https://peda.net/id/bfd695a26 2026-01-20T09:18:01+02:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/10474a1272e 2023-10-25T07:23:16+03:00 Koealue Lipas 8, kpl 1-2.<br/> <br/> <br/> <br/> Kappaleiden lopussa olevat<br/> jotkut tehtävät tulee kokee-<br/> seen.<br/> <br/> <br/> <br/> Lukekaa määritelmiä, mm.<br/> lukukappaleen alussa laati-<br/> kossa mainitut käsitteet.<br/> <br/> <br/> <br/> <br/> Vuosilukutehtävä yhdistely-<br/> tehtävänä.<br/> <br/> <br/> <br/> <br/> Määritelmiä yhdistelytehtä-<br/> vänä.<br/> <br/> <br/> <br/> <br/> Kirjoitettavissa tehtävissä<br/> kannattaa kirjoittaa mieluummin<br/> enemmän kuin vähemmän ja<br/> kokonaisia virkkeitä.<br/> <br/> <br/> <br/> <br/> Ajatelkaa omilla aivoillanne.<br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> Kuvat, kuvatekstit, kartat ja<br/> kaaviot pitää myös zekata ulos.<br/> <br/> <br/> <br/> <br/> Saattaa tulla kuvan tai kartan<br/> tarkastelutehtävä <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> Kirjan takana olevaa sananselitys-<br/> luetteloa on syytä lukea ainakin<br/> ne käsitteet jotka mainitaan<br/> koealueen kappaleissa.<br/> <br/> <br/> <br/> <br/> Lisäaikaa saa seuraavan välitun-<br/> nin verran. 2023-10-25T07:22:09+03:00 https://peda.net/id/4a86d5acc5c 2016-12-19T11:19:49+02:00 Katsele pohjustukseksi video roboteista.<br/> <br/> Mieti aihetta vastaten ainakin joihinkin seuraavista kysymyksistä:<br/> <br/> 1) Millaista on hyvä elämä robottien kanssa?<br/> 2) Millaista uutta lainsäädäntöä tarvitaan robotteja varten?<br/> 3) Miten kristilliset kirkot suhtautuvat robotteihin?<br/> 4) Kuka robotin aiheuttamasta onnettomuudesta on vastuussa?<br/> 5) Voiko robotin hoidosta kieltäytyä?<br/> 6) Onko roboteilla oikeuksia?<br/> 7) Millaisia tunteita robotit meissä herättävät?<br/> 8) Voiko robotin ohjelmoida erottamaan oikean väärästä?<br/> 9) Onko robotti nykyajan ihmiselle uusi Jumala? Pohdi ja ota kantaa.<br/> <br/> Arviointi: hylätty / 7 / 8 / 9 2016-12-19T11:19:49+02:00 https://peda.net/id/e39613cad7d 2017-01-11T09:59:33+02:00 - lapsi toimii annettujen kieltojen ja käskyjen varassa<br/> - JOU: myös palkintojen varassa<br/> - JOU: ongelma: vastuullinen &quot;oikea&quot; kasvatus --&gt; vrt esim lasten kasvatus terroristeiksi ei voi olla mitenkään moraalista<br/> - JOU: kylmä järkeily, rationaalisuus, ei riitä aitoon empatiaan<br/> - moraali ei ole koskaan välinpitämätöntä<br/> - JOU: arki - Miten arki määritellään, kun yhä useampi ihminen haluaa pitää hauskaa?<br/> - valitsemme joka päivä, miten suhtaudumme toisiimme (JOU: ja itseemme)<br/> - JOU: toisia inhoava inhoaa itseään<br/> - JOU: pohdittavaksi... sosiaalisten suhteiden kartta... Kenet nimeäisit omassa arkitodellisuudessasi ihmiseksi, johon suhtaudut...