href="https://enseigner.tv5monde.com/fiches-pedagogiques-fle/un-travail-dhomme-et-de-femme" rel="nofollow ugc noopener">Puusepän</a> esittelyvideo.<br/> <br/> Käydään alustavasti läpi kappaleen 5 sanastoa, joka on varsin runsas. Voidaan tehdä listat ja jakaa sanat maskuliini- ja feminiinisukuisiin erikseen.<br/> <br/> Valinnainen läksy: jaetusta monisteesta voit harjoitella kirjoittamaan myönteiset ja kielteiset vastaukset kysymyksiin. 2025-09-15T15:29:53+03:00 https://peda.net/id/f61aedee922 2025-11-18T18:01:21+02:00 Bonsoir !<br/> <br/> Jatkamme yhä kappaleen 4 parissa. Katsotaan tällä kerralla ainakin sivuja 48-53.<br/> <br/> Viime kerralta taskastetaan s.50-51 tehtävät 9 ja 10.<br/> <br/> Otetaan uutena asiaa omistusmuodot (s.48-51) ja kuunnellaan inspiraatioksi kappale<br/> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=nkFHmCJJv6w&amp;list=RDnkFHmCJJv6w&amp;start_radio=1" rel="nofollow ugc noopener">Edith Piaf - Mon manège à moi</a> jonka sanat <a href="https://genius.com/Edith-piaf-mon-manege-a-moi-lyrics" rel="nofollow ugc noopener">täällä</a> (huom. myös omistuspronominit)<br/> Muistathan yhä verbit <em>être</em>, varsinkin <em>avoir</em>, sekä säännölliset ER-verbit? Entä <em>aller</em> sekä <em>venir?<br/> <br/> Omistusmuodoista s.49 t. 8 loppuun, tutustu tekstiin 5 s.58-59<br/> <br/> </em>Kysymyslause ja kysymysharjoituksia.<br/> <br/> Kuuntelutehtävä 15, s. 55<br/> <br/> Perhesanojen kertaus<br/> Pariharjoituksia monisteella<br/> <br/> Lopuksi vielä kuunteluharjoituksena kappale <a href="https://enseigner.tv5monde.com/fiches-pedagogiques-fle/la-vie-normale" rel="nofollow ugc noopener">La vie normale</a>, josta voi kerätä talteen kaikki kuulemansa ja tunnistamansa sanat, jotka ehtii kirjoittaa! 2025-09-15T15:24:44+03:00 https://peda.net/id/312ce4f6922 2025-11-11T18:00:40+02:00 Tämän kerran teemana on tapaaminen eli ranskaksi rendez-vous.<br/> Aiheeseen sopiva kappale on <a href="https://www.youtube.com/watch?v=huXzJvtIA_Y&amp;list=RDhuXzJvtIA_Y&amp;start_radio=1" rel="nofollow ugc noopener">Étienne Daho - Rendez-vous à Vedra</a>, jonka sanat <a href="https://genius.com/Etienne-daho-rendez-vous-a-vedra-lyrics" rel="nofollow ugc noopener">täällä</a><br/> <br/> <b>Un rendez-vous = tapaaminen</b><br/> <em>T'es libre ce week-end ?</em> Oletko vapaa tänä viikonloppuna?<br/> <em>Est-ce que vous êtes libre aujourd'hui / demain / cette semaine ?</em> Oletteko vapaa tänään/huomenna/tällä viikolla?<br/> <em>Qu'est-ce que vous faites ce soir ?</em> Mitä teette tänä iltana?<br/> <em>Vous avez du temps demain soir ?</em> Onko teillä aikaa huomenna illalla?<br/> *<br/> <em>J'ai un rendez-vous avec ____</em> .Minulla on tapaaminen ____n kanssa.<br/> <em>Je vais au cinéma avec ____</em>. Menen elokuviin ____n kanssa.<br/> Le docteur, madame, monsieur...<br/> *<br/> <em>J'ai un cadeau pour vous !</em> Minulla on teille lahja.<br/> <br/> <br/> Tutustutaan ja harjoitellaan kappaletta 4 sekä tapaamisessa hyödyllisiä taitoja, kuten omasta perheestä kertomista ja sukusanoja. Liikumme pääasiassa sivuilla 43-47. Tehdään tehtävät 2,3,4. Ehkä jopa 5 ja 6. Mukana ääntämisharjoitus s-äänteistä. Voimme käydä läpi tietoiskun s. 42. Sivulla 56 on myös hyvä tietoisku.