https://peda.net/id/be50ec78315 2017-05-05T09:42:47+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/be524712315 2017-01-29T20:39:40+02:00 Mieti mikä ilmiö sinua kiinnostaa. Ilmiön tulee liittyä jotenkin johonkin seuraavista aiheista:<br/> <ul> <li>radioaktiivisuus</li> <li>säteilyn ominaisuudet ja sille altistuminen</li> <li>ydinreaktiot ja ydinaseet</li> <li>ydinenergia, ydinvoimalat, reaktorit, ydinjäte, loppusijoitus</li> <li>sähkön tuotanto ja käyttö, muuntajat, sähkönsiirto</li> </ul> Ideoikaa rohkeasti. Oikeita vastauksia ei ole, monia kysymyksiä varmasti on. 2017-05-05T09:40:35+03:00 https://peda.net/id/be53d820315 2017-01-29T20:52:24+02:00 Mistä, keneltä ja millä tavalla voisit löytää tietoa ilmiöösi littyen?<br/> <ul> <li>Onko joku tuttusi töissä ydinvoimalassa, sähkövoimalassa, sairaalassa, sähkömiehenä jne.?</li> <li>Mistä netissä voisit löytää luotettavaa tietoa? (wikipedia ei välttämättä ole luotettavin lähde)</li> </ul> 2017-05-05T09:40:35+03:00 https://peda.net/id/be54b27c315 2017-01-29T20:55:13+02:00 Käytä 15 minuuttia aikaa tiedon selailuun netistä, lehdistä tms. <br/> Jos joku tuttu saattaisi tietää aiheesta, niin ota yhteyttä häneen kotona, puhelimitse, sähköpostilla jne. 2017-05-05T09:40:35+03:00 https://peda.net/id/be5577c0315 2017-01-29T20:59:42+02:00 Muodostakaa 2 - 4 hengen ryhmät, joissa lähdette tutustumaan ilmiöön. Kannattaa valita ryhmään oppilaita, joilla on samansuuntainen aihe kuin sinulla. 2017-05-05T09:40:35+03:00 https://peda.net/id/be562094315 2017-01-29T21:07:09+02:00 Miettikää ryhmässä seuraavia asioita:<br/> <ol> <li>Mikä on oppimistehtävänne <b>kohderyhmä</b>? Haluatteko vaikuttaa työllänne <ol> <li>toisiin oppilaisiin</li> <li>vanhempiin</li> <li>päättäjiin</li> <li>joihinkin muihin tahoihin</li> </ol> </li> <li>Mikä on oppimistehtävänne <b>muoto</b>? Teettekö <ol> <li>videon</li> <li>raportin</li> <li>näytelmän</li> <li>pelin</li> <li>leikin</li> <li>käsityön</li> <li>näyttelyn</li> <li>diaesityksen</li> <li>jotain muuta?</li> </ol> </li> <li>Mihin <b>asiayhteyteen</b> oppimistehtävänne sijoittuu? <ol> <li>koulun ympäristöön</li> <li>ydinvoimalaan</li> <li>voimalaitokseen</li> <li>sairaalaan</li> <li>johonkin muualle?</li> </ol> </li> </ol> 2017-05-05T09:40:35+03:00 https://peda.net/id/be584194315 2017-02-06T21:30:30+02:00 Miettikää ryhmässä millaisiin työskentelysääntöihin ryhmänne sitoutuu.<br/> <ul> <li>Miten työskennellään? Mitä jos joku ei tee osuuttaan?</li> <li>Ketkä ovat vastuuhenkilöt?</li> <li>Miten viestitte toisillenne?</li> <li>Milloin tapaatte oppimistehtävän tiimoilta?</li> <li>Mitä muita sopimuksia on syytä kirjata?</li> </ul> Sääntöjen kannattaa olla sellaiset, että voitte arvioida onko kukin ryhmästä toiminut sääntöjen mukaan. Työskentely vaikuttaa oppimistehtävän arviointiin (itse/vertaisarviointi ja opettajan arviointi)<br/> <br/> Kirjatkaa työskentelysäännöt driveen. Jakakaa dokumentti ryhmän jäsenille ja opettajalle. 2017-05-05T09:40:35+03:00