<br/> --- kannustaen<br/> --- masentaen<br/> --- kiinnostuneesti<br/> --- välinpitämättömästi<br/> --- anteeksiantaen<br/> --- tuomiten (JOU: katumusta vaatien)<br/> <br/> - arki ei ole sama asia kuin ihannoitu unelmoitu todellisuus<br/> (JOU: Tämä syytä pitää mielessä)<br/> <br/> - arjen moraalisuus ei ole korulauseita, sanahelinää, vaan aktiivista hyvien tekojen tekemistä<br/> - monta kertaa ihminen lankeaa naamioimaan kateellisuutensa moraalisuuden kaapuun<br/> (JOU: eikä hän huomaa sitä itse tai ei halua myöntää sitä)<br/> - moraalisuutta osoittaa se, että uskaltaa rehellisesti ja asiallisesti sanoa näkemyksensä ja antaa toisten sanoa näkemyksensä<br/> (JOU: sananvapaus)<br/> <br/> Oppilaiden lisäyksiä:<br/> - Ei pitäisi pakottaa omia näkemyksiään muille.<br/> - Onko ihminen turha?<br/> (JOU: Pitääkö kaikesta etsiä hyötyä?)<br/> - Pitääkö kaikki antaa anteeksi?<br/> (JOU: Mandela sanoi, että me voimme antaa anteeksi, mutta me emme koskaan unohda meille tehtyjä vääryyksiä.)<br/> <br/> 2017-01-11T09:59:33+02:00 https://peda.net/id/919682ecc 2016-01-27T10:32:57+02:00 1. Milloin oli keskiaika?<br/> 2. Milloin Länsi-Rooma tuhoutui?<br/> 3. Milloin oli kansainvaellukset?<br/> 4. Miksi germaanit ja muut pakanakansat omaksuivat kristinuskon?<br/> 5. Mitä muita selityksiä on esitetty kääntymykselle?<br/> 6. Miten voidaan perustella väite, että kristinusko levisi Euroopassa hitaasti?<br/> 7. Ketkä olivat keskiajan lopulla Euroopan viimeisiä pakanoita, jotka kääntyivät kristinuskoon?<br/> 8. Miten islamin synty ja leviäminen vaikutti keskiajan kristillisyyteen?<br/> 9. Mitä oli ns. kerettiläisvainot keskiajan Euroopassa?<br/> 10. Miten Rooman imperiumin vaikutus näkyi keskiajan kristillisyydessä / kirkossa?<br/> 11. Miten keskiajan kristityt ymmärsivät maailman?<br/> 12. Miten kristinusko näkyi keskiajan taiteessa?<br/> 13. Kerro keskiajan kirkkoarkkitehtuurista?<br/> 14. Miten ritariromantiikka (trubaduurit jne.) liittyi keskiajan kristillisyyteen?<br/> 15. Kerro keskiajan luostarilaitoksesta.<br/> 16. Miten lännen ja idän kristilliset kirkot erosivat toisistaan opillisesti, hallinnollis-poliittisesti, taiteen ja kulttuurin osalta? 2016-01-27T10:32:57+02:00 https://peda.net/id/4ad81c2a7 2015-10-28T10:45:51+02:00 <dl><dt><!--filtered attribute: class="thumbnail"--><a href="https://peda.net/p/joutinen/4-uskonto/utts/18utssk81#top" title="image.jpeg"><img src="https://peda.net/p/joutinen/4-uskonto/utts/18utssk81:file/thumbnail/ecd910f372fc5b8e37d4acd4236a99b5b2c08074/image.jpeg" alt="" title="18.11.15 8c ussa taulupurku seurantateht sama kuin 8a 17.11.15" class="thumbnail" loading="lazy"/></a></dt> <dd>18.11.15 8c ussa taulupurku seurantateht sama kuin 8a 17.11.15</dd> <dt><!--filtered attribute: class="thumbnail"--><a href="https://peda.net/p/joutinen/4-uskonto/utts/8u1spkhrt1#top" title="image.jpeg"><img src="https://peda.net/p/joutinen/4-uskonto/utts/8u1spkhrt1:file/thumbnail/1c285d840a576ad143b8809cb6c570747c0e0f36/image.jpeg" alt="" title="8a ussa 17.11.15 seurantatehtävä purku, kuuntelu hartaus radiossa to 12.11.15" class="thumbnail" loading="lazy"/></a></dt> <dd>8a ussa 17.11.15 seurantatehtävä purku, kuuntelu hartaus radiossa to 12.11.15</dd> <dt><!