https://peda.net/id/bf49d6ecdda 2018-11-01T10:04:24+02:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/abb13a3ae67 2018-11-12T14:29:59+02:00 <span>Kuuskorpi, M. 2012. Tulevaisuuden fyysinen oppimisympäristö – Käyttäjälähtöinen muunneltava ja joustava opetustila. Väitöskirja, Turun yliopisto. <strong><a href="http://www.utupub.fi/bitstream/handle/10024/76724/vaitoskirja2012Kuuskorpi.pdf?sequence=1&amp;isAllowed=y" rel="nofollow ugc noopener">http://www.utupub.fi/bitstream/handle/10024/76724/vaitoskirja2012Kuuskorpi.pdf?sequence=1&amp;isAllowed=y</a></strong></span><br/> <span><br/> Bilder från Onerva Valteri och Jynkän koulu:</span><br/> <a href="https://yle.fi/uutiset/3-9757539" rel="nofollow ugc noopener">https://yle.fi/uutiset/3-9757539</a><br/> <a href="https://peda.net/kuopio/p/jynkka/kvk">https://peda.net/kuopio/p/jynkka/kvk</a> 2018-11-12T14:29:59+02:00 https://peda.net/id/397ffc68ddb 2018-11-07T13:49:32+02:00 <dl><dt><!--filtered attribute: class="thumbnail"--><a href="https://peda.net/p/oskarivarto/fl/dfk/valteri-onerva/d#top" title="DB521BF3-C37E-4486-9332-AE7C9B631202.jpeg"><img src="https://peda.net/p/oskarivarto/fl/dfk/valteri-onerva/d:file/thumbnail/ee71ee0cc0c55e64b8862a70e2f979d255a0596d/DB521BF3-C37E-4486-9332-AE7C9B631202.jpeg" alt="" title="DB521BF3-C37E-4486-9332-AE7C9B631202.jpeg" class="thumbnail" loading="lazy"/></a></dt> <dd>DB521BF3-C37E-4486-9332-AE7C9B631202.jpeg</dd> <dt><!--filtered attribute: class="thumbnail"--><a href="https://peda.net/p/oskarivarto/fl/dfk/valteri-onerva/img_8799-jpg#top" title="IMG_8799.JPG"><img src="https://peda.net/p/oskarivarto/fl/dfk/valteri-onerva/img_8799-jpg:file/thumbnail/eef244c660f516c67291619aa4db603b4e92f0d1/IMG_8799.JPG" alt="" title="IMG_8799.JPG" class="thumbnail" loading="lazy"/></a></dt> <dd>IMG_8799.JPG</dd> <dt><!--filtered attribute: class="thumbnail"--><a href="https://peda.net/p/oskarivarto/fl/dfk/valteri-onerva/img_2377-jpg#top" title="IMG_2377.JPG"><img src="https://peda.net/p/oskarivarto/fl/dfk/valteri-onerva/img_2377-jpg:file/thumbnail/3e39ff36b69daa501d1547a7b9eeff357e9df0a5/IMG_2377.JPG" alt="" title="IMG_2377.JPG" class="thumbnail" loading="lazy"/></a></dt> <dd>IMG_2377.JPG</dd> <dt><!--filtered attribute: class="thumbnail"--><a href="https://peda.net/p/oskarivarto/fl/dfk/valteri-onerva/trappor-png#top" title="Trappor.png"><img src="https://peda.net/p/oskarivarto/fl/dfk/valteri-onerva/trappor-png:file/thumbnail/1badb4aac768a9153997d0aa8a5c4bde01d2305e/Trappor.png" alt="" title="Trappor.png" class="thumbnail" loading="lazy"/></a></dt> <dd>Trappor.png</dd> <dt><!--filtered attribute: class="thumbnail"--><a href="https://peda.net/p/oskarivarto/fl/dfk/valteri-onerva/jynk%C3%A4n-koulu-jpg#top" title="jynkän koulu.jpg"><img src="https://peda.net/p/oskarivarto/fl/dfk/valteri-onerva/jynk%C3%A4n-koulu-jpg:file/thumbnail/d636c3b3eaef6985033755f260dc064aea2c7899/jynk%C3%A4n%20koulu.jpg" alt="" title="jynkän koulu.jpg" class="thumbnail" loading="lazy"/></a></dt> <dd>jynkän koulu.jpg</dd> <dt><!--filtered attribute: class="thumbnail"--><a href="https://peda.net/p/oskarivarto/fl/dfk/valteri-onerva/jynk%C3%A4n-koulu2-jpg2#top" title="jynkän koulu2.jpg"><img src="https://peda.net/p/oskarivarto/fl/dfk/valteri-onerva/jynk%C3%A4n-koulu2-jpg2:file/thumbnail/e93e2cf56f9ce894afa8de4baafaf240d9a368dc/jynk%C3%A4n%20koulu2.jpg" alt="" title="jynkän koulu2.jpg" class="thumbnail" loading="lazy"/></a></dt> <dd>jynkän koulu2.jpg</dd> </dl> 2018-11-01T10:29:18+02:00 https://peda.net/id/e35556cce27 2018-11-12T14:30:40+02:00 <p><b><span>Olika undervisningslokaler till olika behöv</span></b></p> <p>Skolbyggnaden måste har lokaler av olika storlek. Viktig är att skolklasser och andra lokaler formar en helgjuten helhet som stödjer undervisning. (Kuuskorpi 2012.)</p> <p> I Onerva Valteri finns tre slags undervisningslokaler (bilder 1-3). &quot;Puistot&quot; är stora lokaler, som kombinerar andra lokaler till varandra. De passar bra till kollektiva tillfällen mellan grupper och till exempel med stora projekt. &quot;Lähteet&quot; är skolklasserna som passar till lektioner med mans egen klass. &quot;Majat&quot; är liten stängda lokaler som passar bra till självstudier och stilla tillfällen. De ser ut som en lekstuga.</p> <p> Alla lokaler kan dra nytta av undervisning. I trappor kan man lära sig matte (bild 4). Lärare kan ge en funktionell matte lektion där. Trappor kan också erbjuda informell inlärning när eleverna förflytta sig.</p> <p><b>Formbarhet och följsamhet av undervisninslokaler</b></p> <p>Man vill avpassa lärmiljöer sådana att de främjar inlärning. Skolorna måste erbjuda möjligheter till interaktionell inlärninsprocess. Det ökar behöv till formbarhet och följsamhet av lärmiljöer. (Kuuskorpi 2012.)</p> <p> Nya lärmiljöer ska ta hänsyn till olika behöv av elever och undervisning. Elever och lärarer är med i planeringsarbete av nya lokaler. Klasserna har till exempel möbler som är lättrörliga och en vägg som man kan öppna för samundervisning (bilder 5-6). Det är viktig för några eleverna at dom kan röra sig under lektionen. Skolklasser behöver olika ställer till arbete från vilka eleverna kan välja.</p> <p> </p> <p>Undervisninslokaler= opetustilat</p> <p>Skolbyggnad= koulurakennus</p> <p>Helgjuten helhet= yhtenäinen kokonaisuus</p> <p>Kollektiva tilfällen= yhteiset hetket</p> <p>Funktionell= toiminnallinen</p> <p>Formbarhet= muokkautuvuus</p> <p>Följsamhet= joustavuus</p> <p>Samundervisning= yhteisopetus<br/> <br/> <br/> <br/> </p> 2018-11-07T13:04:25+02:00