https://peda.net/id/be42ef40842 2022-02-02T15:55:13+02:00 https://peda.net/:static/537/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/9b4334723 2023-06-13T15:22:32+03:00 <table> <tbody> <tr> <td>Opetuksen tavoite</td> <td>Sisältö-alueet</td> <td>Arvioinnin kohteet matematiikassa</td> <td>Arvion ”hyvä” / arvosanan kahdeksan osaaminen<br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td>T1 pitää yllä oppilaan innostusta ja kiinnostusta matematiikkaa kohtaan sekä tukea myönteistä minäkuvaa ja itseluottamusta</td> <td>S1-S5</td> <td> </td> <td>Ei vaikuta arvion tai arvosanan muodostamiseen. Oppilaita ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.</td> </tr> </tbody> </table> 2015-08-03T15:38:39+03:00 https://peda.net/id/9b44c1a23 2023-08-29T12:50:58+03:00 <table> <tbody> <tr> <td>Opetuksen tavoite</td> <td>Sisältö-alueet</td> <td>Arvioinnin kohteet matematiikassa</td> <td>Arvion ”hyvä” / arvosanan kahdeksan osaaminen</td> </tr> <tr> <td>T2 ohjata oppilasta havaitsemaan yhteyksiä oppimiensa asioiden välillä</td> <td>S1-S5</td> <td>Opittujen asioiden yhteydet</td> <td> <p><span>Oppilas tunnistaa ja </span><span>antaa esimerkkejä oppimiensa </span><span>asioiden välisistä yhteyksistä.</span></p> </td> </tr> <tr> <td>T3 ohjata oppilasta kehittämään taitoaan esittää kysymyksiä ja tehdä perusteltuja päätelmiä havaintojensa pohjalta</td> <td>S1-S5</td> <td>Kysymysten esittäminen ja päättelytaidot</td> <td> <p><span>Oppilas osaa esittää opiskeltavaan </span><span>aiheeseen liittyviä kysymyksiä.</span></p> <p><span>Oppilas antaa perusteluja </span><span>päätelmilleen. </span></p> </td> </tr> <tr> <td>T4 kannustaa oppilasta esittämään päättelyään ja ratkaisujaan muille konkreettisin välinein, piirroksin, suullisesti ja kirjallisesti myös tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen</td> <td>S1-S5</td> <td>Ratkaisujen ja päätelmien esittäminen</td> <td> <p><span>Oppilas esittää päättelyään ja </span><span>ratkaisujaan tarvittaessa toisella </span><span>ilmaisukeinolla.</span></p> </td> </tr> <tr> <td>T5 ohjata ja tukea oppilasta ongelmanratkaisutaitojen kehittämisessä</td> <td>S1-S5</td> <td>Ongelmaratkaisutaidot</td> <td> <p><span>Oppilas osaa valita ja käyttää toimivaa </span><span>ratkaisutapaa ongelman </span><span>ratkaisemiseksi. </span></p> </td> </tr> <tr> <td>T6 ohjata oppilasta kehittämään taitoaan arvioida ratkaisun järkevyyttä ja tuloksen mielekkyyttä</td> <td>S1-S5</td> <td>Taito arvioida ratkaisua</td> <td> <p><span>Oppilas tarkastelee kriittisesti </span><span>ratkaisuaan ja tuloksen mielekkyyttä.</span></p> </td> </tr> </tbody> </table> 2015-08-03T15:38:39+03:00 https://peda.net/id/9b460fc63 2023-08-29T09:57:13+03:00 <table> <tbody> <tr> <td>Opetuksen tavoite</td> <td>Sisältö-alueet</td> <td>Arvioinnin kohteet matematiikassa</td> <td>Arvion ”hyvä” / arvosanan kahdeksan osaaminen</td> </tr> <tr> <td>T7 ohjata oppilasta käyttämään ja ymmärtämään matemaattisia käsitteitä ja merkintöjä</td> <td>S1-S5</td> <td>Matemaattisten käsitteiden ymmärtäminen ja käyttö</td> <td>Oppilas käyttää matemaattisia käsitteitä ja oikeita merkintöjä.