Äidinkieli

Tavoitteet

2026-07-14T12:18:16+03:00

Vuorovaikutustilanteissa toimiminen

opastaa oppilasta vahvistamaan taitoaan toimia rakentavasti erilaisissa viestintäympäristöissä ja ilmaisemaan mielipiteensä

ohjata oppilasta huomaamaan omien kielellisten ja viestinnällisten valintojensa vaikutuksia ja huomioimaan toisten tarpeita ryhmäviestintätilanteissa

ohjata oppilasta käyttämään luovuuttaan ja ilmaisemaan itseään monipuolisesti erilaisissa viestintä- ja esitystilanteissa, myös draaman avulla

kannustaa oppilasta kehittämään myönteistä viestijäkuvaa sekä halua ja kykyä toimia erilaisissa, myös monimediaisissa vuorovaikutustilanteissa

Tekstien tulkitseminen

ohjata oppilasta sujuvoittamaan lukutaitoaan ja käyttämään tekstin ymmärtämisen strategioita sekä tarkkailemaan ja arvioimaan omaa lukemistaan

opastaa oppilasta kehittämään monimuotoisten tekstien erittelyn, arvioinnin ja tulkitsemisen taitoja ja laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan sekä edistämään ajattelutaitojaan

ohjata oppilasta tiedonhankintaan, monipuolisten tiedonlähteiden käyttöön ja tiedon luotettavuuden arviointiin

kannustaa oppilasta kehittämään kirjallisuudentuntemusta ja kiinnostustaan lapsille ja nuorille tarkoitettua kirjallisuutta, media- ja muita tekstejä kohtaan, luomalla mahdollisuuksia myönteisiin lukukokemuksiin ja -elämyksiin, tiedonhalun tyydyttämiseen sekä lukukokemusten jakamiseen, myös monimediaisissa ympäristöissä

Tekstien tuottaminen

rohkaista oppilasta ilmaisemaan kokemuksiaan, ajatuksiaan ja mielipiteitään ja vahvistamaan myönteistä kuvaa itsestään tekstien tuottajana

kannustaa ja ohjata oppilasta kielentämään ajatuksiaan ja harjoittelemaan kertovien, kuvaavien, ohjaavien ja yksinkertaisten kantaa ottavien tekstien tuottamista, myös monimediaisissa ympäristöissä

ohjata oppilasta edistämään käsinkirjoittamisen ja näppäintaitojen sujuvoitumista ja vahvistamaan kirjoitetun kielen, ja tekstien rakenteiden ja oikeinkirjoituksen hallintaa

kannustaa oppilasta kehittämään tekstin tuottamisen prosesseja ja taitoa arvioida omia tekstejä, tarjota mahdollisuuksia tekstien tuottamiseen yhdessä, rakentavan palautteen antamiseen ja saamiseen, ohjata ottamaan huomioon tekstin vastaanottaja sekä toimimaan eettisesti verkossa yksityisyyttä ja tekijänoikeuksia kunnioittaen

Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen

ohjata oppilasta vahvistamaan kielitietoisuuttaan, innostaa häntä tutkimaan ja tarkkailemaan kieltä ja sen eri variantteja ja harjaannuttaa käyttämään käsitteitä, joiden avulla kielestä ja sen rakenteista puhutaan ja auttaa ymmärtämään kielellisten valintojen vaikutuksia

kannustaa oppilasta laajentamaan tekstivalikoimaansa ja lukemaan lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta sekä rohkaista lukuharrastukseen ja lukuelämysten jakamiseen ja kirjaston aktiiviseen käyttöön

tukea oppilasta kielellisen ja kulttuurisen identiteetin rakentamisessa ja ohjata arvostamaan eri kulttuureja ja kieliä sekä luoda oppilaalle mahdollisuuksia media- ja kulttuuritarjontaan tutustumiseen sekä oman kulttuurin tuottamiseen

Äidinkielen opiskelu lukuvuoden aikana

2026-07-14T12:26:22+03:00

Äidinkielen opetusta rytmittävät neljä jaksoa – kaksi syksyllä ja kaksi keväällä. Jokaisella jaksolla on oma painopisteensä:

Syksy:

1. jakso: Kirjoittaminen ja oikeinkirjoitus
2. jakso: Kielitieto ja lauseen rakenne

Kevät:

3. jakso: Tiedonhaku ja digitaidot
4. jakso: Draama ja näytelmäprojekti

Koko lukuvuoden ajan

Lukutunti: lukeminen, kirjallisuus ja luetun ymmärtäminen
Kirjoitustunti: luova kirjoittaminen, tekstilajit, kirjoitusprosessi ja medialukutaito

Tarinoista näyttämölle – äidinkielen taitoja yhdessä oppien

2026-07-14T12:19:14+03:00

Kerronnallinen perusta

Neljännellä ja viidennellä luokalla äidinkielen opetuksen perustana säilyy edelleen elävä kerronta, mutta tänä lukuvuonna sen rinnalle nousee draama ja näytelmätyöskentely. Kerron oppilaille vuoden aikana tarinoita, jotka liittyvät eri oppiaineiden sisältöihin, kuten antiikin Kreikan myytteihin ja luontoon. Tarinat herättävät mielikuvituksen, rikastuttavat kieltä ja luovat pohjan uusien asioiden oppimiselle.