<br/> <br/> Kerrataan numerot 0-100 tarpeen mukaan.<br/> <br/> <br/> <a href="https://this-person-does-not-exist.com/fr" rel="nofollow ugc noopener">Des visages qui n'existent pas</a><br/> <span class="editor underline">Ihmisten kuvailua </span><br/> <em>Je vous présente...<br/> Il a __ ans.</em><br/> <em>Elle a <b>une trentaine</b> d'années.</em><br/> <em>Il est<b> jeune/vieux/âgé</b>.</em><br/> <em>C'est u<b>n enfant/un garçon/une petite fille</b> de ___ ans.</em><br/> <em>C'est <b>un(e) adolescente</b>.</em><br/> <em>C'est un jeune homme / une jeune femme.<br/> Il est <b>marié</b> et a deux enfants.<br/> Elle est <b>célibataire/divorcée/veuve.</b></em><br/> <em>Il vient d'où ?</em><br/> <em>Il est finlandais ?</em><br/> <em>Elle <b>habite</b> où ? <br/> À la campagne = maalla, à la mer = rannikolla, à la montagne = vuorella, dans une maison/un appartement.<br/> <br/> Les devoirs: p.50-51 ex. 9 + 10<br/> Ensi kerralla omistusrakenteet s.48-49</em> 2025-09-15T15:19:13+03:00 https://peda.net/id/2e8a37d2922 2025-11-04T16:20:24+02:00 Tänään harjoitellaan lisää säännöllisiä I-ryhmän verbejä sekä lisäksi kieltomuotoa. Ranskan kieltolause onkin hieman moniulotteinen. Meillä on vaihtoehtoina seuraavat kiellot:<br/> <ul> <li>ne - pas</li> <li>ne - rien</li> <li>ne - personne</li> <li>ne - jamais</li> <li>ne - que</li> <li>ne - nulle part</li> <li>ne - aucun(e)</li> </ul> <br/> <span>Taivutetaan tavallisia er-loppuisia verbejä, esim. Läksynä oli taivuttaa 3 eri verbiä.</span><br/> <span>parler, manger, écouter, chanter, penser, regarder (+acheter, préférer)</span><br/> <br/> Kuuluisin ranskankielinen kappale, jossa kieltolause esiintyy, saattaa hyvin olla <br/> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=oR_SZR_tmxM&amp;list=RDoR_SZR_tmxM&amp;start_radio=1" rel="nofollow ugc noopener">Jacques Brel - Ne me quitte pas</a> , jonka sanat <a href="https://genius.com/Jacques-brel-ne-me-quitte-pas-lyrics" rel="nofollow ugc noopener">täällä</a><br/> <br/> Kerrataan numeroita pelaamalla bingoa, harjoitellaan puhelinnumeroita, hintoja ym.<br/> Opettajalla käytössä oppaan sivut 36-38.<br/> <br/> Luetaan ja harjoitellaan kappaleiden tekstejä vielä yhdessä. 2025-09-15T15:04:50+03:00 https://peda.net/id/f9f18796922 2025-10-28T18:03:02+02:00 Eurovision 2021 <a href="https://www.youtube.com/watch?v=kTaOHpWz3og" rel="nofollow ugc noopener">Barbara Pravi: Voilà</a> (<a href="https://genius.com/Barbara-pravi-voila-lyrics" rel="nofollow ugc noopener">paroles)</a><br/> <br/> Kertausta edellisiltä tunneilta: <br/> <em>Kertaa: artikkelit, être/avoir-verbit, kertaa prepositiot ja tee teht. 9 ja 10 s. 27<br/> </em>numerot 0-20. Jatketaan numeroissa eteenpäin ainakin numeroon 69 asti. p. 40<br/> <br/> Otetaan työn alle kappale 3 ja jatketaan ammateista tai työstä puhumista (s.32-35). Tehtävät 5 ja 6, s. 35.<br/> Sivulta 42 löytyy aiheeseen sopiva tietoisku. Tehdään omat henkilöhahmoesittelyt. <br/> Kuunnellaan s.40 t. 13 sekä s.41 t.14.<br/> <br/> <em>Tu t'appelles comment ?</em><br/> <em>Tu as quel âge ?</em><br/> <em>Tu es d'où ?</em><br/> <em>Quel est ton métier ?</em><br/> <em>Comment est ta famille ?