</td> </tr> <tr> <td>T8 tukea ja ohjata oppilasta vahvistamaan ja laajentamaan ymmärrystään kymmenjärjestelmästä</td> <td>S2</td> <td>Kymmenjärjes-telmän ymmärtäminen</td> <td> <p><span>Oppilas hyödyntää kymmenjärjestelmää </span><span>paikkajärjestelmänä </span><span>laskutoimituksissa.</span></p> </td> </tr> <tr> <td>T9 tukea oppilasta lukukäsitteen kehittymisessä positiivisiin rationaalilukuihin ja negatiivisiin kokonaislukuihin</td> <td>S2</td> <td>Lukukäsite</td> <td> <p><span>Oppilas</span><span> osaa käyttää positiivisia </span><span>rationaalilukuja ja negatiivisia </span><span>kokonaislukuja laskutoimituksissa</span></p> </td> </tr> <tr> <td>T10 opastaa oppilasta saavuttamaan sujuva laskutaito päässä ja kirjallisesti hyödyntäen laskutoimitusten ominaisuuksia</td> <td>S2</td> <td>Laskutaidot ja peruslaskutoimitusten ominaisuuksien hyödyntäminen</td> <td> <p><span>Oppilas laskee sujuvasti useita </span><span>laskulausekkeita sisältäviä laskuja ja</span><span>osaa hajottaa luvut laskun kannalta </span><span>helpompaan muotoon.</span></p> </td> </tr> <tr> <td>T11 ohjata oppilasta havainnoimaan ja kuvailemaan kappaleiden ja kuvioiden geometrisia ominaisuuksia sekä tutustuttaa oppilas geometrisiin käsitteisiin</td> <td>S4</td> <td>Geometrian käsitteet ja geometristen ominaisuuksien havainnointi</td> <td> <p><span>Oppilas havainnoi ja kuvailee </span><span>kuvioiden ja kappaleiden ominaisuuksia</span></p> <p><span>Oppilas piirtää pisteen tai suoran</span><span>suhteen symmetrisiä kuvioita koordinaatistoa </span><span>hyödyntäen. </span></p> <p><span>Oppilas osaa käyttää annettua </span><span>mittakaavaa.</span></p> </td> </tr> <tr> <td>T12 ohjata oppilasta arvioimaan mittauskohteen suuruutta ja valitsemaan mittaamiseen sopivan välineen ja mittayksikön sekä pohtimaan mittaustuloksen järkevyyttä</td> <td>S4</td> <td>Mittaaminen</td> <td> <p><span>Oppilas osaa havainnoida </span><span>mittauskohteen suuruutta ja </span><span>valitsee mittaamiseen sopivan välineen. </span></p> <p><span>Oppilas hallitsee yleisimmät </span><span>mittayksikkömuunnokset ja pohtii </span><span>mittaustuloksen järkevyyttä. </span></p> </td> </tr> <tr> <td>T13 ohjata oppilasta laatimaan ja tulkitsemaan taulukoita ja diagrammeja sekä käyttämään tilastollisia tunnuslukuja sekä tarjota kokemuksia todennäköisyydestä</td> <td>S5</td> <td>Taulukoiden ja diagrammien laatiminen ja tulkinta</td> <td> <p><span>Oppilas osaa laatia käyttökelpoisen </span><span>kuvailun joko taulukolla tai </span><span>diagrammilla. </span></p> <p><span>Oppilas osaa päätellä, mikä </span><span>vaihtoehdoista on todennäköisin.</span></p> </td> </tr> <tr> <td>T14 innostaa oppilasta laatimaan toimintaohjeita tietokoneohjelmina graafisessa ohjelmointiympäristössä</td> <td>S1</td> <td>Ohjelmointi graafisessa ohjelmointiympäristössä</td> <td> <p><span>Oppilas osaa ohjelmoida </span><span>graafisessa ohjelmointiympäristössä toimivan ohjelman, jossa </span><span>käytetään ehto- ja toistorakenteita.</span></p> </td> </tr> </tbody> </table> 2015-08-03T15:38:39+03:00