--filtered attribute: class="thumbnail"--><a href="https://peda.net/p/joutinen/4-uskonto/utts/8uk1k3kej#top" title="image.jpeg"><img src="https://peda.net/p/joutinen/4-uskonto/utts/8uk1k3kej:file/thumbnail/4f5ac30645322c301e687b3d2e247dc38800a791/image.jpeg" alt="" title="8a ussa ke 11.11.15 kpl 3 kristinusko erkanee juutalaisuudesta" class="thumbnail" loading="lazy"/></a></dt> <dd>8a ussa ke 11.11.15 kpl 3 kristinusko erkanee juutalaisuudesta</dd> <dt><!--filtered attribute: class="thumbnail"--><a href="https://peda.net/p/joutinen/4-uskonto/utts/8uk1rt3#top" title="image.jpeg"><img src="https://peda.net/p/joutinen/4-uskonto/utts/8uk1rt3:file/thumbnail/b8f2bd57a199fbe3b2383a42f59f3187a403708c/image.jpeg" alt="" title="8a ussa kpl 10 ryhmätyö to 31.3.2016" class="thumbnail" loading="lazy"/></a></dt> <dd>8a ussa kpl 10 ryhmätyö to 31.3.2016</dd> <dt><!--filtered attribute: class="thumbnail"--><a href="https://peda.net/p/joutinen/4-uskonto/utts/8uk2#top" title="image.jpeg"><img src="https://peda.net/p/joutinen/4-uskonto/utts/8uk2:file/thumbnail/f957ff33454f9fd4ea3e58eebcf06bb53de6ea57/image.jpeg" alt="" title="8c ja 8a ussa ke 28.10.2015" class="thumbnail" loading="lazy"/></a></dt> <dd>8c ja 8a ussa ke 28.10.2015</dd> <dt><!--filtered attribute: class="thumbnail"--><a href="https://peda.net/p/joutinen/4-uskonto/utts/8utk4k3tp#top" title="image.jpeg"><img src="https://peda.net/p/joutinen/4-uskonto/utts/8utk4k3tp:file/thumbnail/cd021b3b64ab14c912eedf88f468be70f9a4533a/image.jpeg" alt="" title="8c ussa tunti ke 4.11.2015 kpl 3 taululle purkua" class="thumbnail" loading="lazy"/></a></dt> <dd>8c ussa tunti ke 4.11.2015 kpl 3 taululle purkua</dd> <dt><!--filtered attribute: class="thumbnail"--><a href="https://peda.net/p/joutinen/4-uskonto/utts/8uk3mt5#top" title="image.jpeg"><img src="https://peda.net/p/joutinen/4-uskonto/utts/8uk3mt5:file/thumbnail/9b3e5a777a3f55290dc86f565b507dbf3a21cb13/image.jpeg" alt="" title="8d ussa kpl 3 merkintöjä to 5.11.15" class="thumbnail" loading="lazy"/></a></dt> <dd>8d ussa kpl 3 merkintöjä to 5.11.15</dd> <dt><!--filtered attribute: class="thumbnail"--><a href="https://peda.net/p/joutinen/4-uskonto/utts/8uk4km2#top" title="image.jpeg"><img src="https://peda.net/p/joutinen/4-uskonto/utts/8uk4km2:file/thumbnail/6f5a04329bd081a3a1203f04bc5b423416d35e93/image.jpeg" alt="" title="8d ussa kpl 4 käsittelyä ma 23.11.15" class="thumbnail" loading="lazy"/></a></dt> <dd>8d ussa kpl 4 käsittelyä ma 23.11.15</dd> <dt><!--filtered attribute: class="thumbnail"--><a href="https://peda.net/p/joutinen/4-uskonto/utts/k1t2t78u#top" title="image.jpeg"><img src="https://peda.net/p/joutinen/4-uskonto/utts/k1t2t78u:file/thumbnail/e8b73b74016a8e45ec138a247820b1f8843aba6f/image.jpeg" alt="" title="kpl 10 tiedonhakutehtävä 2 to 7.4.16, 8a ussa" class="thumbnail" loading="lazy"/></a></dt> <dd>kpl 10 tiedonhakutehtävä 2 to 7.4.16, 8a ussa</dd> <dt><!--filtered attribute: class="thumbnail"--><a href="https://peda.net/p/joutinen/4-uskonto/utts/k5mo1#top" title="image.jpeg"><img src="https://peda.net/p/joutinen/4-uskonto/utts/k5mo1:file/thumbnail/1c25793c82e373c2fdd2880e0f6a5e11631d7c29/image.jpeg" alt="" title="kpl 5 muistiinpanoja osa 1" class="thumbnail" loading="lazy"/></a></dt> <dd>kpl 5 muistiinpanoja osa 1</dd> <dt><!