</em><br/> <br/> Opiskellaan ER-loppuiset verbit (s.36). Opettajalla on tästä aiheesta parikeskustelua varten moniste.<br/> Musiikkina <a href="https://www.youtube.com/watch?v=XQsZ5OkS_0g&amp;list=RDXQsZ5OkS_0g&amp;start_radio=1" rel="nofollow ugc noopener">Daran et les chaises - Dormir dehors </a><br/> Kappaleen sanat <a href="https://genius.com/Daran-dormir-dehors-lyrics" rel="nofollow ugc noopener">täällä</a><br/> <br/> Taivutetaan tavallisia er-loppuisia verbejä, (joista moni esiintyy Barbara Pravin kappaleessa Voilà) : <br/> parler, manger, écouter, chanter, penser, regarder (+acheter, préférer)<br/> Näistä saa vielä hyviä lisäyksiä henkilöhahmon esittelyyn!<br/> <br/> Tehdään kotona kieliopista 7, 8 ja 9.<br/> Kertaa lukusanat 0-100<br/> Taivuta vihkoon 3 säännöllistä I-ryhmän verbiä eri persoonamuodoissa.<br/> Ensi kerralla: parikeskustelumoniste, aller-verbi.<br/> <br/> Säännöllisten verbien kieltolauseesta tulikin mieleen <a href="https://www.youtube.com/watch?v=Gsz7IuZ3paM&amp;list=RDGsz7IuZ3paM&amp;start_radio=1" rel="nofollow ugc noopener">Édith Piaf - Non, je ne regrette rien</a> 2025-09-15T15:03:22+03:00 https://peda.net/id/b926f774922 2025-10-21T18:01:18+03:00 Muistatko vielä il y a -rakenteen? Kuunnellaan siitä muistuttava kappale <a href="https://www.youtube.com/watch?v=b6A-Enj9NuM&amp;list=RDvIemgQVd-88&amp;index=2" rel="nofollow ugc noopener">Jacques Dutronc - Les Cactus</a>. Sanat <a href="https://genius.com/Jacques-dutronc-les-cactus-lyrics" rel="nofollow ugc noopener">täällä</a>.<br/> Tarkistetaan ryhmän omat lauseet (il y a x 5) sekä itsen esittely. Otetaan työn alle joitakin ammattinimikkeitä ja vahvistetaan esittäytymisen osaamista lisäämällä näitä omaan sanavarastoon sekä esittäytymistilanteisiin (s.34)<br/> <br/> Syysloman jälkeen palaamme kappaleen 2 pariin ja opiskellaan substantiivin yksikkö ja monikko ja kerrataan niihin liittyvät artikkelit (s.26). (Lisämateriaalina opettajan opas s.18-19)<br/> <br/> Tässä kohtaa voimme ottaa uusia sanoja työn alle. Opettele uusi sana aina suvun/artikkelin kanssa!<br/> <br/> Sijainteja:<br/> dans :ssa (sisällä)<br/> en :ssa (esim. maat)<br/> à :ssa (esim. kaupungit)<br/> <br/> <table border="1" style="border-collapse: collapse; width: 100%;"> <tbody> <tr> <td>Une chambre</td> <td>Huone</td> <td>Blanc </td> <td>Valkoinen </td> </tr> <tr> <td>Un poster</td> <td>Juliste</td> <td>Noir</td> <td>Musta</td> </tr> <tr> <td>Un lit</td> <td>Sänky</td> <td>Vert</td> <td>Vihreä</td> </tr> <tr> <td>Les rideaux</td> <td>Verhot</td> <td>Bleu</td> <td>Sininen</td> </tr> <tr> <td>Une chaise</td> <td>Tuoli</td> <td>Rouge</td> <td>Punainen</td> </tr> <tr> <td>Un tapis</td> <td>Matto</td> <td>Jaune</td> <td>Keltainen</td> </tr> <tr> <td>Un professeur</td> <td>Opettaja</td> <td>Marron</td> <td>Ruskea</td> </tr> <tr> <td>Un enfant</td> <td>Lapsi</td> <td>Gris</td> <td>Harmaa</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <br/> Kerrataan numerot 0-20 (s.28).<br/> <br/> Yritetään muodostaa erilaisia kysymyksiä être ja avoir-verbeillä ja vastata niihin.<br/> <br/> <ul> <li>Qui <strong>es-tu</strong> ?</li> <li>Où <strong>est</strong> la bibliothèque ?</li> <li>Nous <strong>sommes</strong> en retard ?