https://peda.net/id/bb9c7a54947 2017-09-08T12:04:34+03:00 https://peda.net/:static/532/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/6bd0621696e 2017-09-11T21:18:46+03:00 <br/> <b>Käsityö 5.lk tavoitteet</b><br/> <br/> T1 vahvistaa oppilaan kiinnostusta käsin tekemiseen sekä innostaa keksivään, kokeilevaan ja paikallisuutta hyödyntävään käsityöhön<br/> <br/> T2 ohjata oppilasta hahmottamaan ja hallitsemaan kokonainen käsityöprosessi ja sen dokumentointi<br/> <br/> T3 opastaa oppilasta suunnittelemaan ja valmistamaan yksin tai yhdessä käsityötuote tai -teos luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihin<br/> <br/> T4 ohjata oppilasta tunnistamaan käsitteistöä sekä tuntemaan monia erilaisia materiaaleja ja työstämään niitä tarkoituksenmukaisesti<br/> <br/> T5 kannustaa oppilasta toimimaan pitkäjänteisesti ja vastuuntuntoisesti, huolehtimaan turvallisesta työskentelystä sekä valitsemaan ja käyttämään työhön sopivaa välineistöä<br/> <br/> T6 opastaa oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa<br/> <br/> T7 ohjata oppilasta arvioimaan, arvostamaan ja tarkastelemaan vuorovaikutteisesti omaa ja muiden kokonaisen käsityön prosessia<br/> <br/> Eteläpohjalainen perusopetuksen opetussuunnitelma Laaja-alaisen osaamisen painotukset kaikissa tavoitteen sisällöissä L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> • Ajatteleminen ja asioiden ymmärtäminen kuuluvat keskeisinä osina käsityön oppimiseen.<br/> • Onnistunutkäsityötuotteentekeminenrakentuuosista(suunnittelu&gt;työskentely&gt;valmis<br/> tuote &gt; jatkuva arviointi = koko prosessi).<br/> • Työskentelemällä oppiminen (suunnitelmasta valmis tuote ja kuinka minä opin –<br/> metakognitiivinen ajattelu)<br/> • Työskentelyjärjestyksenymmärtäminenjaprosessiajattelu(syy-seuraus:joshyppääjonkin<br/> työskentelyvaiheen yli tai tekee sen huolettomammin, ei välttämättä voi enää myöhemmin<br/> palata siihen ja ”korjata” tekemäänsä)<br/> • Ekologinen ajattelu (materiaalien säästeliäs ja taloudellinen käyttö tai<br/> kierrätysmateriaaleista uusi tuote)<br/> L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu<br/> • Maakuntamme vahvuutena on käsityötaito. Erityisesti tämä näkyy perinteiden arvostamisessa, uusiotuotteistamisessa ja ekoajattelussa.<br/> • Käsityöoppiaineenamahdollistaamonimuotoisenvuorovaikutuksen.Työskentelyvaatii kaikkien aistien käyttöä ja työskentelyn lomassa herää sekä oppiaineeseen että muuhun elämään liittyvää keskustelua.<br/> Monikulttuurisuuden rikkautta voidaan käyttää suunnittelussa ja ideoinnissa apuna<br/> Itseilmaisu on luonnollinen osa työskentelyprosessia – onnistuminen puhuttaa ja onnistumisen kokemukset kasvattavat.<br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <b>Opetuksessa käytetään teknisen työn ja tekstiilityön työtapoja ja toimintaympäristöjä.</b><br/> <br/> Kokonainen käsityö vuosiluokilla 3-6<br/> <br/> Suunnittelu<br/> Ohjeen käyttäminen ja soveltaminen<br/> Materiaaleihin tutustuminen<br/> Materiaalin taloudellinen käyttö<br/> Yrittäjämäinen toiminta<br/> Työturvallisuus<br/> Dokumentointi<br/> Arviointi<br/> Töiden esillelaitto<br/> <b><br/> Käsityö voi sisältää seuraavia asioita:</b><br/> <br/> Vuosiluokilla 5 ja 6<br/> <br/> Mittaaminen<br/> Kaavan muokkaaminen<br/> Kankaan langansuunta, leikkuusuunnitelma<br/> Tukikankaan käyttö<br/> Vaatteen valmistaminen<br/> Vetoketjun kiinnittäminen<br/> Joustavat ompeleet, ompelukoneen kaksoisneula, saumurin käyttö,<br/> Neulonta (nurja ja oikea silmukka, suljettu neule)<br/> Neuletiheyden laskeminen<br/> Valinnan mukaan: kudonta/punonta/huovutus/painanta/värjäys<br/> Liitostekniikat<br/> Elektroniikkatyö, analogisten komponenttien teoriaopetusta, yleismittarin käyttö<br/> <br/> <br/> 2017-09-11T15:40:41+03:00