https://peda.net/id/bac7f486a38 2016-11-05T19:53:16+02:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/10fe8b44a38 2016-11-06T12:44:13+02:00 <table border="1"> <tbody> <tr> <td> <p><strong>TAVOITTEET</strong></p> </td> <td> <p><strong>SISÄLLÖT</strong></p> </td> <td> <p><strong>KUNTAKOHTAISET LISÄYKSET</strong></p> </td> </tr> <tr> <td colspan="3"> <p><strong>Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T2 motivoida oppilasta arvostamaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaansa sekä maailman kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta ja kohtaamaan ihmisiä ilman arvottavia ennakko-oletuksia</p> </td> <td> <p>S1 Pohditaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaa. Harjoitellaan arvostavaa kielenkäyttöä vuorovaikutuksessa.</p> </td> <td> <p><span class="editor underline">Venäjä</span></p> <p>Korostetaan venäjän kielen tarpeellisuutta Kouvolassa.</p> <p><span class="editor underline">Ranska / Saksa</span></p> <p>Pohditaan kielitaidon merkitystä esim. matkailun, opiskelun ja työn kannalta (kansainväliset työtehtävät).</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T3 ohjata oppilasta havaitsemaan kieliä yhdistäviä ja erottavia ilmiöitä sekä tukea oppilaan kielellisen uteliaisuuden ja päättelykyvyn kehittymistä</p> <p>T4 ohjata oppilasta löytämään kohdekielistä aineistoa</p> </td> <td> <p>S1 Kuunnellaan eri kieliä, katsellaan erilaisia tapoja kirjoittaa, tehdään havaintoja sanojen lainautumisesta kielestä toiseen.</p> </td> <td> <p><span class="editor underline">Venäjä</span></p> <p>Kiinnitetään huomiota siihen, miten asioita ilmaistaan suomeksi ja venäjäksi.</p> <p>Tutustutaan lisää lainasanoihin.</p> <p><span class="editor underline">Ranska</span></p> <p>Kiinnitetään huomiota englannin ja ranskan yhteisiin sanoihin.</p> <p><span class="editor underline">Saksa</span></p> <p>Kiinnitetään huomiota englannin ja saksan yhteisiin sanoihin.</p> </td> </tr> <tr> <td colspan="3"> <p><strong>Kielenopiskelutaidot</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T6 ohjata oppilasta ottamaan vastuuta omasta kielenopiskelustaan ja kannustaa harjaannuttamaan kielitaitoaan rohkeasti ja myös tieto- ja viestintäteknologiaa käyttäen sekä kokeilemaan, millaiset tavat oppia kieliä sopivat hänelle parhaiten</p> </td> <td> <p>S2 Opetellaan tehokkaita kielenopiskelutapoja, kuten uusien sanojen ja rakenteiden aktiivista käyttöä omissa ilmaisuissa, muistiinpainamiskeinoja, tuntemattoman sanan merkityksen päättelemistä asiayhteydestä. Totutellaan arvioimaan omaa kielitaitoa esimerkiksi Eurooppalaista kielisalkkua käyttäen.</p> </td> <td> <p><span class="editor underline">Venäjä / Ranska / Saksa</span></p> <p>Aletaan kiinnittää huomiota sanoihin, jotka on johdettu toisistaan: substantiivit, adjektiivit, verbit.</p> </td> </tr> <tr> <td colspan="3"> <p><strong>Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T7 järjestää oppilaalle tilaisuuksia harjoitella eri viestintäkanavia käyttäen suullista ja kirjallista viestintää ja vuorovaikutusta</p> <p>T8 tukea oppilasta kielellisten viestintästrategioiden käytössä</p> </td> <td> <p>S2 Opetellaan kuulemaan, puhumaan, lukemaan ja kirjoittamaan kohdekieltä monenlaisista aiheista. Keskeisiä aiheita ovat minä itse, perheeni, ystäväni, koulu, harrastukset ja vapaa-ajan vietto sekä elämä kohdekielisessä ympäristössä. Lisäksi valitaan aiheita yhdessä. Sisältöjen valinnassa lähtökohtana on oppilaiden jokapäiväinen elämänpiiri, kiinnostuksen kohteet sekä ajankohtaisuus, näkökulmana minä, me ja maailma. Opetellaan löytämään kohdekielistä aineistoa esimerkiksi verkosta.</p> </td> <td> <p><span class="editor underline">Venäjä / Ranska / Saksa</span></p> <p>Järjestetään mahdollisimman paljon parityöskentelyä, ääneen lukemista ja pelejä.</p> </td> </tr> <tr> <td colspan="3"> <p><strong>Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T10 rohkaista oppilasta tulkitsemaan ikätasolleen sopivia ja itseään kiinnostavia puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä</p> <p> </p> </td> <td> <p>S3 Opetellaan löytämään kohdekielistä aineistoa esimerkiksi verkosta. Valittaessa tekstejä ja aiheita otetaan huomioon opiskeltavan kielen maantieteellinen levinneisyys sekä kielialueen elämänmuoto.</p> </td> <td> <p><span class="editor underline">Venäjä/ Ranska / Saksa</span></p> <p>Luetaan ja kuunnellaan tekstejä aihepiireinä koulu, ystävät ja harrastukset.</p> </td> </tr> <tr> <td colspan="3"> <p><strong>Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T11 tarjota oppilaalle runsaasti tilaisuuksia harjoitella ikätasolle sopivaa pienimuotoista puhumista ja kirjoittamista kiinnittäen huomiota myös ääntämiseen ja tekstin sisällön kannalta oleellisimpiin rakenteisiin</p> </td> <td> <p>S3 Sanastoa ja rakenteita opetellaan monenlaisten tekstien, kuten pienten tarinoiden, näytelmien, haastattelujen ja sanoitusten yhteydessä.</p> </td> <td> <p><span class="editor underline">Venäjä</span></p> <p>Opetellaan kirjoittamaan yksinkertaisia lauseita ja</p> <p>harjoitellaan kaunokirjoitusta.</p> <p><span class="editor underline">Ranska</span></p> <p>Kirjoitetaan yksinkertaisia lauseita itseä lähellä olevista aiheista.</p> <p><span class="editor underline">Saksa</span></p> <p>Kirjoitetaan yksinkertaisia lauseita itseä lähellä olevista aiheista. Harjoitellaan puhumista esimerkiksi pienten näytelmien avulla.</p> </td> </tr> </tbody> </table> 2016-11-05T19:55:41+02:00