</li> <li>Elle <strong>est</strong> française ?</li> <li>Vous <strong>êtes</strong> prêts ?</li> <li>Quel jour <strong>est-ce</strong> aujourd’hui ?</li> <li>Tu <strong>es</strong> content(e) ?</li> <li><strong>Qui est</strong> votre professeur ?</li> </ul> <br/> <ul> <li>Ton chien <strong>a</strong> quel âge ?</li> <li><strong>Tu as</strong> une voiture ?</li> <li>Nous <strong>avons</strong> des devoirs ?</li> <li>Vous <strong>avez</strong> faim ?</li> <li>Elle <strong>a</strong> un frère ?</li> <li>Qui <strong>a</strong> un livre ?</li> <li><strong>Vous avez</strong> une maison grise ?</li> </ul> <br/> Kysymyksiä - Les interrogatifs<br/> <br/> <table border="1" style="border-collapse: collapse; width: 100%;"> <tbody> <tr> <td>Kuka? <b>Qui ?</b></td> <td>Mitä? Mikä? <b>Que ?</b></td> <td>Miksi? <b>Pourquoi ?</b></td> <td>Miten? Kuinka? <b>Comment ?</b></td> <td>Missä? <b>Où ?</b></td> </tr> <tr> <td>Milloin? <b>Quand ?</b></td> <td>Mitä? Mikä? <b>Quoi?</b></td> <td>Mikä (vaihtoehdot) <b>Quel ? </b><br/> <b>Quelle ? Quels ? Quelles ?</b></td> <td>-kö? -kö?<br/> <b>Est-ce que ?</b></td> <td>Mitä?<b><br/> Qu'est-ce que ?</b></td> </tr> </tbody> </table> <br/> 1. ____ est ce monsieur ? C'est Alain Gagneur. <em>Kuka on tuo herra? Hän on A.G.</em><br/> 2. ____fait-il ? Il sourit. <em>Mitä hän tekee? Hän hymyilee.</em><br/> 3. Mais ____ gagne-t-il sa vie ? Il chante. <em>Miten hän hankkii elantonsa? Hän laulaa.</em><br/> 4. ____ est son métier ? Il est musicien. <em>Mikä on hänen ammattinsa? Hän on muusikko.</em><br/> 5. ____ chante-t-il ? Dans les petits restaurants. <em>Missä hän laulaa? Pienissä ravintoloissa.</em><br/> 6. ____est-ce qu'on y va ? Ce soir, par exemple. <em>Milloin mennään sinne? Tänä iltana esimerkiksi.</em><br/> 7. À ____ est-ce qu'il chante ? À un public. <em>Kenelle hän laulaa? Yleisölle.</em><br/> 8. À ____ sert cette affiche ? Cela fait venir les gens. <em>Mitä varten juliste on? Se saa ihmiset tulemaan paikalle.</em><br/> 9. ____ ne viens-tu pas au restaurant ? Je suis malade. <em>Miksi et tule ravintolaan? Olen kipeä.</em><br/> 10. ____ fait les réservations ? Jean. <em>Kuka tekee varaukset? Jean.</em><br/> 11. ____ vous chantez ? Non. <em>Laulatteko? Emme.</em><br/> 12. ____ vous faites ? Nous écoutons. <em>Mitä te teette? Me kuuntelemme.<br/> <br/> Kertaa: artikkelit, être/avoir-verbit, kertaa prepositiot ja tee teht. 9 ja 10 s. 27<br/> <br/> </em> 2025-09-15T14:54:24+03:00 https://peda.net/id/ec2193ec922 2025-10-07T18:10:34+03:00 Opimme viimeksi olla-verbin <em>être</em>. Kerrataan opittua ja otetaan tämän verbin rinnalle uutena verbinä <em>avoir</em>.<br/> Tästä hyvänä esimerkkinä vanha Euroviisu-voittaja <a href="https://www.youtube.com/watch?v=lgHGU8gqz9U&amp;list=RDlgHGU8gqz9U&amp;start_radio=1" rel="nofollow ugc noopener">France Gall - Ella, elle l'a</a>, jonka sanat löytyvät <a href="https://genius.com/France-gall-ella-elle-la-lyrics" rel="nofollow ugc noopener">täältä</a><br/> <br/> Avoir-rakenteita:<br/> - iän kertominen<br/> - perheenjäsenistä tai ystävistä kertominen<br/> - terveydentilasta kertominen (kipu, kuume)<br/> - olotilasta kertominen (nälkä, jano, kylmä, kuuma)<br/> - sekä monet muut omistusta ilmaisevat lauseet<br/> <br/> Kysymyksiä:<br/> (Est-ce que) tu as..? (Est-ce que) vous avez..?