--filtered attribute: class="thumbnail"--><a href="https://peda.net/p/joutinen/4-uskonto/utts/k5t#top" title="image.jpeg"><img src="https://peda.net/p/joutinen/4-uskonto/utts/k5t:file/thumbnail/970323a511922ae77317fdbb5beaafbcb2a3a6e9/image.jpeg" alt="" title="kpl 5 tiedonhakutehtävä" class="thumbnail" loading="lazy"/></a></dt> <dd>kpl 5 tiedonhakutehtävä</dd> <dt><!--filtered attribute: class="thumbnail"--><a href="https://peda.net/p/joutinen/4-uskonto/utts/m18j8utk3#top" title="image.jpg"><img src="https://peda.net/p/joutinen/4-uskonto/utts/m18j8utk3:file/thumbnail/27738ee9f34de1952149b634e64a5be9159b4bbd/image.jpg" alt="" title="ma 16.11.15 8d ja 8c ussan tunti kpl 3" class="thumbnail" loading="lazy"/></a></dt> <dd>ma 16.11.15 8d ja 8c ussan tunti kpl 3</dd> <dt><!--filtered attribute: class="thumbnail"--><a href="https://peda.net/p/joutinen/4-uskonto/utts/uno#top" title="image.jpeg"><img src="https://peda.net/p/joutinen/4-uskonto/utts/uno:file/thumbnail/d76db24cdb08eb4e084e2c933efb08088c1ec15e/image.jpeg" alt="" title="ussan näytelmä ohjeet" class="thumbnail" loading="lazy"/></a></dt> <dd>ussan näytelmä ohjeet</dd> </dl> 2015-10-28T10:45:51+02:00 https://peda.net/id/ebdd965a6 2015-10-05T13:43:31+03:00 2015-10-05T13:43:31+03:00 https://peda.net/id/c91b99627 2015-10-28T10:21:56+02:00 ussan kokeessa pääosin samantyyppisiä tehtäviä kuin hissassa ja yhtiksessä<br/> <br/> kuten<br/> <br/> monivalintatehtäviä<br/> oikein väärin väittämiä<br/> yhdistelytehtäviä<br/> yhdellä sanalla vastattavia pikkukysymyksiä<br/> luettelointitehtävä<br/> pohdiskelu, selittämistehtäviä<br/> jokerina piirustustehtävä (saa ekstrapisteitä)<br/> <br/> vinkkejä lukemiseen<br/> <br/> silmäile koealue ensin<br/> katsele kuvia<br/> lue kuvatekstit<br/> lue kappaleiden lopussa olevat tehtävät / kysymykset<br/> lue otsikot ja väliosikot<br/> lue koko teksti (myös keltaiset sivut)<br/> sulje kirja<br/> kirjoita vihkoon tai paprulle mitä muistat kyseisestä kappaleesta<br/> zekkaa ulos kirjasta mitä muistit ja mitä et<br/> kaverin kanssa vuorotellen kuulustelkaa toisiltanne<br/> jos vihkossasi paljon huolellisia muistiinpanoja ja suorituksia, lue myös ne<br/> <br/> 2015-10-28T10:20:44+02:00 https://peda.net/id/8f4bac167 2023-08-30T09:43:13+03:00 Havaintoja ja pohdintoja kpl 2:een<br/> <br/> Alkusanat (liittyvät vain osittain kpl 2:een)<br/> Miten minä voisin oppia mitään tekemättä<br/> virheitä oppimisen aikana? Jos en tekisi virheitä,<br/> silloin minun pitäisi olla jo etukäteen ollut oppinut<br/> kaikki asiat virheettömästi, virheettömiksi.<br/> Kaikki vieras ja tuntematon on outoa ja<br/> pelottavaa. Pelkään että se tuhoaa minut,<br/> että astun tappavaan ansaan, satimeen,<br/> saan nelosen kokeesta, jään luokalleni.<br/> Miten muka voisin päästä eteenpäin, kun<br/> edessä on vain pimeä käsittämätön viidakko.<br/> Eikö oppiminen olekaan uuden keksimistä?<br/> En halua tehdä niin, en jaksa, en halua kärsiä.<br/> Oppiminen on kidutusta.<br/> (Pohdittavaksi: Mitä kritisoitavaa on tässä<br/> yksinpuhelussa?)