https://peda.net/id/bf2b1ebac 2016-04-30T18:13:09+03:00 https://peda.net/:static/548/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/f4639b9ad 2016-03-14T14:10:19+02:00 <b>Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys</b><br/> <span>Terveystiedon opetuksessa noudatetaan valtakunnallista opetussuunnitelmaa, jossa on myös määritelty oppiaineen tehtävä. </span><br/> <b></b><br/> <b>Vuosiluokalla 7. </b>terveystiedollisen<span> tiedon, taidon ja ymmärryksen osalta korostuvat seuraavat osa-alueet:<br/> <br/> T1: ohjata oppilasta ymmärtämään terveyden laaja-alaisuutta, terveyden edistämistä sekä elämänkulkua, kasvua ja kehitystä voimavaralähtöisesti<br/> <br/> T2: ohjata oppilasta kehittämään valmiuksiaan tunne- ja vuorovaikutustaidoissa ja kykyä toimia erilaisissa ristiriita- ja kriisitilanteissa<br/> <br/> T3: ohjata oppilasta kehittämään itsetuntemustaan,omien arvojen ja asenteiden sekä kehon ja mielen viestien tunnistamista ja tunnistamaan ja säätelemään käyttäytymistään, oppimistaan ja opiskeluaan tukevia tekijöitä<br/> <br/> T4: ohjata oppilasta pohtimaan yksilöllisyyteen, yhteisöllisyyteen ja yhdenvertaisuuteen liittyviä kysymyksiä terveyden näkökulmasta sekä tukea oppilaan valmiuksia luoda vastuullisia ratkaisuja ihmisten välisissä vuorovaikutustilanteissa<br/> <br/> T5: ohjata oppilasta syventämään ymmärrystään fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta terveydestä ja niitä vahvistavista ja vaarantavista tekijöistä ja mekanismeista sekä tukea oppilaan valmiuksia käyttää näihin liittyviä käsitteitä asianmukaisesti<br/> <br/> T6: tukea oppilaan kehittymistä terveyteen ja sairauteen liittyvän tiedon hankkijana ja käyttäjänä sekä edistää valmiuksia toimia tarkoituksenmukaisesti terveyteen, turvallisuuteen ja sairauksiin liittyvissä tilanteissa<br/> <br/> T7: ohjata oppilasta tunnistamaan ja arvioimaan omia terveyteen ja turvallisuuteen liittyviä tottumuksiaan, valintojaan ja niiden perusteluja sekä rohkaista oppilasta pohtimaan oman terveyden kannalta merkityksellisiä voimavaroja<br/> <br/> T8: ohjata oppilasta tunnistamaan ja tarkastelemaan kriittisesti terveyteen ja sairauteen liittyviä ilmiöitä, niihin liittyviä arvoja ja normeja sekä arvioimaan tiedon luotettavuutta ja merkitystä<br/> <br/> T9: ohjata oppilasta ymmärtämään ympäristön, yhteisöjen, kulttuurin ja tieto- ja viestintäteknologian merkitystä terveydelle ja hyvinvoinnille<br/> <br/> T10: ohjata oppilasta luomaan perustaa opiskelu-, toiminta- ja työkyvylle ja sen ylläpitämiselle sekä kuvaamaan terveyspalvelujen asianmukaista käyttöä<br/> <br/> T11: ohjata oppilasta ymmärtämään ja arvioimaan perheen ja omaan elämänpiiriin kuuluvien ihmisten ja yhteisöjen edustamia terveyskäsityksiä, tunnistamaan niiden merkitystä itselle sekä muodostamaan kuvaa itselle sopivista oppimisen keinoista<br/> <br/> T12: tukea oppilaan valmiuksia arvioida kriittisesti terveyteen ja sairauteen liittyvää viestintää sekä eritellä yksilön oikeuksia, vastuita ja vaikuttamiskeinoja terveyttä ja turvallisuutta koskevissa asioissa omassa oppimisympäristössä ja lähiyhteisöissä<br/> </span> 2016-02-14T13:56:17+02:00 https://peda.net/id/03d8ae60c 2016-03-14T15:18:26+02:00 <p><b>Terveystiedon opetuksessa noudatetaan valtakunnallista opetussuunnitelmaa, jossa on myös määritelty oppiaineen tehtävä<br/> <br/> Keskeisimpiä painotuksia</b></p> <ul> <li>Käsitellään terveyttä kokonaisvaltaisesta näkökulmasta (psyykkinen, fyysinen ja sosiaalinen)</li> <li>Terveysosaamisen näkökulmat (tiedot, taidot, vastuu, itsenäinen ajattelu ja itsetuntemus) sisältyvät kaikkiin aihealueisiin</li> <li>Oppilasta ohjataan laajentamaan näkemystään yksilön terveydestä yhteisön, yhteiskunnan ja maailmanlaajuiseen näkökulmaan</li> </ul> <b>Terveystiedon sisällöt vuosiluokalla 7</b><br/> <br/> <b><span>S1. Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys</span></b><br/> <ul> <li><span>elämänkulku ja terveys</span></li> <li>tunne- ja vuorovaikutustaidot</li> <li>itsestä huolehtiminen, hygienia</li> </ul> <b><span>S2. Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy</span></b><br/> <ul> <li><span>terveellisten elintapojen (esimerkiksi ravinto, liikunta ja uni) vaikutus terveyteen</span></li> <li><span>terveys ja sairaus arjessa</span></li> <li><span>itsehoito ja tuen ja avun hakeminen</span></li> <li><span>päihteet yksilön kannalta</span></li> <li>ravitsemus arjen valinnoissa</li> <li>syömishäiriöt</li> <li>painonhallinta</li> </ul> <b><span>S3. Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri</span></b><br/> <ul> <li><span>Suomen terveydenhuolto</span></li> </ul> <br/> <b>Oppimisympäristöt ja työtavat (perustuvat valtakunnalliseen opsiin).</b> <br/> <br/> <span>Keskeisiä työtapoja ovat:</span><br/> <ul> <li>toiminnallisten työtapojen hyödyntäminen</li> <li>sähköisten ympäristöjen käyttäminen</li> <li>vuorovaikutukseen perustuvat menetelmät ja yhdessä oppiminen</li> <li>itsenäiseen ajatteluun ja kriittiseen pohdintaan opettavat työmenetelmät</li> <li>oppiaineiden välinen yhteistyö ja erilaiset terveyteen liittyvät projektit mahdollisuuksien ja innon mukaan muiden opettajien, terveydenhoitajan ja oppilashuollon kanssa</li> </ul> <p><b><br/> <br/> <br/> </b></p> 2016-02-08T09:38:58+02:00 https://peda.net/id/0abc6e7ad 2016-02-14T13:31:16+02:00 <span>Ohjaus, eriyttäminen ja tuki</span><span> on kuvattu valtakunnallisissa opetussuunnitelman perusteissa (alempana tällä sivulla).</span> 2016-02-14T13:28:16+02:00 https://peda.net/id/538e3aacd 2016-04-08T16:45:13+03:00 <span>Arvioinnissa noudatetaan </span>valtakunnallisen opetussuunnitelman perusteita<span>. Arvioinnissa painotetaan oppilaan tuntityöskentelyä, aktiivista osallistumista, testeissä ja kokeissa menestymistä.</span><br/> <b><br/> </b> 2016-02-14T13:30:18+02:00