<br/> As-tu..? Avez-vous..?<br/> <br/> Käydään vielä kappaleesta 1 jokunen tehtävä (6,7,8) ja pyritään etenemään tekstiin 2, joka käsittelee esittäytymis- ja viestintätilanteita lentokoneessa. <br/> <br/> Opitaan <em>il y a</em> -rakenne sekä muutamia prepositioita (tehtävä 9).<br/> <br/> Tutustutaan äänteisiin kirjan s.23,33 ja 45 avulla, jos ehditään.<br/> <br/> Sanotaan yhdessä verbejä - kiinnitä huomiota lopun konsonantteihin:<br/> parler, danser, écouter, regarder, aller, MUTTA: finir, voir<br/> sekä substantiiveja: un cahier, MUTTA un sac, un fils, un hôtel, l'hôpital, l'heure<br/> <br/> Sanotaan vielä muutama sana:<br/> la mère, le père, la neige, nouvelle<br/> <br/> Käydään läpi opettajan oppaan s.22 kohteliaisuussanasto, jos on aikaa.<br/> <br/> <a href="https://www.podcastfrancaisfacile.com/communication/se-presenter-en-francais-2.html" rel="nofollow ugc noopener">Esittäytymisen harjoittelua</a><br/> <br/> Läksy: kirjoita itsestäsi esittelyteksti, täytä s.24 taulukko, kirjoita 5 x il y a-lause sekä harjoittele kappaleen 2 sanoja<br/> <br/> N.B. Nous n'avons pas de classe le 14 octobre ! 2025-09-15T14:48:40+03:00 https://peda.net/id/88e557d8922 2025-09-30T18:02:47+03:00 <a href="https://youtu.be/vwSxU7ySkhE" rel="nofollow ugc noopener">La vie est une fête</a> de Irina Björklund. <a href="https://lyricstranslate.com/en/irina-bj%C3%B6rklund-la-vie-est-une-f%C3%AAte-lyrics.html" rel="nofollow ugc noopener">Paroles</a>.<br/> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=Wz86pFtHZqI&amp;authuser=0" rel="nofollow ugc noopener"><span>Ç</span>a<span> </span>va<span>, </span>ça<span> </span>vient</a> de Vitaa &amp; Slimane<br/> <br/> Työskennellään tänään kappaleen 1 kanssa. Aloitamme sivuilla 13-17. Opitaan tapakulttuuria (s.30), kuten kanssaihmisten puhutteluja, sekä tapaamisen yhteydessä annettavat pusut. Kerrataan ja vahvistetaan esittäytymistä. <br/> <br/> Käydään läpi sivun 23 sanasto sekä sivun 30 teksti. <br/> <br/> Opitaan persoonapronominit sekä ranskan <a href="https://www.youtube.com/watch?v=v1tvQWULsXo" rel="nofollow ugc noopener">être</a> -eli olla-verbi. Harjoitellaan tekstin lukemista ääneen ja tehdään helppoja suullisia harjoituksia.<br/> <br/> Mitä tarkoittavat seuraavat klassiset sitaatit?<br/> <br/> <em><span>L'État, c'est moi - Louis XIV<br/> <br/> </span>Je pense, donc je suis</em> - René Descartes<br/> <br/> <em><span>Ê</span>tre<span> </span>ou<span> </span>ne<span> </span>pas<span> ê</span>tre</em><span> - <em>telle est la question</em> - Shakespeare/Hamlet</span><br/> <br/> Opettajalla lisäksi käytössä omaa lisämateriaalia APFF Power Pointilla sekä opettajan oppaan sivuilla 22-23.