Lukuvuoden suurimpana yhteisenä projektina toteutamme koko luokan näytelmän. Näytelmän harjoittelu tarjoaa luontevan mahdollisuuden kehittää puheilmaisua, eläytymistä, kuuntelemista ja yhteistyötaitoja. Oppilaat pääsevät harjoittelemaan repliikkien ilmaisua, esiintymistä sekä näytelmän rakentumista aina käsikirjoituksesta valmiiseen esitykseen asti. Draaman kautta kieli muuttuu eläväksi toiminnaksi ja yhteiseksi kokemukseksi.

Lukemisen taidot

Lukutunnilla kerran viikossa harjoittelemme edelleen sujuvaa lukemista ja tekstin ymmärtämistä. Luemme lasten- ja nuortenkirjallisuutta, tietotekstejä sekä eri oppiaineisiin liittyviä tekstejä. Erityisesti antiikin kertomukset ja muut historian sekä ympäristöopin aiheet rikastuttavat vuoden lukusisältöjä.

Pohdimme tekstien sisältöä, vertailemme eri lähteitä sekä arvioimme tiedon luotettavuutta. Keskustelut luetusta kehittävät ajattelun taitoja, sanavarastoa ja kykyä perustella omia näkemyksiä.

Vierailemme säännöllisesti kirjastoautossa, jossa oppilaat saavat harjoitella tiedonhakua ja löytää itseään kiinnostavaa luettavaa. Kannustan jokaista kehittämään omaa lukuharrastustaan omien kiinnostuksen kohteidensa kautta.

Kirjoittaminen ja kielentuntemus

Kirjoittamisessa siirrymme yhä monipuolisempiin tekstilajeihin. Oppilaat kirjoittavat kertomuksia, tietotekstejä, mielipidetekstejä sekä oppiaineisiin liittyviä tekstejä. Harjoittelemme tekstin suunnittelua, kappalejakoa, otsikointia, muokkaamista ja viimeistelyä sekä palautteen antamista ja vastaanottamista.

Vuoden aikana syvennämme kieliopin osaamista. Harjoittelemme muun muassa lauseenjäseniä, pää- ja sivulauseita, verbien pääluokkia, suoraa ja epäsuoraa esitystä sekä oikeinkirjoitusta. Erityistä huomiota kiinnitämme repliikkiviivan, lainausmerkkien, pilkun sekä muiden välimerkkien käyttöön. Tavoitteena on, että kieliopin opiskelu tukee oppilaiden omaa kirjoittamista ja selkeää ilmaisua.

Harjoittelemme myös näppäintaitoja ja tekstin tuottamista digitaalisissa ympäristöissä osana nykyaikaisia työskentelytapoja.

Vuorovaikutustaidot ja esiintyminen

Vuorovaikutustaidot ovat tärkeä osa koko lukuvuotta. Oppilaat harjoittelevat omien ajatusten ilmaisemista, perusteltua keskustelua, toisten kuuntelemista sekä rakentavan palautteen antamista.

Näytelmäprojekti tarjoaa runsaasti mahdollisuuksia esiintymisen harjoitteluun. Lisäksi oppilaat pitävät pieniä esitelmiä, osallistuvat yhteisiin keskusteluihin ja työskentelevät erilaisissa pari- ja ryhmätehtävissä. Tavoitteena on vahvistaa jokaisen oppilaan rohkeutta käyttää omaa ääntään ja löytää oma tapansa ilmaista itseään.

Eriyttäminen alas- tai ylöspäin

Otan huomioon oppilaiden yksilölliset tarpeet tarjoamalla eritasoisia tehtäviä lukemisessa, kirjoittamisessa, kielitiedossa ja suullisessa ilmaisussa. Jos oppimisessa on haasteita, oppilaalla on oikeus tukiopetukseen tai erityisopetukseen.

Kielellisesti taitavia oppilaita kannustan syventämään osaamistaan esimerkiksi laajempien kirjoitusprojektien, haastavamman kirjallisuuden, esitelmien sekä omien luovien tekstien avulla. Näytelmäprojektissa jokainen saa toimia omien vahvuuksiensa mukaisesti ja haastaa itseään sopivalla tavalla.

Tarkemmat tiedot äidinkielen opetuksesta löydät koulumme opetussuunnitelmasta.

– Susanna Kekola, luokanopettaja