<br/> <br/> <br/> XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX<br/> <br/> KPL 2.<br/> KUKA OLI JEESUS NASARETILAINEN?<br/> JEESUS - KRISTINUSKON YDIN<br/> <br/> Intro<br/> <br/> Tämä lukukappale on varmasti uskonnon oppikirjan<br/> tekijöiden ja uskonnon opettajien vaikein ja haastavin...<br/> pitäisi rajallisesti selittää jotain mikä on rajatonta,<br/> tehdä järjellisesti käsitettäväksi jotakin mikä ylittää<br/> järjen käsityskyvyn...<br/> <br/> ... eittämättä koko oppikirjan tärkein kappale...<br/> <br/> ... Mitä Maria Valtorta kertoo näyissään Jeesuksesta? ...<br/> <br/> historiallinen Jeesus eli Jeesus historiallisena henkilönä<br/> erilaisten historian faktatietojen valossa<br/> <br/> kristinuskon Jeesus, opillisessa teologisessa mielessä,<br/> mitä Jeesus opetti ja näiden opetusten tulkitseminen<br/> (ja väärintulkitseminen... kiistelyt... uskonsodat jne)<br/> <br/> Jeesus ei-kristillisten maailmankatsomusten<br/> näkemänä, kuten islamin mukaan...<br/> <br/> populaarikulttuurin Jeesus, esim.<br/> Hollywood-Jeesus, Jeesus erilaisissa<br/> elokuvissa...<br/> <br/> ... taide-elokuvissa (esim. Krysztof Kieslowskin &quot;10 käskyä&quot;)<br/> <br/> ...myös humoristisissa (esim. Monty Pythonin &quot;Brianin elämä&quot;)<br/> <br/> Jeesus kirjallisuudessa, myös fiktiivisessä, esim.<br/> Mihail Bulgakovin &quot;Saatana saapuu Moskovaan&quot;...<br/> <br/> Jeesus taiteessa, esim. Albert Edelfeltin<br/> &quot;Jeesus ja Mataleena&quot;<br/> <br/> &quot;Hän oli juutalainen - mutta hänestä sai alkunsa<br/> kristinusko.&quot; Tämä kohta jäi nakuttamaan päässäni.<br/> Helposti tapakristityt unohtavat tämän.<br/> <br/> Jeesus vaikutti Galileassa<br/> <br/> Pitäisi osata koko antiikin kulttuuri ja historia...<br/> mutta on koko elämä aikaa oppia... nou hätä...<br/> <br/> - Jeesuksen aika 30 jKr. paikkeilla<br/> <br/> - syrjäinen Galilean maakunta<br/> <br/> - juutalaisen perinteen mukaisesti opettaja, rabbi<br/> <br/> - alettiin uskoa, että J. olisi juutalaisten odottama<br/> vapauttajakuningas<br/> <br/> - &quot;voideltu&quot; (Kristus, Messias)<br/> <br/> - 12 opetuslasta, mm. Pietari, Jaakob, Johannes, Tuomas,<br/> Juudas<br/> <br/> - Jeesuksella yksinkertaiset hyvyyden opetukset,<br/> sairaiden parantaminen<br/> <br/> Yksi elämä on kuvattu neljässä evankeliumissa<br/> <br/> - Uusi Testamentti<br/> <br/> - evankeliumit eli ilosanomat, 4 kpl<br/> <br/> - Matteus, Markus, Luukas, Johannes<br/> <br/> - Markus vanhin 70 jKr. paikkeilla<br/> <br/> - Johannes nuorin 90-100 jKr. paikkeilla<br/> <br/> - evankeliumit uskonnollisia tekstejä,<br/> ei historiallisia elämäkertoja<br/> <br/> Oliko Jeesus todella olemassa?