<br/> <br/> <a href="https://apprendre.tv5monde.com/fr/aides/prononciation-la-consonne-finale-souvent-non-prononcee-0" rel="nofollow ugc noopener">Video ranskan viimeisten kirjainten ääntämättä jättämisestä</a><br/> <br/> <span>Ranskan erikoismerkit - kokeile näitä vinkkejä sekä allaolevan linkin ohjeita</span><br/> <span>Kirjoittaminen suomalaisella PC-näppäimistöllä</span><br/> <br/> <span>é aksenttinäppäin + e</span><br/> <span>É aksenttinäppäin + E</span><br/> <span>à / è / ù shift (alhaalla) + aksenttinäppäin + a/e/u</span><br/> <span>À shift (alhaalla) + aksenttinäppäin + A</span><br/> <span>â / ê / î / ô / û shift (alhaalla) + treemanäppäin + a/e/i/o/u</span><br/> <span> / Ê / Î / Ô shift (alhaalla) + treemanäppäin + A/E/I/O</span><br/> <span>ë / ï / ü treemanäppäin + e/i/u</span><br/> <span>ç ctrl (alhaalla) + pilkku-näppäin + c</span><br/> <span>Ç ctrl (alhaalla) + pilkku-näppäin + C</span><br/> <span>œ täytyy usein lisätä merkistöstä (Lisää &gt; Merkki)</span><br/> <span>Œ täytyy usein lisätä merkistöstä (Lisää &gt; Merkki)<br/> <br/> Tehtäväksi kotona / à la maison : p.18 exercice 8, kertaa myös sivujen 15-16 kohteliaisuusfraasit</span> 2025-09-15T14:38:44+03:00 https://peda.net/id/c21ca95a922 2025-09-29T15:51:18+03:00 Bienvenue à étudier le français à Kerava<span> !<br/> <br/> Ensimmäisellä kerralla tutustutaan toisiimme sekä jaetaan tietoja ja kokemuksia kohdealueestamme eli ranskankielisestä maailmasta. <br/> <br/> Tutustutaan ranskan kielen ominaispiirteisiin, kuten kirjoitusasuun, kirjaimiin ja foneettisiin aakkosiin, ääntämisen ja intonaation perusasioihin.<br/> <br/> Ranskan kielen sanasto jaetaan maskuliini- ja feminiinisukuihin. Nämä suvut on huomioitava monissa asioissa, kuten sanan eteen tulevien artikkelien valinnassa sekä adjektiivien taivutuksessa.<br/> <br/> Käydään läpi muutamia yleisesti tunnettuja ranskankielisiä lainasanoja ja sitaatteja, joita jo tunnemme.<br/> <br/> Luodaan yleissilmäys oppikirjaan <em>Chez Olivier - ranskaa aikuisille 1</em>.<br/> <br/> Bonjour ! = Hyvää päivää!<br/> Bonsoir ! = Hyvää iltaa!<br/> Bonne nuit ! = Hyvää yötä!<br/> Au revoir ! = Näkemiin!<br/> À demain ! = Huomiseen!<br/> À bientôt = Nähdään pian!<br/> À plus tard ! = Nähdään myöhemmin!<br/> Salut ! = Terve!/Heippa!<br/> <br/> Linkkejä:<br/> <br/> <a href="https://i.guim.co.uk/img/static/sys-images/Guardian/Pix/pictures/2015/1/9/1420823284975/fe0733eb-8981-441d-9323-a9c635347ab8-2060x1236.jpeg?width=1300&amp;quality=45&amp;auto=format&amp;fit=max&amp;dpr=2&amp;s=3ca1712dd757ed7094c1c5771d9f3949" rel="nofollow ugc noopener">Kielten sukupuu</a><br/> <br/> <a href="https://suomenkuvalehti.fi/kulttuuri/amatoorista-kossuvissyyn-kielituntija-taustoittaa-ranskalaisperaisia-sanoja/" rel="nofollow ugc noopener">Tuija Vertaisen teos ranskalaisten lainasanojen etymologiasta</a><br/> <br/> <a href="https://peda.net/id/608c6082921">Opettajan peda.net-sivu</a></span> 2025-09-15T14:18:51+03:00 https://peda.net/id/1d2b5b5e922 2025-09-15T14:25:31+03:00 Bonjour !<br/> <br/> Eli tervehdys kaikille, sekä tervetuloa mukaan opiskelemaan ranskan alkeita Keravan opistolle <br/> <span>23.9.2025 - 16.12.2025</span>. Käytämme oppikirjana Chez Olivier -sarjan oppikirjaa, osasta 1 alkaen. <br/> <br/> Haluan opetuksessani luoda osallistujien välille kotoisan ja tuttavallisen ilmapiirin, jossa on yhteistä oppimisen ilo sekä kokemusten jakaminen. Ollaan rohkeita ja kannustetaan muita!<br/> <br/> Aloitamme syksyn 2025 ranskan alkeet -kurssin tiistaina 23.9 luokassa 1.44. <br/> Tähän sivulle päivitän kurssin suunnitelmaa ja aikataulua sitä mukaa, kun etenemme. 2025-09-15T14:07:05+03:00