<br/> <br/> - roomalaisissa ja juutalaisissa lähteissä Jeesus<br/> mainitaan opettajana tai kansankiihottajana<br/> (ikään kuin kapinallisena)<br/> <br/> Jeesuksen sanat ja teot jäivät mieleen<br/> <br/> - evankeliumien kirjoittajat korostavat,<br/> ettei Jeesus ollut mikään taikuri<br/> <br/> - vaan tärkeää uskon sanoma<br/> <br/> - Jeesus opetti yksinkertaisesti arkisin<br/> esimerkein ja vertauksin<br/> <br/> - tuolloin asiat opittiin ulkoa tarinoiden,<br/> sananlaskujen ja vertausten avulla<br/> sukupolvelta toiselle<br/> <br/> - nykyään googletetaan tai kysytään<br/> chat gpt:ltä<br/> <br/> - esim sinapinsiemenvertaus<br/> <br/> - Isä, Jumala, rakastaa ihmisiä ja suojelee<br/> ja huolehtii heistä niin kuin paras mahdollinen<br/> isä lapsistaan, niinpä ihmisten ei tarvi<br/> peljätä vaan ylistää ja kiittää Jumalaa<br/> <br/> - Jeesus toimi kuin toisinajattelija, mm. auttoi<br/> ja kunnioitti niitä, joita kirjanoppineet<br/> rabbit eivät auttaneet eivätkä kunnioittaneet<br/> <br/> [varmaankaan kaikki rabbit eivät olleet<br/> sellaisia ylpistelijöitä, vaan oli paljon<br/> Jeesuksen kaltaisia ja häntä seuranneita<br/> rabbeja]<br/> <br/> - rakkauden kaksoiskäsky ja kultainen sääntö<br/> <br/> Miksi hyväntekijä teloitettiin kuin rikollinen?<br/> - Jeesuksen temppelimellakka Jerusalemissa:<br/> vallanpitäjät menettäisivät asemansa köyhille<br/> ja vähäosaisille<br/> <br/> [syrjityt ja pienituloiset, hyljeksityt ja alhaissyntyiset<br/> ovat parempia ihmisiä kuin yläluokka, sivistyneet ja rikkaat]<br/> <br/> - ehtoollisjumalanpalvelus muisto viimeisestä<br/> ehtoollisesta<br/> <br/> [ja ihmisen elämän rajallisuudesta / tuonpuoleisen ikuisen elämän rajattomuudesta]<br/> - kiirastorstai<br/> - juutalaiset oppineet syyttivät Jeesusta jumalanpilkkaajaksi<br/> - roomalainen maaherra Pilatus syytti Jeesusta vallankumoukselliseksi<br/> [nykyään ehkä syytettäisiin &quot;terroristiksi&quot; tai &quot;toisinajattelijaksi&quot;?]<br/> <br/> Kristittyjen usko ylösnousemukseen on levinnyt koko maailmaan<br/> - Jeesus ei kuollut, monet näkivät hänet<br/> - kristillinen kirkko julistaa, että Jeesus on Jumalan Poika<br/> - Jeesus on tullut maailmaan, että häneen uskovat ihmiset pelastuisivat eli pääsisivät Jumalan yhteyteen<br/> - kristinuskon mukaan Jeesus sovitti ihmiskunnan synnit ristinkuolemalla<br/> - siksi ihmisten ei tarvi pelätä Jumalan rangaistusta<br/> [vrt. toinen asetelma juutalaisuudessa ja islamissa]<br/> - täten ihmiselämä ei pääty lopullisesti kuolemaan, vaan Jumala herättää kuolleet uskovat ihmiset maailmanlopun tullessa<br/> [kristinuskon voimakas ristiriitaisuus elämän ja kuoleman teemassa]<br/> [mutta vanhoina aikoina ei ollut lääkkeitä ja ihmiselämä oli lyhyt, oli köyhää...]<br/> <br/> Jeesuksen vaikutus ulottuu yli kirkon rajojen<br/> - vaikutus ei-kristillisiin uskontoihin ja maailmankatsomuksiin<br/> - hyvinkin erilaisten aatteiden edustajat ovat vedonneet Jeesuksen antamaan esimerkkiin<br/> - vrt. esim. kommunistit ja hipit<br/> [googlaa &quot;Oliko Jeesus kommunisti?&quot; tai &quot;Oliko Jeesus hippi?&quot;]<br/> - käsky rakastaa lähimmäistä ehdottomasti ja pyyteettömästi...<br/> [vrt. aiemmin rakkauden kaksoiskäsky ja kultainen keskitie]<br/> - Islam (Koraani / Muhammed) pitää Jeesusta profeettana eli Muhammedin ennustajana<br/> <br/> [Jeesus ei ollut tavallinen ihminen, mutta kenenkään meistä ei tarvitse olla tavallinen. Oppimalla Jeesuksen oppii kaiken. Muuta ei tarvitse, ehkä.] 2015-10-26T22:10:10+02:00